Заключение. 
Военно-патриотическое воспитание в учреждениях культуры: опыт и современность

Проведя дипломное исследование мы можем заключить, что — патриотизм это та сила, которая способна сплачивать людей в общество и мотивировать их на защиту этого общества, его интересов, на приумножение его благополучия и процветания. Из этого можно заключить, что никакое государство невозможно без воспитания патриотизма.

Изучение литературы по исследуемой теме показало, что проявлениях патриотических чувств у людей можно говорить еще на ранних стадиях развития человеческого общества. Иными словами, развитие военно-патриотического воспитания происходило параллельно с развитием общества. Еще в древние времена люди, может лишь на интуитивном уровне, но уже понимали, какую значимую роль играет патриотизм в их жизни.

В различные времена роль военно-патриотического воспитания брали на себя религия, культура, искусство. В нашей стране расцвет системы воспитания патриотов, как государственной задачи произошел с приходом советской власти. Создание таких организаций, как комсомол и пионерия позволило развернуть широкую политическую и культурно-просветительскую работу по военно-патриотическому воспитанию. Так же огромную работу в этом направлении вела оборонная организация ДОСААФ. Много тяжелых войн, пришедшихся на двадцатое столетие, послужили предпосылкой для создания огромного количества произведений литературы и искусства, которые и по сей день являются наглядной базой для военно-патриотического воспитания.

В сложный период перехода страны к новому политическому строю работа по военно-патриотическому воспитанию практически была свернута, прекратилась подготовка молодежи к военной службе, разрушена была материально-техническая база в учреждениях культуры и образования, необходимая для этого направления воспитания, в ряде мест закрыты и заброшены были музеи и комнаты боевой славы, растеряны формы и методы военно-патриотической работы.

В последние годы интерес государства к проблеме военно-патриотического воспитания стал значительно возрастать. Стало очевидным, что решение большинства проблем в жизни страны во многом зависит от воспитания патриотизма у ее граждан, так как патриотизм — это основа консолидации общества и укрепление государства. Таким образом, на сегодняшний день военно-патриотическое воспитание является одной из важнейших государственных задач внутренней политики.

Конкретном шагом в решении этой проблемы стало принятие государственной программы «Патриотическое воспитание граждан РФ на 2001 — 2005 гг.» В разработке этой программы приняли участие все заинтересованные министерства и ведомства, представители субъектов РФ, ведущие ветеранские, научные и общественные организации. Практическое внедрение этой программы способствует развитию системы патриотического воспитания граждан Российской Федерации, способной на основе формирования патриотических чувств и патриотического сознания обеспечить решение задач по поддержанию общественной и экономической стабильности, упрочению единства и дружбы народов РФ, обеспечению безопасности страны.

Все возрастающую роль в реализации этой программы начинают приобретать учреждения культуры, так как обладают большим потенциалом эмоционального воздействия, что обеспечивает максимальную эффективность этой деятельности. Если раньше учреждения культуры рассматривались как место отдыха, то сегодня они все больше приобретают значение центров духовной жизни города, микрорайона, поселка. Все больше возрастает значение воспитательной работы в учреждениях культуры. Они призваны сегодня определять общественное мнение населения, формировать мировоззрение и интересы подрастающего поколения.

К сожалению, многие учреждения культуры не готовы к такой роли. Это объясняется произошедшими в стране социально-экономическими процессами и девальвацией духовных ценностей. В связи с этими изменениями учреждениями культуры был утерян накопленный опыт прошлых десятилетий, а новый еще не сформировался.

Проведенное исследование показало, что в настоящее время большое значение приобретает поиск и разработка инновационных подходов к военно-патриотическому воспитанию. Но в то же время, необходимо понимать, что нахождение новых форм и методов в организации этой деятельности невозможно без анализа и переосмысления старых применительно к сложившейся в обществе обстановке.

Сегодня в учреждениях культуры начинают складываться определенные направления, формы и методы военно-патриотической работы. Но вместе с тем, существует ряд проблем, мешающих эффективному развитию этой деятельности, а именно:

• — Несовершенство законодательной базы по военно-патриотическому воспитанию;
• — Коммерциализация сохранившейся материально-технической базы;
• — Незаинтересованность средств массовой информации в пропаганде воспитания патриотических чувств и престижа службы в Вооруженных Силах России;
• — Малочисленность высокопрофессиональных кадров, занимающихся вопросами военно-патриотического воспитания в учреждениях культуры;

Дипломное исследование показало, что для повышения уровня военно-патриотической работы и решения сложившихся проблем необходимо:

• — Создать при органах исполнительной власти координационные центры по военно-патриотическому воспитанию, в состав которых войдут представители всех заинтересованных ведомств и организаций;
• — Регулярно проводить научно-практические конференции, семинары, дискуссии, совещания, круглые столы, обмен передовым опытом по военно-патриотическому воспитанию;
• — Оказывать всестороннюю государственную поддержку деятельности организации патриотической направленности, общественных военно-патриотических клубов, объединений, поисковых формирований, учреждений культуры, активно занимающихся военно-патриотическим воспитанием населения;
• — Систематически освещать в средствах массовой информации проводимые мероприятия военно-патриотической направленности с целью передачи передового опыта и воспитательного воздействия;
• — Оказывать методическую и иную необходимую помощь учреждения культуры в разработке, подготовке и проведении военно-патриотических мероприятий;
• — Развивать сотрудничество между учреждениями культуры и воинскими частями, военным командованием с целью повышения престижа службы в Вооруженных силах;
• — Уделять особое внимание взаимодействию учреждений культуры с ветеранскими организациями и организациями воинов запаса при реализации планов и программ по военно-патриотическому воспитанию.

Изучив содержание работы учреждений культуры по военно-патриотическому воспитанию, мы рекомендуем для организации этой деятельности и повышения ее эффективности создавать в учреждении культуры информационную базу, на основе которой будет строится вся дальнейшая работа. Сбор информации должен вестись постоянно. Чтобы осуществить эту задачу необходимо привлекать к этой деятельности участников художественной самодеятельности, участников кружков и клубов военно-патриотической и поисковой направленности.

Для расширения военно-патриотической работы мы рекомендуем учреждениям культуры налаживать связи с музеями, ветеранскими организациями, руководством воинских частей. Это позволит пополнять информационную базу и находить новые формы совместной работы.

Особое внимание при организации военно-патриотической работы следует уделять ее планомерности и системности, иначе вся работа будет носить эпизодический характер и не позволит оказывать необходимое воспитательное воздействие. Так же хочется отметить важность правильного и четкого распределения обязанностей в коллективе при организации этой деятельности. Такой подход позволит делать работу быстрее и качественнее и исключит принцип повторения обязанностей.

Вследствие проведенного исследования мы сделали вывод, что в военно-патриотической работе учреждений культуры следует отдавать предпочтение массовым формам работы. Это объясняется тем обстоятельством, что коллективный настрой, коллективное переживание обладает большим эмоциональным потенциалом, нежели индивидуальное восприятие мыслей. Опыт показывает, что сила влияния массового мероприятия на отдельного зрителя в значительной степени зависит от того, как переживают происходящее другие зрители, какой внутренний отклик находит мероприятие в каждом, кто на данный момент находится рядом.

При подготовке и организации учреждением культуры мероприятия военно-патриотической направленности мы советуем использовать больше выразительных средств, включать в представление различные театрализованные эпизоды, использовать наглядные пособия и современные телекоммуникационные технологии. Это позволит достичь максимального эмоционального воздействия на зрителя, мероприятие надолго запомнится и будет иметь большое воспитательное воздействие.

Деятельность учреждений культуры по военно-патриотическому воспитанию не будет развиваться, если работники культуры не будут заинтересованы в этом, не будут заниматься самообразованием в этой сфере. Поэтому органам управления культурой необходимо всячески стимулировать и мотивировать творческих работников.

В качестве передового опыта нами предлагается тематический вечер «Письма солдатские». Мероприятие носит традиционный характер. Оно требует много усилий и большой подготовительной работы, но т.к. эта работа должна вестись из года в год и носить системный характер, то со временем становится очень слаженной и отработанной. Эту форму работы можно назвать универсальной, потому что она не потеряла своей актуальности на протяжении многих лет.

Это мероприятие помогает открывать для будущих призывников сущность армейской службы глазами солдат-срочников, поддерживать связь солдат срочной службы с домом, дисциплинировать их. Кроме того, эта форма работы обеспечивает сотрудничество учреждений культуры с воинскими частями, что позволяет повышать эффективность военно-патриотической работы и способствует повышению престижа службы в Вооруженных Силах.

Важно отметить, что воспитательный результат любого военно-патриотического мероприятия во многом зависит от эмоционального настроя творческих работников, занятых в его подготовке и проведении. Они должны стараться пережить внутри себя все то, что хотят донести до зрителя, — это самое важное условие воспитательного влияния на аудиторию мероприятия.

Сделанные выводы и приведенные нами рекомендации могут быть практически использованы в работе учреждений культуры, во внеклассной работе в школах и других образовательных учреждениях, в работе клубов и общественных объединений военно-патриотической направленности и способствовать совершенствованию системы военно-патриотического воспитания населения.