Список используемой литературы

• 1 Лях В. И. Анализ свойств, раскрывающих сущность понятия «координационные способности» // Теория и практика физической культуры. -2004. — № 1. С. 48−50.
• 2 Лях В. И. О классификации координационных способностей // Теория и практика физической культуры. -2007. — № 7. С. 28−30.
• 3. Дзюдо: программа начальной спортивной подготовки для детско-юношеских спортивно-адаптивных школ (ДЮСАР), отделений и групп по адаптивному спорту у учреждениях дополнительного образования / С. В. Ерегтна, Р. М. Закиров, Ю. В Наборщикова, В. И. Плотников, И. И. Менгалиев. — Пермь: Изд-во «ОТ и ДО», 2011. — 111с.
• 4. Боскис P.M. Глухие и слабослышащие дети. М.: Советский спорт, 2008. 304 с.
• 5. А. С. Батуев Глава 3. Физиология сенсорных систем. #4. Слуховая сенсорная система и речь // Физиология высшей нервной деятельности и сенсорных систем. — 3. — СПб.: Питер, 2010.
• 6 Нейман Л. В., Богомильский М. Р. Анатомия, физиология и патология органов слуха и речи: Учеб. для студ. высш. пед. учеб. заведений / Под ред. В. И. Селиверстова. — М.: ВЛАДОС, 2001. — 224 с
• 7. Боярчук Е. Д., Виноградов А. А., Шейко В. И., Виноградов О. А.

Анатомия, физиология и патология органа слуха: учебное пособие для студентов высших учебных заведений. — Луганск: Альмаматер, 2007.

• 8. Боскис P.M. Глухие и слабослышащие дети. М.: Советский спорт, 2008. 304 с.
• 9. Швецов А. Г. Анатомия, физиология и патология органов слуха, зрения и речи: Учебное пособие. — Великий Новгород, 2008. — 68 с.
• 10. Н. Н. Володин, Г. А. Таварткиладзе, Ю. В. Козунь / Выявление патологии органа слуха в системе медицинского обеспечения детей раннего возраста//Российский вестник перинатологии и педиатрии. — 2000. — № 4. — С. 20−24. — Библ. с. 24(27 назв.). — ISSN 0869−2114
• 11. Головчиц Л. А. Дошкольная сурдопедагогика: Воспитание и обучение дошкольников с нарушениями слуха: Учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений. —— М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2009
• 12. Богданова Т. Г. Сурдопсихология: Учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений. — М.: Академия, 2007. — с. 69
• 13 А. С. Батуев Глава 3. Физиология ссенсорных систем. #4. Слуховая сенсорнаясистема и речь // Физиология высшей нервной деятельности и сенсорных систем. — 3. — СПб.: Питер, 2010. — С. 78 9
• 14. Боярчук Е. Д., Виноградов А. А., Шейко В. И., Виноградов О. А.

Анатомия, физиология и патология органа слуха: учебное пособие для студентов высших учебных заведений. — Луганск: Альмаматер, 2007.

• 15. Сютина В. И., Калинчева Я. В. Функциональное состояние нервно-мышечной системы слабослышащих детей как критерий индивидуализации процесса обучения движениям // Вестник Тамбовского университета. Серия Гуманитарные науки. Тамбов, 2011. Вып. 9 (101). С. 104−109.
• 16. Антонюк С. Д., Хватова М. В., Сычев А. В. Особенности двигательного развития детей, имеющих отклонения в состоянии здоровья // Физическая культура: воспитание, образование, тренировка. 2001, № 4. C. 56
• 17. Киргизов А. П. Физиологопедагогические особенности организма неслышащих детей и их коррекция физическими упражнениями / А. П. Киргизов, В. И. Кузнецов // Образовательное пространство детства: исторический опыт, проблемы, перспективы: материалы всерос. науч.-практ. конф. — Коломна: КГПИ, 2009. — С. 565−569
• 18. Киргизов А. П. Функциональное состояние организма у детей с нарушением слуха и моделирование занятий по физической культуре / А. П. Киргизов, А. А. Степанов // Образование и здоровье в изменяющемся мире: материалы всерос. науч.-практ. конф.- Чита, 2009 часть I. — С. 68−73.
• 19. Калинчева Я. В., Сютина В. И. Оценка показателей развития двигательных способностей детей с нарушением слуха // Проблемы физкультурного образования: содержание, направленность, методика, организация: мат-лы первого Междунар. науч. конгр. (Белгород, 21−24 октября 2009 г.): в 2 ч. / под ред. В. В. Сокорева. Белгород: Изд-во БелГУ, 2009. Ч. 2. С. 189−192.
• 20. Шестаков В. Б. «Теория и практика дзюдо»: Учебно-методическое пособие / В. Б. Шестаков, С. В. Ерегина. — М.: ОЛМА Медиа Групп, 2008. — 216с.: ил. — ISBN 978−5-373−1 750−3
• 21. Детская спортивная медицина /Под ред. С. Б. Тихвинского. М.:Медицина, 1980,-440 С.16−23.
• 22. Назаров В. П. Координация движений у детей школьного возраста. М.: ФиС, 1969
• 23. Лях В. И. Развитие координационных способностей в школьном возрасте // Физкультура в школе. -2007. — № 5. — С. 25.
• 24. Антонюк С. Д., С. А. Королев, A.A. Черных Особенности морфофункционального статуса детей 4−6 лет, имеющих стойкие отклонения в состоянии здоровья / С. Д. Антонюк, // Российские морфологические ведомости. -2009.-№ 12.-С.
• 25. Сютина В. И., Калинчева Я. В. Функциональное состояние нервно-мышечной системы слабослышащих детей как критерий индивидуализации процесса обучения движениям // Вестник Тамбовского университета. Серия Гуманитарные науки. Тамбов, 2011. Вып. 9 (101). С. 104−109.
• 26. Шестаков В. Б. «Теория и практика дзюдо»: Учебно-методическое пособие / В. Б. Шестаков, С. В. Ерегина. — М.: ОЛМА Медиа Групп, 2008. — 216с.: ил. — ISBN 978−5-373−1 750−3
• 27. www.judo.ru
• 28. Путин В. В. «Учимся дзюдо с Владимиром Путиным»: Учебно-практическое пособие для тренеров и спортсменов / В. В. Путин, В. Б. Шестаков, А. Г. Левицкий. — М.: ОЛМА-ПРЕСС, 2002. — 159с. — ISBN 5−224−3 325-Х
• 29. Дзюдо: Примерная дополнительная образовательная поурочная программа для спортивно-оздоровительных групп (СОГ) спортивных клубов (СК), детско-юношеских спортивных школ (ДЮСШ) // И. Д. Свищев, С. В. Ерегина; Национальный союз дзюдо. — М.: СпортУниверПресс, 2003. — 77с.