Цель данного исследования: теоретически обосновать и экспериментальным путем изучить диагностические и коррекционные возможности метода сказочных историй.
Объект исследования: метод сказочных историй.
Предмет исследования: применение метода сказочных историй в диагностической и коррекционной работе с проявлениями агрессивного поведения и тревожности у детей старшего дошкольного возраста.
Задачи исследования:
Изучить основные особенности развития психики и личности дошкольников;
С помощью метода сказочных историй провести диагностическую работу с дошкольниками по выявлению повышенной агрессивности и тревожности с помощью психологических методов исследования.
Провести коррекционную работу по снижению уровня агрессивного поведения и тревожности у детей, применяя метод сказкотерапии.
Провести опрос родителей об уровне тревожности и агрессивности в поведении детей.
Провести повторную диагностику с дошкольниками и проанализировать данные, полученные до и после коррекционной работы.
Гипотеза исследования: 1. Метод сказочных историй в диагностике агрессивности и тревожности будет оперативно своевременно выявлять данные проблемы у детей старшего дошкольного возраста;
Метод сказочных историй в коррекционной работе будет способствовать преодолению агрессивного поведения и появления тревожности у старших дошкольников;
Метод сказочных историй имеет свою специфику. В процессе коррекционной работы он оказывает наибольшее воздействие на снижение агрессивного поведения и тревожности у девочек, чем у мальчиков;
Методики исследования:
Тест сказочных историй Б. Шелби в модификации Гавриченко О. В.;
Проективный тест «Несуществующее животное» (Венгер А.Л.);
Тест тревожности Тэммл-Амен-Дорки «Выбери нужное лицо»; Для более четкой диагностики уровня тревожности и агрессивности у детей в данной выборке, мы применили также тест «Несуществующее животное» и тест «Выбери нужное лицо».
