Задачи, назначение, виды и особенности внешкольных физических упражнений

Процесс физического воспитания школьников складывается из многочисленных, и проводимых в определённой системе, занятий физическими упражнениями. Все эти занятия можно подразделить на несколько групп, каждая из которых из-за своих особенностей, требует и особых форм организации занятий.

Форма физического воспитания − это определённым образом организованная система использования средств и методов, направленная на решение специфических, характерных только для неё, задач.

Реализация всего многообразия форм физического воспитания школьников организуется в основном в трёх сферах: в учебных заведениях всех типов (в частности − в общеобразовательных школах); в организациях и учреждениях, осуществляющих внешкольное воспитание (спортивные секции в Домах детского творчества, физкультурно-оздоровительные группы и спортивные секции при различных спортивных организациях, детские спортивные школы и др.); в условиях семейного быта [11].

В отечественной системе физического воспитания учащихся общеобразовательных школ сложились разнообразные формы организации занятий физическими упражнениями.

Цель данного исследования − выявить и охарактеризовать формы внешкольных занятий физическими упражнениями.

Для достижения данной цели были поставлены следующие задачи:

− изучить и проанализировать учебную и методическую литературу по теме исследования;

− изучить педагогический опыт проведения внешкольных занятий физическими упражнениями

Предмет исследования − задачи, значение, виды и особенности содержания внешкольных занятий физическими упражнениями.

Объект − занятия физическими упражнениями во внешкольное время.