Реализация модели управления развитием воспитательной системы образовательного учреждения

Воспитательная система школы — явление динамичное: она рождается, совершенствуется, обновляется, стареет, умирает. Как уже говорилось, процесс ее развития — управляемый процесс. Управление воспитательной системой осуществляется через конкретизацию целей воспитания, расширение ведущих видов деятельности, введение новаций в воспитательный процесс, деятельность социолого-психологической службы, обеспечивающей корректировку и совершенствование отношений, расширение взаимодействия со средой.

Образовательное учреждение МОУ «Новологиновская СОШ» с сентября 2008 находится в режиме муниципальной экспериментальной площадки по теме «Совершенствование форм и методов по гражданско — патриотическому воспитанию в процессе реализации общешкольных мероприятий», окончание эксперимента в декабре 2011 г. (Приказ № 152/1 от 30.08.2008года).

Этапы проекта:

Первый этап. Организационно — подготовительный: сентябрь 2008 — ноябрь 2008 г.г.

Второй этап. Основной. Теоретический и практический: декабрь 2008 — июнь 2010 г.г.

Третий этап. Заключительный. Рефлексивно — аналитический: сентябрь 2010 — декабрь 2011 г.г.

Цель эксперимента: формирование у подрастающего поколения чувства гордости за свою страну, родной край, народ, приобщение детей к нравственному идеалу общества, воспитание гражданского самосознания, патриотических чувств, и национального достоинства.

Задачи:

• — воспитывать патриотические и национальные чувства, уважение к своему народу посредством разработки, апробирования и внедрения новых воспитательных технологий. развивать познавательный интерес к историческому прошлому своего народа;
• — воспитывать личность гражданина — патриота Родины, способного стать на защиту государственных интересов страны;
• — разработать эффективные формы деятельности по формированию национального и гражданскогопатриотического самосознания;
• — воспитывать уважительное отношение к родному языку путём организации соответствующих форм работы;
• — разработать игровые проекты, социально — педагогические, социально — образовательные программы, которые эффективно решали бы поставленные задачи в области гражданского воспитания;
• — обучить детей навыкам демократической жизни посредством внедрения специализированных игровых методик;
• — воспитывать ответственность за своё поведение, умение противостоять асоциальным явлениям;
• — пропагандировать здоровый образ жизни;
• — приобщать детей к культурно.- историческому наследию нашего народа.

Направление инновационной и исследовательской работы в ОУ (типы нововведений):

• — обновление содержания воспитательной системы;
• — разработка системы самоуправления;
• — нововведения в организации воспитательного процесса.

Направления реализации эксперимента.

Это комплексная программа, поскольку соединяет в себе различные области, направления и виды деятельности в единое целое, где все составляющие взаимозависимы и взаимосвязаны и включает следующие направления:

1. Идеологическое воспитание.

Подразумевает познание и принятие личностью базовых принципов государственной идеологии, формирование мировоззрения на основе достижений науки, техники, информационных технологий, осознание политики государства в сфере экономики, права, социальной защиты, образования, здравоохранения, культуры, спорта.

Основные понятия и ценности:

Российская Федерация Мировоззрение Суверенитет Государственная идеология Демократия Общественный идеал.

Гражданско-патриотическое.Подразумевает формирование любви к Родине, чувства гордости за её достижения, уважительное отношение к историческому прошлому страны и унаследованным традициям, уважение Конституции Российской Федерации и других законов, забота об интересах Родины, стремление посвящать свой труд, силы и способности для процветания родного Отечества.

Основные понятия и ценности:

Патриот, патриотизм Любовь к своей стране, своему народу Родина, ее историческое прошлое Гражданин, гражданственность, гражданская ответственность, гражданский долг Социальная инициатива Лидер, общественно значимая позиция.

Идейно-нравственное.

Ориентировано на формирование у подрастающего поколения нравственного идеала общества, воспитание моральных качеств, нравственности, трудолюбия, уважения к семье, к окружающим людям, к природе, самому себе. Важную роль играет формирование у детей навыков здорового образа жизни, способности противостоять асоциальным общественным проявлениям, вредным привычкам и т. д. Главная цель — духовное и физическое оздоровление, социализация и гармонизация личности.

Основные понятия и ценности:

Нравственный идеал общества Морально-этические качества человека Коллективизм, трудолюбие Здоровый образ жизни.

Национальное и интернациональное.

Включает в себя формирование у подрастающего поколения осознания национальной гордости за свой народ, уважение к русской культуре, ознакомление с ее традициями и обычаями, приобщение к национальному наследию, уважение к родному языку. Проблемой данного направления является формирование национального самосознания, воспитание интернациональности, т. е. уважение других наций, терпимое отношение к другой позиции и другому мнению, возможность мирного урегулирования конфликтов.

Основные понятия и ценности:

Национальное самосознание Интернациональное воспитание Национальная культура Родной (русский) язык.

Толерантность Территориальная целостность.

Предполагаемые результаты эксперемента:

Разработка, апробация, совершенствование и внедрение действенных форм гражданско-патриотического воспитания в процессе педагогического взаимодействия в условиях общеобразовательного учреждения «Новологиновская средняя общеобразовательная школа».

Ориентирование на два взаимосвязанных аспекта: личностный рост педагогов и гражданско-патриотическое становление учащегося.

Осмысление целей и смысла жизни. Усвоение ценностей: «отечество», «культура», «творчество», «любовь».

Понимание сущности нравственных качеств: доброты, честности, порядочности, вежливости.

Определение предвосхищаемого образа выпускника школы — личности разных потенциалов: познавательного, нравственного, коммуникативного, культурного, физического в свете гражданско-патриотического воспитания.

Выпуск методического сборника по гражданско-патриотическому воспитанию из опыта работы педагогического коллектива МОУ.

«Новологиновская СОШ».

Реализация проекта.

Центром патриотического воспитания стал школьный музей. Систематически оформляются новые экспозиции, как в музее, так и в Зале боевой Славы; осуществляется сбор материалов об участниках и сиротах войны, сбор документов, фотографий и других реликвий военного времени.

Реализация проекта идет через систему внеклассных мероприятий.

Остановимся на нескольких наиболее значимых и традиционных для нашей школы.

21октября проводится волейбольный турнир, между командами девушек, на переходящий кубок, памяти кавалера ордена Мужества, выпускника школы Хамченко Евгения, погибшего при выполнении боевого задания в Чечне.

В начале мероприятия проводится митинг с воспоминаниями одноклассников, учителей, друзей, родственников, а затем игра.

На турнир приглашались команды МОУ «Колосовская СОШ», ПУ -55, МОУ «Бражниковская СОШ». В прошлом году Бражниковцы выиграли кубок и мы его передали впервые. В этом году наши девушки одержали победу и кубок вернулся «домой».

В апреле месяце, по инициативе педагогического коллектива, была установлена мемориальная доска памяти Евгения Хамченко.

В феврале месяце учащимися организуется отправка посылок в Российскую Армию выпускникам нашей школы.

22 февраля проводится традиционный смотр песни и строя, парад русских войск с участием гусар, гардемаринов, гренадёров, партизанского отряда Дениса Давыдова, представителей родов войск современной Армии, а так же соревнования между юношами.

С совместно с районным Советом ветеранов и администрацией сельского поселения проводится акция по благоустройству могил участников Великой Отечественной войны на сельском кладбище.

В ночь с восьмого на девятое мая проводим Маёвку. Время проведения с 21.00 часов до 03.00 часов. Учащиеся, родители, учителя, гости собираются в школе, чествуют ветеранов, вдов, слушают их воспоминания о войне. Каждый класс готовит свою презентацию. Читаются стихи военных лет. Проводятся военно-спортивные соревнования. Работает полевая кухня. У костра исполняются песни военных лет. По окончании Маёвки — торжественное оформление памятной гирлянды. Участникам акции при оглашении имён земляков, погибших в годы Великой Отечественной Войны, предлагается вплести цветок в приготовленную гирлянду. Каждый цветок — символ погибшего солдата. Затем — минута молчания.

Утром 9 мая все собираемся в школе и с гирляндой торжественно идем на митинг к памятнику погибшим.

Участвуем в проведении Дня села.

Весь комплекс мероприятий патриотической направленности проводится с привлечением общественности, родителей и молодежных организаций района.

Учащиеся школы — постоянные участники муниципальных конкурсов военно-патриотической тематики: «Вахта памяти», «Моя малая Родина», «Гимн чести, мужеству и славе» и мультимедийной презентации «Связь времен и поколений».

Постоянно участвуем в районном смотре песни и строя.

Ежегодно есть победители в муниципальных и региональных конкурсах литературно-творческих работ.

Ученица нашей школы два года подряд занимает первые места в районном конкурсе патриотической песни и была призером областного конкурса.

Наши ученики — постоянные участники соревнований «Орлята России» и «Колесо безопасности».

Определенную роль в гражданско-патриотическом воспитании учащихся играет школьный музей. В нём проходят встречи с представителями разных поколений, происходит торжественная передача экспонатов, экскурсии, которые проводят ребята из Совета музея. Сюда приходят бывшие жители села, когда приезжают в отпуск, периодически здесь встречаем рукодельниц села с показом своих изделий, здесь хранятся наши исследовательские работы.

Вывод: Благодаря внедрению новых форм и методов работы с учащимися, наша школа становиться конкурентно способной и востребованной на региональном уровне.