Список используемой и цитируемой литературы

1. Абульханова-Славская, К. А. Проблема общения / К. А. Абульханова-Славская. — М.: 1981. — 203 с.

2. Абрамлина, О. Г. Учебный диалог как средство формирования коммуникативной культуры обучающихся / О. Г. Абрамлина. — Орёл, 2003. — 243 с.

3. Аксарина, Н. М. Важнейшие факторы развития речи детей раннего возраста / Н. М. Аксарина. — М., 1964. — 45 с.

4. Ананьев, Б. Г. Человек как предмет познания / Б. Г. Ананьев. — Л.: ЛГУ, 1968. — 60 c.

5. Артуров, Р.A. Большой толковый психологический словарь: в 2 т. Т.1. / Р.A. Артуров. — М.: Вече, АСТ, 2000. — 592 с.

6. Атватер, И. П. Я вас слушаю / И. П. Атватер. — М.: Экономика, 1998. — 43 c.

7. Бабанский, Ю. К. Методы обучения в современной общеобразовательной школе / Ю. К. Бабанский. — М. — 1985. — 58 с.

8. Батуева, Г. М. Коммуникативные задачи как средство формирования коммуникативных умений у младших школьников / Батуева Г. М. — Калининград, 2003. — 191 с.

9. Богуславская, Н. Е. Веселый этикет / Н. Е. Богуславская, Н. А. Купина. — Екатеринбург: ЛИТУР, 2000. — 192 с.

10. Бодалев, А. А. Восприятие и понимание человека человеком / А. А. Бодалев. — М.: Профиздат, 2002. — 200 с.

11. Бодалев, А. А. Личность и общение: Избранные труды / А. А Бодалев. — М.: Педагогика, 2001. — 270 с.

12. Большая советская энциклопедия // Психологический словарь / под ред. В. В. Давыдова [и др.] в 2 т. — М., 1999. — Т. 13. — С. 920−921.

13. Брудный, А. Н. Понимание и общение / А. Н. Брудный. — М.: 1989. — 125 c.

14. Венецкая, А. Б. Гармония общения: Учебно-методическое пособие / А. Б. Венецкая, Т. Г. Исакова. — Магнитогорск: МаГУ, 2004. — 151 с.

15. Выготский, Л. С. Мышление и речь / Л. С. Выготский. — М.: 1999. — 311 с.

16. Выготский, Л. С. Педагогическая психология / Л. С. Выготский. — М.: Просвещение, 1991. — 480 с.

17. Газман, О. С. Воспитание: цели, средства, перспективы // Новое педагогическое мышление / под ред. А. В. Петровского. — М.: Педагогика, 1989. — С. 224−233.

18. Гаврилова, Т. П. Учитель и семья школьника / Т. П. Гаврилова — М.: Знание, 1998. — 216 с.

19. Горянина, В. А. Психология общения: учеб. пособие для студентов фак. социальной работы / В. А. Горянина. — 2-е изд., стер. — М.: 2004. — 415 c.

20. Гребенников, И. В. Повышение педагогической культуры родителей — основа совершенствования семейного воспитания школьников / И. В. Гребенников. — М.: Сов. педагогика, 2002. — С. 57−101.

21. Гребенников, И. В. О воспитательном потенциале семьи / И. В. Гребенников.- М.: Сов. педагогика, 2002. — С. 32−33.

22. Даль, В. И. Толковый словарь живого великорусского языка / И. В. Даль: в 4 т. — М.: Рус. яз., 1979. — Т. 2. — 779 с.

23. Ерёмина, Н. В. Развитие коммуникативных способностей детей младшего школьного возраста средствами театрально-игровой деятельности / Н. В. Еремина // «Начальная школа». — 2010. — № 6. — С. 23−28.

24. Жинкин, Н. И. Речь как проводник информации / Н. И Жинкин. — М.: Наука, 2000. — 160 с.

25. Каган, М. С. Человеческая деятельность (опыт системного подхода) / М. С. Каган. — М.: Политиздат, 1998. — 328 с.

26. Казарцева, О. М. Культура речевого общения: теория и практика обучения: Учеб. Пособие / О. М. Казарцева. — М.: Флинта, Наука, 1998. — 496 с.

27. Кан-Калик, В. А. Грамматика общения / В. А. Кан-Калик. — М.: Роспедагенство, 1995. — 108 с.

28. Кан-Калик, В. А. Учителю о педагогическом общении / В. А. Кан-Калик. — М.: Просвещение, 1987. — 190 с.

29. Караковский, В. А. Стать человеком: общечеловеческие ценности — основа целостного учебно-воспитательного процесса / В. А. Караковский. — М.:1999. — С. 10−78.

30. Колесникова, И. А. Воспитание человеческих качеств / И. А. Колесникова. — М.: Педагогика, 1998. — С. 56−62.

31. Корж, Н. Ю. Программа занятий в первом классе «Клубный час» / Н. Ю. Корж // «Начальная школа». — 2009. — № 2. — С. 15−18.

32. Крупская, Б. В Конспект урока риторики в 4-м классе «Ваша коммуникативная задача» / Б. В. Крупская // «Начальная школа» — 2007 — № 1. — С. 16−23.

33. Козлова, С. А. Школьная педагогика / C. A Козлова. — М.: «Академия», 2001. — 103 с.

34. Куртукова, Т. Д. Коммуникативная направленность уроков литературы / Т. Д. Куртукова // «Начальная школа». — 2009. — № 5. — С. 35−39.

35. Леонтьев, А. А. Педагогическое общение / А. А. Леонтьев. — М.: Знание, 1986. 176 с.

36. Леонтьев, А. А. Язык и речевая деятельность в общей психологии / А. А. Леонтьев.: Избр. псих. труды. — Л., Воронеж, 2001. — 447 с.

37. Лесгафт, К. Ф. Семейное воспитание ребенка и его значение / К. Ф. Лесгафт. — М.: «Педагогика», 1991. — 134 c.

38. Лисина, М. И. Общение и речь / М. И. Лисина. — М.: Педагогика, 1985. — 208 с.

39. Лихачев, Б. Т. Педагогика: Курс лекций / Б. Т. Лихачев. — М.: Юрайт, 2000. 523 с.

40. Лом, И. М. Правила хорошего тона / И. М. Лом. — М.: ТОО «Ариель», 1993. — 206 с.

41. Лейтес, Н. С. Умственные способности и возраст / Н. С. Лейтес. — М.: Педагогика, 1983. — 192 с.

42. Мацковский, М. С. Российская семья в изменяющем мире / М. С. Мацковский. М.: 1995. 168 с.

43. Маишева, В. А. Работа с родителями / В. А. Маишева — М.: Просвещение, 1982. — 156 с.

44. Мудрик В. А. Социальная педагогика / В. А. Мудрик. — М.: «Прогресс», 2000. — 34 с.

45. Мухина, В. С. Возрастная психология: феноменология развития, детство, отрочество / В. С. Мухина. — М.: Издательский центр «Академия», 2000. — 456 с.

46. Мясищев, В. Н. О взаимосвязи общения, отношения и отражения как проблеме общей и социальной психологии / В. Н Мясищев. — Л.: Лениздат, 1970. — 243 с.

47. Немов Р. С. Социальная психология: Краткий курс / Р. С. Немов, И. Р. Алтунина. — СПб.: Питер, 2008. — 58 с.

48. Недвецкая, М. Н. Основы педагогического взаимодействия школы и семьи: Учебно-методическое пособие / М. Н. Недвецкая. — М.: АПК и ППРО, 2006. — 148 с.

49. Нижегородцева, Н. В. Психолого-педагогическая готовность ребенка к школе / Н. В. Нижегородцева, В. Д. Шадриков. — М.: Владос, 2002. — 256 с.

50. Низова, А. М. Методика исследования взаимодействия школы семьи в воспитании учащихся / А. М. Низова. — М.: 1991. 187 с.

51. Николенко, Л. А. Организация субъектов воспитательного процесса в школе / Л. А. Николенко. — СПб.: 1991; 156 с.

52. Ожегов, С. И. Толковый словарь русского языка / С. И. Ожегов, Н. Ю. Шведова. — М.: Азбуковник, 1999. — 944 с.

53. Педагогический энциклопедический словарь // Большая Российская энциклопедия / под ред. Б.М. Бим-Бад. — М.: 2002. — 528 с.

54. Петровская, Л. А. Компетентность в общении. Социально-психологический тренинг / Л. А. Петровская. — М.: Изд-во Моск. ун-та, 1989. — 216 с.

55. Потапова, А. К Развитие коммуникативной активности учащихся начальных классов якутской школы / А. К. Потапова // «Начальная школа». — 2006. — № 4. — С. 4−9.

56. Психология // Словарь / под ред. А. В. Петровского. — М.: ИПЛ, 1990. — 154 с.

57. Психология // Учебник / под ред. А. А. Крылова. — М.: Просвещение, 1999. — 584 с.

58. Российская педагогическая энциклопедия // Большая Российская энциклопедия: в 2 т. — М.: 1993. — Т. 1. — 608 с.

59. Рубинштейн, С. Л. Основы общей психологии / С. Л. Рубинштейн. — СПб.: Питер, 1998. — 688 с.

60. Рузская, А. М. Развитие общения ребенка со взрослыми и сверстниками / А. М. Рузская. — М.: 1988. — № 2. — С. 47−49.

61. Рыданова, И. И. Основы педагогики общения / И. И. Рыданова. — Минск.: 1998. — 319 с.

62. Селиванов, В. С. Основы общей педагогики: Теория и методика воспитания / В. С. Селиванов. — М., 2000. — 43 с.

63. Сенько, В. Г. Учителя и родители / В. Г. Сенько. — Минск, 1988. 132 с.

64. Студенте, Л. М. Повышение педагогического потенциала семьи / Л. М. Студенте. — Рига, 1980. — 34 c.

65. Ушинский, К. Д. Избранные педагогические сочинения / К. Д. Ушинский. — М.: Учпедгаз, 1998. — 418 с.

66. Федосеева Т. А. Методика создания и использования коммуникативных игр для формирования устно-речевых умений / Т. А. Федосеева. — Новокузнецк, 2003. — 286 с.

67. Философский энциклопедический словарь. — М.: Сов. энциклопедия, 1983. — 840 с.

68. Формановская, Н. И. Вы сказали: «Здравствуйте!» / Н. И. Формановская — М.: Знание, 1989. — 160 с.

69. Циттель, С. А. Организация педагогического общения в учебно-воспитательном процессе / С. А. Циттель. — Магнитогорск, МГПИ, 1998. — 37 с.

70. Хрестоматия по возрастной и педагогической психологии // под ред. И. И. Ильясова, В. Я. Ляудис. — М.: Издательство Московского университета, 1981. — 264 с.

71. Хрипкова, А. Г. Семья, школа, общественность / А. Г. Хрипкова — М.: Просвещение, 1986. — 135 с.

72. Швейцер, А. H. Культура и этика / А. H. Швейцер. — М.: 1973. 195 с.

73. Шепель, В. М. Имиджелогия: секреты личного обаяния / В. М. Шепель. — М.: ЛИНКА — ПРЕСС, 1997. — 94 с.

74. Шадриков, В. Д. Психология деятельности и способности человека: Учебн. Пособие.- М.: Изд. Копрорация «ЛОГОС», 1996. — 320 с.

75. Щуркова, Н. Е. Программа воспитания школьника // Хрестоматия по педагогике // Классный руководитель. — М.: — 1997. — № 1. -46 с.

76. Юсупов, И. М., Бевзова Л. В. Учителю об искусстве общения: Учебное пособие. — Фрунзе: Мектеп, 1990. — 123 с.