Введение. 
Когнитивный диссонанс личности

Когнитимвный диссонамнс (от латинских слов: cognitiо — «познание» и dissonantia — «несозвучность, нестройность, отсутствие гармонии») — состояние психического дискомфорта индивида, вызванное столкновением в его сознании конфликтующих представлений: идей, верований, ценностей или эмоциональных реакций. 1].

В нынешнем обществе, когда постоянно приходится выбирать, человек постоянно сталкивается с когнитивным диссонансом. Что самое печальное, как правило, он этого и не замечает. И тут, по сути, даже не важно, какова степень значимости для вас конкретного выбора, от этого лишь зависит степень диссонанса.

Часто люди сталкиваются с такой ситуацией, что сожалеют о сделанном каком либо выборе. Многие хотят перестать делать, то, что делают по привычке, но никак не могут перебороть себя.

Диссонанс возникает в ситуациях, когда индивид узнает новую информацию или становится очевидцем непредсказуемых событий. Фестингер утверждает, что диссонанс — это ежедневное, постоянное явление, так как на свете «очень мало на свете вещей полностью черных или полностью белых», диссонанс возникает всегда, когда от человека требуется высказать мнение или сделать какой-либо выбор; «диссонанс между осознанием предпринимаемого действия и теми известными субъекту мнениями, которые свидетельствуют в пользу иного варианта развития событий» [3].

Объект: сущность когнитивного диссонанса Предмет: исследование возможностей преодоления когнитивного диссонанса в учебной деятельности Про это можно добавить Цель курсовой работы:

• 1. Изучить теорию когнитивного диссонанса.
• 2. Как предотвратить когнитивный диссонанс.

Теория когнитивного диссонанса. Выравнивание по ширине, 1,5 интервал когнитивный диссонанс личность Теория когнитивного диссонанса была предложена Леоном Фестингером в 1957 г. Она объясняет конфликтные ситуации, которые нередко возникают «в когнитивной структуре одного человека"[2]. Теория когнитивного диссонанса (от англ. cognition — знание, dissonance — несоответствие) — социально-психологическая теория, созданная американским психологом Л. Фестингером, в которой логически противоречивым знаниям об одном и том же предмете приписывается статус мотивации, призванной обеспечить устранение возникающего при столкновении с противоречиями чувства дискомфорта за счет изменения существовавших знаний или социальных установок. В теории когнитивного диссонанса считается, что существует комплекс знаний об объектах и людях, названный когнитивной системой, который может быть разной степени сложности, согласованности и взаимосвязанности. При этом сложность когнитивной системы зависит от количества и разнообразия включенных в нее знаний.

Под термином когнитивный диссонанс понимается любое несоответствие между когнициями (т.е. между любыми знаниями, мнениями или убеждениями, относящимися к окружению, кому-либо или чьему-либо поведению). Появление диссонанса заставляет человека пытаться уменьшить его и добиться консонанса (соответствия когниций). Помимо этого при наличии диссонанса человек активно избегает ситуаций и информации, которые могут привести к его возрастанию. Говоря о теории диссонанса Леона Фестингера, можно привести пример с двоечником: ребенок постоянно получает двойки и у него очень плохое поведение, но вместе с тем знает, что это не правильно, так себя вести и нужно учиться лучше У него возникает когнитивный диссонанс, выйти из которого можно тремя путями:

• 1. Изменить своё поведение, то есть стараться учиться лучше и контролировать свое поведение.
• 2. Изменить знание, то есть убедить себя, быть двоечником не так уж плохо и ничего в этом ужасного нет.
• 3. Игнорировать информацию о том, что плохо быть двоечником .

В современной психологии теория когнитивного диссонанса нередко используется для того, чтобы объяснить поступки человека, его действия в различных социальных ситуациях. Эмоции же рассматриваются в качестве основного мотива соответствующих действий и поступков. Лежащим в их основе когнитивным факторам придается в детерминации поведения человека гораздо большая роль, чем органическим изменениям. Доминирующая когнитивистская ориентация современных психологических исследований привела к тому, что в качестве эмоциогенных факторов стали рассматривать также и сознательные оценки, которые человек дает ситуации.

Полагают, что такие оценки непосредственно влияют на характер эмоционального переживания. 3].

Главные гипотезы теории. Объедини с первым пунктом Леон Фестингер формулирует две основные гипотезы своей теории:

1. В случае возникновения диссонанса индивид будет всеми силами стремиться снизить степень несоответствия между двумя своими установками, пытаясь достичь консонанса (соответствия). Это происходит вследствие того, что диссонанс рождает «психологический дискомфорт"[3].

ДИСКОМФОРТ ПСИХОЛОГИЧЕСКИЙ — внутреннее состояние неудобства, осознание нарушений и противоречий в иерархии ценностно-мотивационной сферы, душевный разлад. Возникает как общий фон внутриличностного конфликта, сопровождает ситуации выбора личности, характеризует послеконфликтное состояние оппонентов. 8].

2. Вторая гипотеза, подчеркивая первую, говорит о том, что, стремясь снизить возникший дискомфорт, индивид будет стараться обходить стороной такие ситуации, в которых дискомфорт может усилиться.