Список используемой литературы

• 1. Базаров Т. Ю., Еремин Б. Л. Управление персоналом. — М., Юнити, — 2006. — 389 с.
• 2. Веснин В. Р. Управление персоналом: учебное пособие. — М.: ТК Велби, изд. Проспект, 2006. — 407 с.
• 3. Гончаров В. И. Менеджмент. Учебное пособие. — Минск: Миссанта, 2003 — 624 с.
• 4. Гущина И. Трудовая мотивация как фактор повышения эффективности труда // Человек и труд. — 2000. — № 1.
• 5. Доронина И. В. Мотивация трудовой деятельности: Практикум. — Новосибирск: СибАГС, 2004. — 210 с.
• 6. Егоршин А. П. Управление персоналом: Учебник. — 3-е изд. — Н. Новгород: Нимб, 1999. — 430 с.
• 7. Ильин Е. П. Мотивация и мотивы. — СПб.: Питер, 2006. — 508 с.
• 8. Карпов А. В. Психология менеджмента: Учебное пособие. — М.: Гардарики, 2003.
• 9. Кетько С. М., Пакулина С. А., Поминов А. В. Единство рефлексии, мотивации и адаптации в сознании личности: Коллективная монография. — М., 2005. — 231 с.
• 10. Кибанов А. Я. Управление персоналом: Регламентация труда: Учеб. Пособие [Текст] / А. Я. Кибанов. — М.: Экзамен, 2000. — 574 с.
• 11. Клочков А. К. KPI и мотивация персонала: полный сборник практических инструментов [Текст] / А. К. Клочков — М.: Эксмо, 2010, — 160 с.
• 12. Крот. М. Менеджер как мотиватор. Практические уроки мотивации для нехаризматичных лидеров [Текст] / М. Крот. — М.: ЭКСМО, 2008. — 400 с.
• 13. Ларичев О. И. Hаука и искусство пpинятия решений [Текст] / О. И. Ларичев. — М.; Эксмо, 1999. — 79.
• 14. Маслов Е. В. Управление персоналом предприятия: Учеб. пособие. — М.: Инфра-М; Новосибирск: НГАЭиУ, 2000. — 309 с.
• 15. Мишурова И. В., Кутелев П. В. Управление мотивацией персонала: Учебно-практическое пособие. — М.: ИКЦ «МарТ»;, 2003. — 224.
• 16. Моргунов Е. Управление персоналом: исследование, оценка, обучение. — М., 2005. — 339 с.
• 17. Одегов Ю. Г. Управление персоналом: Оценка эффективности: Учеб. пособие /. — М.: Экзамен, 2004. — 255 с.
• 18. Пугачев В. П. Руководство персоналом организации. — М.: Аспект-Пресс, 2000 — 320 с.
• 19. Рогов Е. И Общая психология / Сост. — М.: ВЛАДОС, 2003. 441 с.
• 20. Самоукина Н. В. Эффективная мотивация персонала при минимальных финансовых затратах. М.: Вершина, 2006. — 224 с.
• 21. Стаут Л. У. Управление персоналом. Настольная книга менеджера. Добрая книга, 2006. — 536 с.
• 22. Федорова Н. В., Минченкова О. Ю. Управление персоналом организации. — М.: КноРус, 2008. — 512 с.
• 23. Хохлов Н. В. Управление риском. — М.: ЮНИТИ, 2001.
• 24. Цветаев В. М. Управление персоналом. — СПб: Питер, 2002. -С. 126.
• 25. Цыпкин Ю. А. Управление персоналом. — М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2001. — С. 289.
• 26. Шапиро, С. А. Мотивация и стимулирование персонала / С. А. Шапиро. — Москва: ГроссМедиа, 2006. — 224 с.
• 27. Шаховой В. А., Шапиро С. А. Мотивация трудовой деятельности. Издательство: Альфа-Пресс, 2006 г.
• 28. Шекня С. В. Управление персоналом современной организации. — М.: ЗАО «Бизнес-школа», 2002. — 456 с.
• 29. Мотивация трудовой деятельности [Электронный ресурс] // Управление персоналом «AHRM»: [сайт]: — Режим доступа: http://www.humantime.ru.
• 30. Сайт организации ООО «ФермаСтройКомплект» [Электронный ресурс] // Официальный сайт «AHRM»: [сайт]: — Режим доступа: http://www.centrcom.ru/catalog/99/107/fermastroykomplekt/.

Приложение 1

Инструкция Предлагается ряд вопросов, на каждый из которых следует отвечать «да» или «нет».

Текст опросника.

• 1. Если между двумя вариантами есть выбор, его лучше сделать быстрее, чем откладывать на потом.
• 2. Если замечаю, что не могу на все 100% выполнить задание, я легко раздражаюсь.
• 3. Когда я работаю, это выглядит так, будто я ставлю на карту все.
• 4. Если возникает проблемная ситуация, чаще всего я принимаю решение одним из последних.
• 5. Если два дня подряд у меня нет дела, я теряю покой.
• 6. В некоторые дни мои успехи ниже средних.
• 7. Я более требователен к себе, чем к другим.
• 8. Я доброжелательнее других.
• 9. Если я отказываюсь от сложного задания, впоследствии сурово осуждаю себя, так как знаю, что в нем я добился бы успеха.
• 10. В процессе работы я нуждаюсь в небольших паузах для отдыха.
• 11. Усердие — это не основная моя черта.
• 12. Мои достижения в работе не всегда одинаковы.
• 13. Другая работа привлекает меня больше той, которой я занят.
• 14. Порицание стимулирует меня сильнее похвалы.
• 15. Знаю, что коллеги считают меня деловым человеком.
• 16. Преодоление препятствий способствует тому, что мои решения становятся более категоричными.
• 17. На моем честолюбии легко сыграть.
• 18. Если я работаю без вдохновения, это обычно заметно.
• 19. Выполняя работу, я не рассчитываю на помощь других.
• 20. Иногда я откладываю на завтра то, что должен сделать сегодня.
• 21. Нужно полагаться только на самого себя.
• 22. В жизни немного вещей важнее денег.
• 23. Если мне предстоит выполнить важное задание, я никогда не думаю ни о чем другом.
• 24. Я менее честолюбив, чем многие другие.
• 25. В конце отпуска я обычно радуюсь, что скоро выйду на работу.
• 26. Если я расположен к работе, делаю ее лучше и квалифицированнее, чем другие.
• 27. Мне проще и легче общаться с людьми, способными упорно работать.
• 28. Когда у меня нет работы, мне не по себе.
• 29. Ответственную работу мне приходится выполнять чаще других.
• 30. Если мне приходится принимать решение, стараюсь делать это как можно лучше.
• 31. Иногда друзья считают меня ленивым.
• 32. Мои успехи в какой-то мере зависят от коллег.
• 33. Противодействовать воле руководителя бессмысленно.
• 34. Иногда не знаешь, какую работу придется выполнять.
• 35. Если у меня что-то не ладится, я становлюсь нетерпеливым.
• 36. Обычно я обращаю мало внимания на свои достижения.
• 37. Если я работаю вместе с другими, моя работа более результативна, чем у других.
• 38. Не довожу до конца многое, за что берусь.
• 39. Завидую людям, не загруженным работой.
• 40. Не завидую тем, кто стремится к власти и положению.
• 41. Если я уверен, что стою на правильном пути, для доказательства своей правоты пойду на крайние меры.

Обработка результатов По 1 баллу начисляется за ответ «да» на вопросы: 2−5, 7−10, 14−17, 21, 22, 25−30, 32, 37, 41 и «нет» — на следующие: 6, 13, 18, 20, 24, 31, 36, 38 и 39. Ответы на вопросы 1, 11, 12, 19, 23, 33−35 и 40 не учитываются. Подсчитывается общая сумма баллов.

Выводы Чем больше сумма баллов, тем выше уровень мотивации к достижению успеха.

От 1 до 10 баллов — низкая мотивация к успеху;

от 11 до 16 баллов — средний уровень мотивации;

от 17 до 20 баллов — умеренно высокий уровень мотивации;

более 21 балла — слишком высокий уровень мотивации к успеху.

Приложение 2

Ключ.

Вы получаете по 1 баллу за следующие выборы, приведенные в ключе (первая цифра перед чертой означает номер строки, вторая цифра после черты — номер столбца, в котором нужное слово. Например, 1 /2 означает, что слово, получившее 1 балл в первой строке, во втором столбце — «бдительный»). Другие выборы баллов не получают.

Ключ подсчета:

½; 2/1; 2/2; 3/1; 3/3; 4/3; 5/2; 6/3; 7/2; 7/3; 8/3; 9/1; 9/2; 10/2; 11/1; 11/2; 12/1; 12/3; 13/2; 13/3; 14/1; 15/1; 16/2; 16/3; 17/3; 18/1; 19/1; 19/2; 20/1; 20/2; 21/1; 22/1; 23/1; 23/ 3; 24/1; 24/2; 25/1; 26/2; 27/3; 28/1; 28/2; 29/1; 29/3; 30/2.

Результат. Чем больше сумма баллов, тем выше уровень мотивации к избеганию неудач, защите.

От 2 до 10 баллов: низкая мотивация к защите;

от 11 до 16 баллов: средний уровень мотивации;

от 17 до 20 баллов: высокий уровень мотивации;

свыше 20 баллов: слишком высокий уровень мотивации к избеганию неудач, защите.

Анализ результата.

Результат анализируется вместе с тестами «Мотивация к успеху» и «Готовность к риску».

Исследования Д. Мак-Клемавда показали, что люди с высоким уровнем защиты, то есть страхом перед несчастными случаями, чаще попадают в подобные неприятности, чем те, которые имеют высокую мотивацию на успех. Исследования показали также, что люди, которые боятся неудач (высокий уровень защиты), предпочитают малый или, наоборот, чрезмерно большой риск, где неудача не угрожает престижу. Немецкий ученый Ф. Буркард утверждает, что установка на защитное поведение в работе зависит от трех факторов:

• * степени предполагаемого риска;
• * преобладающей мотивации;
• * опыта неудач на работе.

Усиливают установку на защитное поведение два обстоятельства: первое — когда без риска удается получить желаемый результат; второе — когда рискованное поведение ведет к несчастному случаю. Достижение же безопасного результата при рискованном поведении, наоборот, ослабляет установку на защиту, т. е. мотивацию к избеганию неудач.

Приложение 3

Методика диагностики степени готовности к риску Шуберта Инструкция: Оцените степень своей готовности совершить действия, о которых Вас спрашивают. При ответе на каждый из 25 вопросов поставьте соответствующий балл по следующей схеме:

• 2 балла — полностью согласен, полное «да»;
• 1 балл — больше «да», чем «нет»;
• 0 баллов — ни «да», ни «нет», нечто среднее;
• — 1 балл — больше «нет», чем «да»;
• — 2 балла — полное «нет».

Вопросы.

• 1. Превысили бы Вы установленную скорость, чтобы быстрее оказать необходимую медицинскую помощь тяжелобольному человеку?
• 2. Согласились бы Вы ради хорошего заработка участвовать в опасной и длительной экспедиции?
• 3. Стали бы Вы на пути убегающего опасного взломщика?
• 4. Могли бы ехать на подножке товарного вагона при скорости более 100 км/час?
• 5. Можете ли Вы на другой день после бессонной ночи нормально работать?
• 6. Стали бы Вы первым переходить очень холодную реку?
• 7. Одолжили бы Вы другу большую сумму денег, будучи не совсем уверенным, что он сможет Вам вернуть эти деньги?
• 8. Вошли бы Вы вместе с укротителем в клетку со львами при его заверении, что это безопасно?
• 9. Могли бы Вы под руководством извне залезть на высокую фабричную трубу?
• 10. Могли бы Вы без тренировки управлять парусной лодкой?
• 11. Рискнули бы Вы схватить за уздечку бегущую лошадь?
• 12. Могли бы Вы после 10 стаканов пива ехать на велосипеде?
• 13. Могли бы Вы совершить прыжок с парашютом?
• 14. Могли бы Вы при необходимости проехать без билета от Таллина до Москвы?
• 15. Могли бы Вы совершить автотурне, если бы за рулем сидел Ваш знакомый, который совсем недавно был в тяжелом дорожном происшествии?
• 16. Могли бы Вы с 10-метровой высоты прыгнуть на тент пожарной команды?
• 17. Могли бы Вы, чтобы избавиться от затяжной болезни с постельным режимом, пойти на опасную для жизни операцию?
• 18. Могли бы Вы спрыгнуть с подножки товарного вагона, движущегося со скоростью 50 км/час?
• 19. Могли бы Вы в виде исключения вместе с семью другими людьми, подняться в лифте, рассчитанном только на шесть человек?
• 20. Могли бы Вы за большое денежное вознаграждение перейти с завязанными глазами оживленный уличный перекресток?
• 21. Взялись бы Вы за опасную для жизни работу, если бы за нее хорошо платили?
• 22. Могли бы Вы после 10 рюмок водки вычислять проценты?
• 23. Могли бы Вы по указанию Вашего начальника взяться за высоковольтный провод, если бы он заверил Вас, что провод обесточен?
• 24. Могли бы Вы после некоторых предварительных объяснений управлять вертолетом?
• 25. Могли бы Вы, имея билеты, но без денег и продуктов, доехать из Москвы до Хабаровска?

КЛЮЧ Подсчитайте сумму набранных Вами баллов в соответствии с инструкцией.

Общая оценка теста дается по непрерывной шкале как отклонение от среднего значения. Положительные ответы, свидетельствуют о склонности к риску. Значения теста: от -50 до +50 баллов.

Результат.

Меньше -30 баллов: слишком осторожны;

от -10 до +10 баллов: средние значения;

свыше +20 баллов: склонны к риску.

Высокая готовность к риску сопровождается низкой мотивацией к избеганию неудач (защитой). Готовность к риску достоверно связана прямо пропорциально с числом допущенных ошибок.

Исследования дали также следующие результаты:

• — с возрастом готовность к риску падает;
• — у более опытных работников готовность к риску ниже, чем у неопытных;
• — у женщин готовность к риску реализуется при более определенных условиях, чем у мужчин;
• — у военных командиров и руководителей предприятий готовность к риску выше, чем у студентов;
• — с ростом отверженности личности, в ситуации внутреннего конфликта растет готовность к риску;
• — в условиях группы готовность к риску проявляется сильней, чем при действиях в одиночку, и зависит от групповых ожиданий.