Введение. 
Методика преподавания спецкурса "Текстиль в интерьере" на занятиях в учреждениях среднего профессионального образования

Когда-то, тысячи лет назад, первые ткани, сплетенные из растительных волокон — крапивы, конопли, льна, — обозначили своим появлением великую революцию цивилизации. Жизнь человека стала комфортнее и теплее, а путь дальнейшей эволюции стал гораздо более уютным.

Через много столетий всю огромную отрасль, связанную с тканевыми изделиями, назвали «текстильной». В этом слове не случайно спрятано хорошо знакомое — «стиль». Т.к. почти все известные стили — это не только архитектура, мебель или одежда, а также и огромный диапазон интерьерной тканевой продукции.

В настоящее время текстильное оформление интерьера представляет собой одно из самых востребованных и популярных направлений, которым пользуются очень многие дизайнеры и декораторы. Текстильный дизайн интерьера включает в себя оформление шторами окон, подбор любых других занавесей, обивку предметов мебели текстилем, выбор покрывал, чехлов, подушек, ковров и множества других аксессуаров. Текстиль способен идеально подчеркнуть общую стилистику помещения, придав ему совершенно новое праздничное и экзотическое звучание.

Текстиль — одна из главных составляющих дизайна интерьера. С помощью текстиля помещение приобретает законченность и сформированность. Несомненно, текстиль не единственное чем наполняется интерьер, но текстиль помогает собрать воедино все предметы мебели, расставить акценты и наполнить теплом и уютом дом [12].

Ткань дает дизайнерам простор для творчества и фантазии. Драпировки, накидки, скатерти и салфетки, подобранные в тон к полу и отделке стен, или, напротив, хорошо контрастирующие с ними, часто используются как профессиональный полноценный дизайнерский ход.

Текстиль делает интерьер завершенным и наполненным. Трудно представить себе комфортную жизнь в доме без штор, гостиную без диванных подушек и изящной скатерти, спальню без мягких ковров и покрывал. Портьеры помогают регулировать уровень естественного освещения, прикрывают от посторонних глаз, позволяя расслабиться и быть самим собой. Мягкие подушки, пледы, чехлы сделают любую мебель удобной, позволяя в считанные мгновенья изменить под себя окружающее пространство. Медики отмечают влияние цвета на психологическое состояние человека, и именно гармоничное сочетание текстиля с отделкой и мебелью, позволяет создать баланс оттенков и света в любом помещении. Грамотный подход к конструктивному решению зон, поможет человеку расслабиться или зарядить энергией, повысить эффективность работы или создать непринужденную творческую атмосферу [16].

Совсем недавно образовательная система ориентировала учителя на то, чтобы учащийся овладел определенной суммой знаний по его предмету. Люди, претворяющие в жизнь принципы гуманистической педагогики, считают, что гораздо важнее создать среду учения, которая была бы наиболее благоприятной для развития способностей ученика. Еще Г. К. Лихтенберг писал: «Когда людей станут учить не тому, что они должны думать, а тому, как они должны думать, исчезнут всякие недоразумения». Развивать учащегося через изучаемый материал — вот цель. Развивать способность к анализу, синтезу, умению перекодировать информацию, работать с литературой, находить нестандартные решения, уметь общаться с людьми, формулировать вопросы, планировать свою деятельность, анализировать удачи и промахи, то есть научить работать осмысленно.

Кант Т.И. сказал, что истина человеку недоступна. Это касалось логики. Логика явилась революцией для человеческого сознания. Она подняла его на уровень сознательного человека и явилась катализатором дальнейшего развития личности и преобразования внешней природы. Сознание пробудилось благодаря системе общественного устройства, при которой человек предоставлен сам себе, а не находящийся под постоянным физическим или идеологическим гнетом других" — демократией. Раньше эти зачатки находились лишь у мыслителей, философов, художников, писателей, в большинстве своем имеющих титулованное происхождение.

Воображение не дается человеку с рождения. Как всякий психический процесс, оно нуждается в развитии и корректировке [11].

Таким образом, актуальность выбранной проблемы определяется тем, что возникает необходимость развивать воображение студентов, чтобы не «ломать» его структуру, а максимально использовать ее в процессе обучения, в частности в учреждениях СПО.

Цель курсовой работы: разработка методических рекомендаций педагогу по совершенствованию учебного процесса по спецкурсу «Текстиль в интерьере» в учреждениях СПО.

Объект исследования: процесс профессиональной подготовки учащихся в системе профессионального образования.

Предмет исследования: применение метода демонстраций и метода упражнений на занятиях спецкурса «Текстиль в интерьере».

Методы исследования:

— анализ психолого-педагогической и методической литературы по теме исследования;

— диагностическое исследование.

Задачи исследования:

• 1. Проанализировать психолого-педагогическую и методическую литературу по теме исследования;
• 2. Выделить место спецкурса «Текстиль в интерьере» в образовательном процессе;
• 3. Разработать конспекты занятий по спецкурсу «Текстиль в интерьере»;
• 4. Разработать методические рекомендации педагогу по совершенствованию учебно-образовательного процесса.