Наблюдение индивидуального логопедического занятия
Развивать фонематические процессы через упражнения в определении места звука в слове, определение характеристики звука; Фактический ход занятия соответствовал запланированному. Была выражена коррекционная направленность занятия: Подбором учебного материала с учётом речевых, возрастных и индивидуальных особенностей ребёнка; Загадка Упражнения «Лопатка», «Накажем язычок», чередование этих… Читать ещё >
Наблюдение индивидуального логопедического занятия (реферат, курсовая, диплом, контрольная)
Дата: 30.03.10 г.
Время: 9.50 — 10.10.
Группа: ученик 1 кл. — Гриша С., логопедическое заключение НПОЗ.
Учитель — логопед: Аришина Л. Я.
Конспект индивидуального логопедического занятия по постановке звука [л].
Цели:
- 1. Продолжить автоматизацию звука [л] в слогах и словах;
- 2. Развивать зрительную память;
- 3. Развивать фонематические процессы через упражнения в определении места звука в слове, определение характеристики звука;
- 4. Обогащать активный словарный запас;
- 5. Воспитывать интерес к логопедическим занятиям через применение игровых приемов.
Оборудование: картинки — ландыш, лук, белка, дятел, карточка для домашней работы.
Ход занятия.
- 1. Организационный момент — 1 мин.
- 2. Артикуляционная гимнастика — 3 мин.
- 3. Характеристика звука [л] - 2 мин.
- 4. Автоматизация звука [л] в слогах и словах — 5 мин.
- 5. Физминутка — 2 мин.
- 6 Автоматизация звука [л] в предложениях — 5 мин.
- 7. Итог занятия — 2 мин.
Индивидуальное занятие по постановке «л».
Этапы занятия и их длительность. | Методы и приёмы. | Поведение и речь ребёнка. | Виды помощи. |
| Загадка Упражнения «Лопатка», «Накажем язычок», чередование этих упражнений, «Качели». Артикуляция звука [л],. пальчиковая гимнастика: пальчики здороваются. Звук [л] - согласный. Докажи Непарный звонкий, Твердый. Летим над горами. Ла — ло — лу — лы. Каждый пилот должен хорошо слышать и узнавать звук лайнера. — Если услышишь звук [л], то подними соответствующую букву. Штурвал, пилот, ракета, салон.
Игра «Положи, как я скажу».
Чтение рассказа.
| Ребёнок выбирает картинку отгадку и изображает звук Глядя в зеркало воспроизводит движения Повторение слогов Ребёнок поднимает букву Ребёнок называет картинки, запоминает, придумывает предложение и записывает его в тетрадь. | Таблица. |
Анализ индивидуального занятия Занятие входит в систему коррекционно-развивающих занятий по программе преодоления нарушений звукопроизношения. Тематика занятия соответствует периоду обучения.
Цели занятия осуществлялись путём адекватного подбора речевого материала, методов и приёмов, используемых на отдельных этапах. Их соответствия целям занятия, включением заданий с опорой на зрительные и слуховые анализаторы.
Коррекционная работа проводилась по циклической схеме с усложнением программного материала по мере усвоения речевых и общих навыков.
Фактический ход занятия соответствовал запланированному. Была выражена коррекционная направленность занятия:
- — подбором учебного материала с учётом речевых, возрастных и индивидуальных особенностей ребёнка;
- — сменой видов деятельности, проведением физминутки;
- — доступностью речевого и дидактического материала.
Речевая и эмоциональная активность ребёнка на занятии была достаточной.
Таким образом, подводя итог занятия, можно сказать, что запланированные задачи занятия в соответствии с возможностями ребёнка реализованы.