Культура речи. 
Комплексный (дидактический, психологический) анализ посещенного урока

Правильность, выразительность и багатство речи.

Лариса Анатольевна свободно владеет современным литературным языком, используя все его богатые возможности, обороты, стили. Она выражает мысли профессионально и вместе с тем образно. Она не допускала в своей речи ошибок, использовала доступный для учеников речевой материал наиболее оптимальным способом для достижения поставленных целей урока. Для речи преподавателя характерна правильность, выразительность и богатство.

Урок проводился с большим мастерством, соблюдались принципы обучения, соблюдена логика изложения учебного материала, содержание учебного материала не содержит фактических ошибок, соответствует развитию современных научных знаний. В процессе изложения педагог не обходит научные проблемы, спорные вопросы, освещаются перспективы развития научных знаний, требования учителя не вызывают негативной реакции у учеников, в течение урока доминируют и развиваются положительные чувства и эмоции, на всех этапах урока эффективно организована учебно-познавательная деятельность учащихся.

Четкая дикция, отсутствие речевых недостатков.

Во время урока, речь учителя была понятной и доступной ученикам. Четкая дикция (ясность и четкость произношения слов, слогов, звуков) преподавателя помогала ученикам понимать задания с первого раза. Главная информация во время урока подчеркивалась. Недостатков в речи я не заметила.

Речь соответствует нормам и правилам педагогической этики.