Литература.
Методы и приемы предупреждения морфологических ошибок в речи учащихся пятого класса в якутской школе

РефератПомощь в написанииУзнать стоимостьмоей работы

Христолюбова, Т. А. Система пропедевтической работы по предупреждению грамматических ошибок (На материале изучения имени существительного в 6-м классе): Дис. канд. пед. наук: Йошкар-Ола, 2006. — 229 с. Шведова, Л.Н., Трофимова, Т. Г. Глагольный вид и текст: проблемы обучения // В сб. научных статей: Русский глагольный вид в прикладных исследованиях. М.: Институт русского языка A. C. Пушкина… Читать ещё >

Литература. Методы и приемы предупреждения морфологических ошибок в речи учащихся пятого класса в якутской школе (реферат, курсовая, диплом, контрольная)

1. Анисимов, В. М. Методика обучения русскому языку в саха начальной школе. Якутск: Изд-во Якутского ун-та, 2000. — 132 с.
2. Анисимов, В. М. Лингвистические основы обучения морфологии русского языка в якутской школе. Якутск: Сахаполиграфиздат, 2005. — С.141−203.
3. Баранов, М.Т., Ладыженская, Т.А., Шанский, Н. М. Программы общеобразовательных учреждений. Русский язык 5−9 классы. — М.: Просвещение, 2006. — 38 с.
4. Бондаренко, С. М. Беседы о грамотности. — М.: Знание, 1977
5. Богоявленский, Д. Н. Психология усвоения орфографии. — М., 1966
6. Валгина, Н.С., Розенталь, Д. Э, Фомина, М. И. Современный русский язык: Учебник / Под редакцией Н. С. Валгиной. — 6-е изд., перераб. и доп. М.: Логос, 2002. — 528 с.
7. Виноградов, В.В. // Вопросы русской орфографии. — М., 1964. — С.5 22.
8. Виноградов, В.В. О необходимости совершенствования нашего правописания // Вопросы русской орфографии. — М., 1964. — С.522.
9. Виноградов, В. В. Русский язык. — М., 1972. — С.9−45
10. Гвоздев, А. Н. Современный русский литературный язык: Фонетика и морфология / А. Н. Гвоздев. — М.: Просвещение, 1973. — 432 с.
11. Дмитриева, Е. Н. Сопоставительная грамматика русского и якутского языков. Ч.1. Фонетика и морфология. Якутск: Изд-во Якутского госуниверситетата, 2000. — 128 с.
12. Емельянова, И.М., Марфусалова, В.П., Хлебникова, Э.В., Никифорова, Е. П. Программа «Практикум по развитию речи студентов РОЯШ». — Якутск, 1992.
13. Емельянова, И. М. Методика изучения имени прилагательного в якутской школе. Пособие для учителя. — Якутск: Книжное изд-во, 1980. — C.12−18
14. Жинкин, Н. И. Язык. Речь. Творчество // Избр. труды. — М., 1998. — С. 198.
15. Закирьянов, К. З. Работа над ошибками: Методические указания для студентов филологического факультета / К. З. Закирьянов. Уфа, 1983. — 35 с.
16. Капинос, В.И. О критериях оценки речи и об ошибках, грамматических и речевых / В. И. Капинос // Оценка знаний, умений и навыков учащихся по русскому языку. М.: Просвещение, 1978. — С.78−88.
17. Капинос, В.И., Сергеева, Н.Н., Соловейчик, М. С. Развитие речи: теория и практика обучения. — М.: Линка-Пресс, 1994. — 196 с.
18. Капустина, Г. П. Методическая система работы по обучению глаголу на текстовой основе: На материале преподавания русского языка в 5−6 классах якутской школы (диссертация), Якутск, 2006. — 179 с.
19. Капустина, Г. П. Некоторые приемы обучения глаголу на основе связного текста / Г. П. Капустина // Продолжение Учителя в учениках / М-во образования РС (Я); редкол.: Т. П. Самсонова, Е. П. Никифорова, А. Н. Корякина и др. — Якутск: Сахаполиграфиздат, 2003. — С.187−188.
20. Ладыженская, Т. А. Методика развития речи на уроках русского языка. — М.: Просвещение, 1991. — 240 с.
21. Ладыженская, Т.А., Зельманова, Л. М. Практическая методика русского языка: 5 класс.: Книга для учителя. — 2-е изд. — М.: Просвещение, 1995.
22. Леонтьев, А. А. Язык, речь, речевая деятельность. — М., 1969. — 240 с.
23. Леонтьев, A. A. Речевые ошибки как проблема психологии/ A. A. Леонтьев // Материалы III Всесоюзного съезда общества психологов СССР. Т.1.: Общая психология и психофизиология. М., 1968. — С.299−300.
24. Львов, М. Р. Опыт изучения грамматического строя речи учащихся // Актуальные проблемы методики обучения русскому языку в начальных классах / Под ред.Н. С. Рождественского, Г. А. Фомичевой. М.: Педагогика, 1977. — С.39−58.
25. Львов, М. Р. Основы теории речи. Учебное пособие для ВУЗов М.: Академия, 2002. — 248 с.
26. Львов, М. Р. Развитие грамматического строя письменной речи школьников // Из опыта работы по развитию речи: Сб. ст. по материалам науч. — практ. конф. / Под ред. Г. К. Лидман-Орловой. М., 1973. — С.129 — 139.
27. Львов, М. Р. Горецкий, В. Г. Сосновская, О. В. Методика преподавания русского языка в начальных классах — М.: Издательский центр «Академия», 2000. — 472 с.
28. Максимова, Л.Д. Методика предупреждения типичных грамматических ошибок в русской речи учащихся 5−8 классов якутской школы (диссертация) Якутск, 2006. — 191 с.
29. Методика грамматики и орфографии в начальных классах Под ред.Н. С. Рождественского. М.: Просвещение, 1975. — С.13
30. Методика русского языка в 4−8 классах якутской школы: Пособие для учителя. / Под общей ред. К. Ф. Федорова. — Якутск: Кн. изд-во, 1985. — 264 с.
31. Методические основы языкового образования и литературного развития младших школьников. Под редакцией Т. Г. Рамзаевой. Издательство: СпецЛит, 1999 г. — 176 с.
32. Никифорова, Е. П. Методика обучения письменной речи учащихся якутских школ. М.: ИНПО, 2000. — 170 с.
33. Обучение русскому языку в 5−6 классах: Метод. Указания к учебнику. Пособие для учителей / [М.Т. Баранов и др.]; ред. — сост.М. Т. Баранов. — М.: Просвещение, 1982. — 288 с.
34. Обучение русскому языку и литературе в школах Республики Саха (Якутия). Выпуск 2. — Якутск: Изд-во ЯГУ, 2000. — 90 с.
35. Программа по русскому языку для 5−11 классов якутской школы / Федоров К. Ф., Дмитриева E. H., Попова М. К. Якутск, 1999. — 71 с.
36. Протопопова, У.М. О характерных ошибках учащихся якутских школ по русскому языку / У. М. Протопопова // Ученые записки (Якут, пед. ин-т), вып.4, 1955. — С.105−116.
37. Рамзаева Т. Г., Львов М. Р. Методика обучения русскому языку в начальных классах: Учеб. пособие для студентов пед. ин-тов по спец. № 2121 «Педагогика и методика нач. обучения». — М.: Просвещение, 1979. — 431с.
38. Рождественский, Н. С. Методика грамматики и орфографии в начальных классах. М.: Просвещение, 1975. — с.13
39. Рождественский, Н. С. Свойства русского правописания как основа методики его преподавания. М., 1960. — 304 с.
40. Розенталь, Д. Э. Современный русский язык: Учеб. пособие / Д. Э. Розенталь, И. Б. Голуб, М. А. Теленкова. М.: Айрис-пресс: Рольф, 2001. — 443с.
41. Русский язык в начальных классах. Теория и практика обучения. Учебн. Пособие для студентов пед. учебн. заведений по спец. «Педагогика и методика нач. обучения» / М. С. Соловейчик — М.; Просвещение, 1993. — С. 191
42. Русский язык: 5 кл.: учебник для общеобразоват. учреждений с якут. яз. обучения. / [М.К. Попова и др.]; под науч. ред.А. П. Олесовой. — Якутск: Сахаполиграфиздат, 2007. — 200 с.
43. Самсонов, П. Н. Основные трудности усвоения русского языка учащимися-якутами // В сб. статей: В помощь учителю национальной школы. — 1-й выпуск. М.: Учпедгиз, 1949. — С.72−79.
44. Самсонов, Н. Г. Языковая ситуация в Республике Саха (Якутия) // В сб. научных трудов: Актуальные проблемы филологии. Якутск: Изд-во ЯГУ, 1998. — С.123−129.
45. Самсонова, Т.П. О классификации ошибок учащихся якутских школ по русскому языку и литературе / Т. П. Самсонова // В помощь учителю. Вып.31. — Якутск, 1961. — С.52−65.
46. Саяхова, Л. Г. Методика преподавания русского языка в национальной школе. Учеб. пособие / Л. Г. Саяхова. Уфа: Изд-е Башк. ун-та, 1985. — 52 с.
47. Саяхова, Л. Г. Словарная работа в связи с изучением имени существительного и глагола в 4−8 классах башкирской школы: Пособие для учителя / Л. Г. Саяхова. Уфа: Башкирское книжное изд-во, 1979. — 168с.
48. Сергеев, Ф. П. Речевые ошибки и их предупреждение: Пособие для учителей / Ф. П. Сергеев. Волгоград, 1998. — 86 с.
49. Соловейчик, М.С., Жедек, П. С. Светловская, Н.Н. и др Русский язык в начальных классах: Теория и практика обучения. — М.: Просвещени е, 1993. — 383 с.
50. Федоров, К. Ф. Обучение видам русского глагола в 6−7 классах якутской школы: Пособие для учителей / К. Ф. Федоров. — Якутск: Кн. изд-во, 1990. — 120 с.
51. Федоров, К. Ф. Обучение глагольным словосочетаниям в 4−6 классах якутской школы. Якутск: Якутское книжное изд-во, 1981. — 128 с.
52. Федоров, К. Ф. Русский язык в 5 классе якутской школы: Пособие для учителя.2-е изд., дораб. и доп. — Якутск: Книжное издательство, 1992. — 112с.
53. Христолюбова, Т. А. Морфологические ошибки в устной и письменной речи учащихся // Новые аспекты преподавания русского языка в условиях би-и полилингвизма / Сост. Л. П. Бирюкова, М. Г. Вазанова. — Чебоксары: ЧПГУ имени И. Я. Яковлева. — 2005. — С. 191 — 199.
54. Христолюбова, Т. А. Система пропедевтической работы по предупреждению грамматических ошибок (На материале изучения имени существительного в 6-м классе): Дис. канд. пед. наук: Йошкар-Ола, 2006. — 229 с.
55. Цейтлин, С. Н. Речевые ошибки и их предупреждение: Учебное пособие. — СПб.: ИД «МиМ», 1997 — 192 с.
56. Шахматов, A. A. Учение о частях речи // Из трудов A. A. Шахматова по современному русскому языку. М.: Учпедгиз, 1952. — С.86−111.
57. Шведова, Л.Н., Трофимова, Т. Г. Глагольный вид и текст: проблемы обучения // В сб. научных статей: Русский глагольный вид в прикладных исследованиях. М.: Институт русского языка A. C. Пушкина, 1994. — 87 с.
58. Щерба, Л. В. Избранные труды по русскому языку. — М.: Учпедгиз, 1957. — С.49
59. Щерба, Л. В. Языковая система и речевая деятельность /Л.В. Щерба. Л.: Наука. Ленингр. отд-ние, 1974. — 428 с.

Приложения

Приложение № 1

Таблица 1. Сравнительная таблица категории русского и якутского глагола.


Категории глагола.	Русский язык.	Якутский язык.
Вид.	имеется.	отсутствует.
Способ действия.	имеется.	имеется.
Лицо.	имеется.	имеется.
Число.	имеется.	имеется.
Род.	имеется.	отсутствует.
Время.	имеется.	имеется.
Наклонение.	имеется.	имеется.
Залог.	имеется.	имеется.
Причастие.	имеется.	имеется.
Деепричастие.	имеется.	имеется.
Инфинитив.	имеется.	отсутствует.

Приложение № 2

Таблица 2. Работа над ошибками. Морфология Фамилия, имя ученика________________________________5 класс.


№П. П.	Правило, на которое допущена ошибка.
		Пишу правильно.	Объясняю.	Примеры.	Оценка.
	Правописание не с существительными.
	Ь после шипящих на конце у существительных муж. и ж. р.
	Падежные окончания имён существительных.
	Падежные окончания имён прилагательных.
	Правописание кратких прилагательных.
	Правописание прилагательных с суффиксами — н-, — енн (-онн), — ан (-ян), ин-, — ск, — ист, — оньк- (-еньк-), — ов (-ев).
	Правописание не с прилагательными.
	Правописание — н — и — ни — в прилагательных.
	Правописание глаголов с приставками з- (с-), при-, пре;
	Правописание — тся и — ться.
	Правописание — ть, чь;
	Не с глаголами.
	Правописание — ть и — т.
	Правописание глаголов с суффиксами — ыва-, — ива-, — а-, — и-, — е-, — ну;
	1 и 2 спряжение глаголов.
	Гласная перед суффиксом — л в глаголах прошедшего времени.
	Правописание глаголов повелительного наклонения на — ь — и во множ. числе.
	Словарные слова.
	Оценка за работу.

Приложение № 3

Таблица 3. Сводная таблица учителя.

Фамилия, имя.

5 класс.

Правило.

Дата выполнения работ.

Андреев Радомир

Андреев Максим.

Бурнашева Надя.

Винокурова Наташа.

Гаврильев Никита.

Дмитриев Миша.

Егоров Алеша.

Ипполитова Даяна.

Иванова Сахая.

Кузьмина Маша.

Максимова Айта.

Приложение № 4

Индивидуальные карточки-задания.

Изменение существительных по числам


КАРТОЧКА 1. Спиши. Определи число имён существительных. В Москве есть интересный музей. Выстроились в ряд старинные чугунки, сковородки, кастрюли. На стене висят различные кухонные ножи. Рядом стоят огромная мясорубка и мраморная ступа, сито и деревянный ковш.
КАРТОЧКА 2. Данные имена существительные напиши во множественном числе. Группа, девочка, липа, стая, земля, огород, лебедь, юноша, путь, директор, стадо, море, село, задание, облако, кушанье, платье, полотенце.
КАРТОЧКА 3. Данные имена существительные напиши во множественном числе. Семья, певунья, судья, скамья, копьё, ружьё, платье, устье, стул, крыло, перо, сук, звено, муравей, соловей, ручей.
КАРТОЧКА 4. Напиши словосочетания во множественном числе. Серая мышь, лесной шалаш, острый нож, высокий этаж, весёлый марш, цветной карандаш, звонкий чиж, нежный ландыш, колючий ёж, усатый морж.
КАРТОЧКА 5. Прочитай существительные, которые употребляются только во множественном числе. Брюки, санки, щипцы, ножницы, сутки, сливки, опилки, чернила, прятки, шахматы, дрожжи, клещи, сумерки, каникулы. Напиши их в таком порядке: 1) игры; 2) парные предметы; 3) отрезки времени; 4) вещество.
КАРТОЧКА 6. Спишите существительные множественного числа, рядом напишите их в единственном числе. Укажите род. Тракторы — трактор (он), м. р., сеялки, трамваи, берёзы, магазимны, яблони, столицы, деревья, тополя, растения, животные.

Род имен существительных


КАРТОЧКА 1. Выпиши существительные женского рода в два столбика: в 1-й — с окончаниями — а, — я, во 2-й — без окончаний. Соль, медаль, сосна, тень, ворона, точка, зелень, награда, сирень, лошадь, кровь, туча, дочка, чистота, ручка, пыль, вьюга, вещь, печь, береза.
КАРТОЧКА 2. Спиши имена существительные. Определи их род. Степь, дверь, ремень, щель, зелень, конь, голубь, тетрадь, медаль, лошадь, зверь, лебедь, пень, день, тень, медведь, пристань. Выделенные слова раздели для переноса.
КАРТОЧКА 3. Спиши, вставляя пропущенные буквы. Определи род имен существительных. Ябл…ко, земл… ника, …зык, р… бята, ст… лица, лаг… рь, т… традь, мес… ц, ур… жай, п… м…дор, яг… да, п… года, к… рабль, м… лоток, д… рога, р… бина, м… локо.
КАРТОЧКА 4. Прочитайте слова, близкие по значению. Родина, Отчизна, Отечество. Бой, битва, сражение. Клятва, обещание, присяга. Доброта, сердечность, душевность. Работа, труд, занятие. Мелодия, напев, мотив. Спиши. Над именами существительными укажи род.
КАРТОЧКА 5. К данным существительным подбери близкие по значению существительные. Напиши, укажи род имен существительных. Перстень — …, зной — …, укрепление — …, граница — …, мрак — …, залив — …, удача — …, занавес — …, обязанность — …, безмолвие — … С л о в, а д л я с п р, а в о к: жара, крепость, бухта, успех, тишина, долг, кольцо, темнота, штора, рубеж.
КАРТОЧКА 6. Спиши пословицы. Подчеркни имена существительные, противоположные по значению. Определи их род. 1) Труд кормит, а лень портит. 2) Худой мир лучше доброй ссоры. 3) Герой умирает раз, а трус — тысячу раз. 4) Одна зима на Родине лучше ста вёсен на чужбине. 5) Ученье — свет, а неученье — тьма.


КАРТОЧКА 1. Прочитай однокоренные слова. Спиши сначала слова с ударной гласной в корне, затем с безударной. 1) Сила, силач, сильный, осилить, силища, бессильный. 2) Бой, боец, боевой, бойцовский, бойница. Подчеркни существительные.
КАРТОЧКА 2. Прочитайте слова. Революция, буря, гром, праздник, война, метель, дождь, субботник, народ, пение, экскурсия, воскресник, парад, молния, ветер, годовщина, каникулы, засуха. Выпишите сначала существительные, которые обозначают явления природы, а затем — события жизни.
КАРТОЧКА 3. Объедини слова в три столбика в зависимости от значения. Напиши их. Книга, пальто, учитель, кофта, тракторист, шарф, платье, карандаш, пенал, тетрадь, пианист, лётчик, альбом, ручка, шофёр, юбка, галстук. К какой части речи относятся эти слова? На какой вопрос они отвечают?

Приложение № 5

Итоговые тесты по пройденным темам ТЕСТЫ ПО ГЛАГОЛУ:

1. Часть речи, которая обозначает действие предмета и отвечает на вопросы что делать? что сделать?, называется…
· Наречие
· Глагол
· Местоимение
2. Глаголы изменяются по:
- · Родам, числам и падежам
- · Родам и числам
- · Временам, лицам, числам и родам
3. НЕ с глаголами пишется:
- · Слитно
- · Раздельно
4. Глаголы, которые не употребляются без НЕ, пишутся:
- · Слитно
- · Раздельно
5. На какие вопросы отвечают глаголы в неопределенной форме?
· Что делают? Что сделают?
· Что делать? Что сделать?
6. В глаголах неопределенной формы после буквы Ч мягкий знак…
· Пишется
· Не пишется
7. В глаголах 3 лица, отвечающих на вопросы ЧТО ДЕЛАЕТ? ЧТО СДЕЛАЕТ? мягкий знак перед — СЯ…
· Не пишется
· Пишется
8. В глаголах неопределенной формы, отвечающих на вопросы ЧТО ДЕЛАТЬ? ЧТО СДЕЛАТЬ?, мягкий знак перед — СЯ…
· Не пишется
· Пишется
9. Глаголы, отвечающие на вопросы ЧТО ДЕЛАТЬ? ЧТО ДЕЛАЛ? ЧТО

ДЕЛАЮ? ЧТО БУДУ ДЕЛАТЬ?, относятся к глаголам…

· Совершенного вида
· Несовершенного вида
10. Глаголы, отвечающие на вопросы ЧТО СДЕЛАТЬ? ЧТО СДЕЛАЛ? ЧТО СДЕЛАЮ? относятся к глаголам…
· Совершенного вида
· Несовершенного вида
11. Если в корнях с чередованием Е-И в глаголах за корнем стоит суффикс — А-, то в корне пишется…
· Буква Е
· Буква И
12. Глаголы в прошедшем времени изменяются…
· По числам и родам
· Только по родам
13. Форму настоящего времени имеют только глаголы…
· Несовершенного вида
· Совершенного вида
14. Будущее простое время образуется от глаголов…
· Совершенного вида
· Несовершенного вида
15. Будущее сложное время образуется от глаголов…
· Совершенного вида
· Несовершенного вида
16. Изменение глаголов по лицам и числам называется…
· Временем
· Спряжением
17. Все глаголы на — ИТЬ (кроме глаголов БРИТЬ, СТЕЛИТЬ) относятся…
· К I спряжению
· Ко II спряжению
18. Глаголы БРИТЬ, СТЕЛИТЬ относятся…
· К I спряжению
· Ко II спряжению
19. Во 2 лице единственного числа после буквы Ш мягкий знак…
· Пишется
· Не пишется
20. К какому спряжению относятся глаголы: вертеть, обидеть, зависеть, ненавидеть, видеть
· К I спряжению
· Ко II спряжению
21. К какому спряжению относятся глаголы: держать, слышать, дышать, гнать
· К I спряжению
· Ко II спряжению

Тесты по имени прилагательному.

1. Часть речи, которая обозначает признак предмета и отвечает на вопросы какой? чей?, называется…
· Имя существительное
· Имя прилагательное
· Глагол
2. Имена прилагательные изменяются…
· По родам, числам, падежам
· По родам и числам
· По числам и падежам
3. Как определить род, число и падеж у прилагательного?
· По вопросу
· По окончанию
· По существительному, к которому оно относится
4. Какие окончания имеют прилагательные мужского и среднего рода в творительном падеже?
· -ЫМ, — ИМ
· ОМ, — ЕМ
· УЮ, — ЮЮ
· ОЙ, — ЕЙ
5. Какие окончания имеют прилагательные мужского и среднего рода в предложном падеже?
· -ЫМ, — ИМ
· ОМ, — ЕМ
· УЮ, — ЮЮ
· ОЙ, — ЕЙ
6. Какие окончания имеют прилагательные женского рода в винительном падеже?
· -ЫМ, — ИМ
· ОМ, — ЕМ
· УЮ, — ЮЮ
· ОЙ, — ЕЙ
7. Какие окончания имеют прилагательные женского рода в родительном, дательном, творительном и предложном падежах?
· -ЫМ, — ИМ
· ОМ, — ЕМ
· УЮ, — ЮЮ
· ОЙ, — ЕЙ
8. В окончаниях имен прилагательных под ударением пишется…
· О
· Е
9. В окончаниях имен прилагательных в безударном положении пишется…
· О
· Е
10. Краткие имена прилагательные изменяются…
· По родам, числам и падежам
· По числам и родам
· По числам и падежам
11. Краткие имена прилагательные в мужском роде имеют окончание…
· -Ы
· А
· О
· Нулевое окончание
12. Краткие имена прилагательные в женском роде имеют окончание…
· -Ы
· А
· О
· Нулевое окончание
13. Краткие имена прилагательные в среднем роде имеют окончание…
· -Ы
· А
· О
· Нулевое окончание
14. Краткие имена прилагательные во множественном числе имеют окончание.
· Ы
· А
· О
· Нулевое окончание
15. У кратких прилагательных с основой на шипящую Ь на конце…
· Пишется
· Не пишется
16. Какими членами предложения являются полные прилагательные?
· Сказуемыми
· Определениями
17. Какими членами предложения являются краткие прилагательные?
· Сказуемыми
· Определениями

Тесты по имени существительному.

1. Раздел науки о языке, в котором слово изучается как часть речи, называется…
· Фонетика
· Морфология
· Синтаксис
2. Укажите варианты частей речи, которые относятся к самостоятельным частям речи.
· Имя существительное
· Предлог
· Имя прилагательное
· Союз
· Имя числительное
· Частица
· Местоимение
· Междометие
· Глагол
· Наречие
3. Укажите варианты частей речи, которые относятся к служебным частям речи.
· Имя существительное
· Предлог
· Имя прилагательное
· Союз
· Имя числительное
· Частица
· Местоимение
· Междометие
· Глагол
· Наречие
4. Часть речи, которая обозначает предмет и отвечает на вопрос КТО? или ЧТО?, называется…
· Имя числительное
· Имя прилагательное
· Имя существительное
5. Как изменяются имена существительные?
· По родам, числам, падежам
· По лицам, числам
· По временам, спряжениям
6. Имена существительные, отвечающие на вопрос КТО?. называются…
· Неодушевленными
· Одушевленными
7. Имена существительные, отвечающие на вопрос ЧТО?, называются…
· Неодушевленными
· Одушевленными
8. Имена существительные, обозначающие названия единичных предметов, называются…
· Собственными
· Нарицательными
9. Имена существительные, обозначающие названия однородных предметов, называются…
· Собственными
· Нарицательными
10. Все имена собственные пишутся:
- · С маленькой буквы
- · С большой буквы
11. Слова грабли, плоскогубцы, жмурки, дрожжи, чернила имеют форму:
- · Только единственного числа
- · Только множественного числа
- · И единственного, и множественного чисел
12. Слова молодежь, железо, молоко, темнота, белизна, оттепель имеют форму:
- · Только единственного числа
- · Только множественного числа
- · И единственного, и множественного чисел
13. Слова книга, автомобиль, правило, задача имеют форму:
- · Только единственного числа
- · Только множественного числа
- · И единственного, и множественного чисел
14. После шипящих и Ц в окончаниях существительных под ударением пишется буква…
· Е
· О
15. После шипящих и Ц в окончаниях существительных без ударения пишется буква…
· Е
· О
16. Имеют нулевое окончание имена существительные в следующих рядах:
- · Пара ЧЕГО? (ботинки, сапоги, чулки)
- · Много ЧЕГО? (места, яблоки, макароны)
- · Песни КОГО? (грузины, осетины, армяне, болгары, цыгане)
- · Килограмм ЧЕГО? (апельсины, мандарины, помидоры, томаты)
- · Группа КОГО? (офицеры, инженеры, тренеры, шоферы)
- · Много ЧЕГО? (носки)
17. Имеют окончание — ОВ имена существительные в следующих рядах:
- · Пара ЧЕГО? (ботинки, сапоги, чулки)
- · Много ЧЕГО? (места, яблоки, макароны)
- · Песни КОГО? (грузины, осетины, армяне, болгары, цыгане)
- · Килограмм ЧЕГО? (апельсины, мандарины, помидоры, томаты)
- · Группа КОГО? (офицеры, инженеры, тренеры, шоферы)
- · Много ЧЕГО? (носки)
18. К существительным 1 склонения относятся существительные:
- · Женского рода с Ь на конце
- · Мужского рода с нулевым окончанием и среднего рода с окончанием на — О и — Е
- · Женского и мужского рода с окончанием на — А и — Я
19. К существительным 2 склонения относятся существительные:
- · Женского рода с Ь на конце
- · Мужского рода с нулевым окончанием и среднего рода с окончанием на — О и — Е
- · Женского и мужского рода с окончанием на — А и — Я
20. К существительным 3 склонения относятся существительные:
- · Женского рода с Ь на конце
- · Мужского рода с нулевым окончанием и среднего рода с окончанием на — О и — Е
- · Женского и мужского рода с окончанием на — А и — Я
21. Расположите падежи имен существительных по порядку: Родительный, Предложный, Именительный, Творительный, Дательный, Винительный
22. В падежных окончаниях имен существительных пишется буква Е…
· У существительных 1 склонения в Д. п. и П. п (кроме существительных на — ИЯ) и у существительных 2 склонения в П. п. (кроме существительных на — ИЙ, — ИЕ)
· У существительных 1 склонения в Р. п. и у существительных 3 склонения в Р. п., Д. п. и П. п.
· У существительных женского рода на — ИЯ в Р. п, Д. п. и П. п. единственного числа; у существительных мужского рода на — ИЙ в П. п. единственного числа и у существительных среднего рода на — ИЕ в П. п. единственного числа
23. В падежных окончаниях имен существительных пишется буква И…
· У существительных 1 склонения в Д. п. и П. п (кроме существительных на — ИЯ) и у существительных 2 склонения в П. п. (кроме существительных на — ИЙ, — ИЕ)
· У существительных 1 склонения в Р. п. и у существительных 3 склонения в Р. п., Д. п. и П. п.
· У существительных женского рода на — ИЯ в Р. п, Д. п. и П. п. единственного числа; у существительных мужского рода на — ИЙ в П. п. единственного числа и у существительных среднего рода на — ИЕ в П. п. единственного числа
24. В падежных окончаниях имен существительных пишется буква ИИ…
· У существительных 1 склонения в Д. п. и П. п (кроме существительных на — ИЯ) и у существительных 2 склонения в П. п. (кроме существительных на — ИЙ, — ИЕ)
· У существительных 1 склонения в Р. п. и у существительных 3 склонения в Р. п., Д. п. и П. п.
· У существительных женского рода на — ИЯ в Р. п, Д. п. и П. п. единственного числа; у существительных мужского рода на — ИЙ в П. п. единственного числа и у существительных среднего рода на — ИЕ в П. п. единственного числа

Показать весь текст

Заполнить форму текущей работой