Методика осуществления групповой гипнопедии и использование метода активизации резервных возможностей личности
Курсовая
Эмпирической базой данной работы работы являются исследования в области гипнопедии: А. И. Свядощ, В. А. Артемов, Л. А. Близниченко, В. П. Зухарь, И. П. Пушкина, Ю. А. Максимов, В. С. Гуськов, С. И. Мельник, Э. М. Сировский, Л. П. Гримак и исследования Г. А. Китайгородской, Т. Н. Березиной в области активации резервных возможностей личности. Применение гипнопедии ограничено: не заменяя обычного… Читать ещё >
Список литературы
- Астахова В.Г. Тайны психики человека и парапсихология. М.: Вече, 2004
- Ахмедов Т.И. Практическая психотерапия: гипноз, внушение, медитация. М./Харьков: АСТ/ Торсинг, 2003
- Березина Т.Н. «Резервные возможности человека». М., 2000
- Бехтерев В.М. Гипноз. Внушение. Телепатия. М.-Мысль, 1994.
- Бехтерев В.М. Внушение и его роль в общественной жизни. СПб.: Питер, 2001
- Васильев Л. М. «Экспериментальные исследования мысленного внушения» Л., 1962
- Гримак Л.П. «Моделирование состояний человека в гипнозе», М. Наука, 1978
- Гримак Л.П. Резервы человеческой психики. Введение в психологию активности. М.: Политиздат, 1987.
- Гримак Л.П. Тайны гипноза: Современный взгляд. СПб.: Питер, 2004.
- Гриндер Д., Бэндлер Р. Наведение транса. Клинический гипноз: инновационные методы. Волковыск, 1994.
- Горин С. А вы пробовали гипноз? Канск-1994.
- Кандыба Д.В. Тайные возможности человека. Книга 1 М.-КСП, 1995
- Китайгородская Г. А. Интенсивное обучения иностранным языкам. Иностранные языки в школе, 1980, № 2, с.67−73.
- Китайгородская Г. А. Методика интенсивного обучения. — М., «Высшая школа», 1986.
- Китайгородская Г. А. Французский язык. — М., 1992.
- Китайгородская Г. А., Леонтьев А. А. Содержание и границы понятия интенсивное обучение. В сб.: «Методика и психология интенсивного обучения иностранным языкам». Изд. АПН СССР, М., 1981.
- Кузьмин В. В. Психотерапия в спортивной практике. В кн.: Вопросы спортивной психотерапии. Материалы межвузовской конференции / Ученые записки Ивановского гос. пед. института, т. 80. Иваново, 1970, вып. 3
- Лозанов Г. Суггестопедия при обучении иностранным языкам. — В сб.: Методы интенсивного обучения иностранным языкам". Вып. 1, М., 1973, с.9−17.
- Лозанов Г. К. Основы суггестологии // Проблемы суггестологии: Материалы 1-го Междунар. симпозиума по проблемам суггестологии. София. Наука и искусство, 1973.
- Майорова М.А. Некоторые психолого-педагогические особенности отбора, объема и распределения учебного материала в интенсивном курсе обучения по методу активизации резервных возможностей личности учащегося. — В сб.: «Активизация учебной деятельности». Вып.1, М., 1981 стр.18−32.
- Педагогические технологии: учебное пособие для студентов педагогических специальностей / М. В. БулановаТопоркова [и др.]; под общ. ред. В. С. Кукушина. РостовнаДону: МарТ, 2002
- Петрусинский В.В. Автоматизированные системы интенсивного обучения. -Москва.: Высшая школа, 1987 г.
- Рабинович Ф.М., Сахарова Т. В. Интенсивные методы обучения и средняя школа. — Иностранные языки в школе, 1991, № 1, с. 9.
- Полат, Е. С. Современные педагогические и информационные технологии в системе образования : учебное пособие для вузов / Е. С. Полат, М. Ю. Бухаркина. М.: Академия, 2007.
- Скалкин В.А. Обучение монологическому высказыванию. Киев., Радяньска школа. 1983.
- Селевко, Г. К. Энциклопедия образовательных технологий : учебнометодическое пособие: в 2 т. / Г. К. Селевко. М.: НИИ школьных технологий. (Энциклопедия образовательных технологий). Т. 2. 2006
- Тарт Ч. Измененные состояния сознания /пер. с англ. М.: Эксмо, 2003
- Цветкова З.М. О некоторых выводах по сопоставительному обучению, проведенному в 1975 году на 10-месячных курсах при МГПИИЯ имени М.Тореза // Методы интенсивного обучения иностранным языкам. Вып. 3 / Ред. С. И. Мельник. М. МГПИИЯ, 1977.