Урок физической культуры является основной формой физического воспитания, на котором решаются образовательные, оздоровительные, воспитательные задачи, а так же задачи обеспечения безопасности жизнедеятельности детей в современных условиях.
Уроки физической культуры и здоровья (учебная работа), внеклассная, массовая физкультурно-оздоровительная и спортивная работа в младших классах тесно взаимосвязаны и представляют собой единый воспитательно-образовательный педагогический комплекс, который подчинен общей цели физического воспитания учащихся — формированию физической культуры личности.
Учебно-двигательная деятельность является основным видом деятельности школьников на уроках физической культуры и здоровья и имеет актуальную значимость в процессе физического воспитания. Учебная и двигательная деятельность учащихся на уроке физической культуры и здоровья неразрывно связаны друг с другом. Учебная деятельность школьников связана с изучением физических упражнений, а в процессе выполнения физических упражнений учащиеся выполняют двигательную деятельности.
Цель курсовой работы: изучить способы организации деятельности учащихся на уроке физической культуры и здоровья.
В соответствии с целью курсовой работы в ней решаются следующие задачи:
- 5. рассмотреть общую характеристику способов организации деятельности на уроке;
- 6. проанализировать особенности применения способов организации в частях урока;
- 7. изучить особенности применения способов организации при работе с детьми младшего, среднего и старшего школьного возраста;
- 8. рассмотреть особенности применения способов организации на уроках легкой атлетики, спортивных игр, гимнастики, плавания, лыжной подготовки, аэробики и атлетической гимнастики.
Объект исследования — деятельность учащихся на уроке.
Предмет исследования — способы организации деятельности учащихся на уроке.
Практическая значимость: материал данной курсовой работы может быть полезен как теоретический источник, раскрывающий содержательные и практические характеристики способов организации деятельности учащихся на уроке, как исходных научно-практических положений методики физического воспитания.
