Ермолай–Еразм «Повесть о Петре и Февронии Муромских»

Урок литературы в 7-м классе. Ермолай — Еразм «Повесть о Петре и Февронии Муромских» .

Есаулова Оксана Юрьевна, учитель русского языка и литературы Задача.

• 1) прививать культуру ведения дискуссии на уроке, умение отстаивать свою точку зрения, умение выслушать собеседника.
• 2) развивать умение работать с текстом (работа с карандашом);

навык работы над анализом эпизода, умение составлять план текста по основным эпизодам;

3) обучение сопоставительному и сравнительному анализу работы над текстом (работа с таблицей).

Ход урока:

Ермолай-Еразм Повесть о Петре и Февронии Муромских Цель урока:

• · Познакомиться с произведением древнерусской литературы.
• · Определить проблематику повести.
• · Выявить новаторство Ермолая-Еразма в создании характера героини.
• · Расширить понятие эпизода эпического произведения.
• · Развивать аналитические умения и письменную речь.

Опрос по пройденному материалу.

• · «Повесть о Петре и Февронии» — это фольклорное или литературное произведение? Почему?
• · Можно ли назвать это произведение житием?
• · Что значит «повесть», почему это произведение называется повестью?

Анализ произведения.

• · К какому роду относится «Повесть о Петре и Февронии»?
• · Что значит эпический род? Главные его признаки?
• · Какие признаки эпического рода можно выделить в «Повести о Петре и Февронии»?
• · Что значит понятие «эпизод»?
• · Выделите основные эпизоды в произведении.

Работа с текстом произведения.

(Выполнение и проверка домашнего задания) Основные эпизоды повести:

• · Проделки дьявола
• · Отчего смерть змея приключится.
• · Смерть от Петрова плеча и Агрикова меча.
• · Агриков меч найден.
• · Змей убит.
• · Мудрая девушка из села Ласково.
• · Условие Февронии и исцеление.
• · Заговор против княгини Февронии.
• · «Дайте то, что я прошу!»
• · Прозорливость Февронии.
• · Возвращение в Муром и счастливое княжение.
• · «Приспело время преставления».
• · Чудеса с телами Петра и Февронии.

Анализ эпизода эпического произведения.

• 1) Озаглавить эпизод.
• 2)Указать, какое место этот эпизод занимает в произведении (в начале, в конце, главный или незначительный).
• 3)Роль эпизода в раскрытии характеров или в развитии сюжета.
• 4) Действующие лица эпизода, какие черты характера проявляет каждый.
• 5) Есть ли в эпизоде пейзаж или описание интерьера, предметного мира; их роль.
• 6) Как проявляется в эпизоде стиль писателя, что для него характерно.
• 7) Языковые особенности эпизода — анализ средств языка, используемых автором.

НОВАЯ ТЕМА УРОКА Классное сочинение аналитического типа на тему «Изображение человека в фольклоре и древнерусской литературе». Читать памятники древнерусской литературы исключительно полезно, когда душа просит необычного.

А. С. Дёмин Закрепление изученного материала.

Пётр и Феврония — исторические лица. Они княжили в Муроме в начале XIII века и умерли в 1228 году. Повесть написана на основе местной легенды о мудрой крестьянской девушке, ставшей княгиней.

Основные особенности повести.

• · Повесть похожа на житие, но содержание произведения отличается от канонического жития.
• · Найдите признаки жития в повести.
• · Что вам напоминает начало повести?
• · Найдите другие признаки волшебной сказки в произведении.

Работа в рабочей тетради.

• · Что необычного в доме Февронии заметил слуга Петра?
• · Как отвечает Феврония на вопросы слуги? Почему он ничего не может понять в словах дочери древолаза?
• · Найдите в тексте повести эпизоды, в которых проявляется ум Февронии, её благочестие и верность.
• · Какое качество подчёркивает автор в её характере в первую очередь?
• · К кому обращается Феврония в трудные минуты?
• · Какие черты характера героини вы находите наиболее привлекательными?
• · Почему после её смерти происходят чудеса?

Общий Воздух «Спас нерукотворный» с предстоящими вид. 1389.

• · «…Она же в это время заканчивала вышивание того святого воздуха: только у одного святого мантию ещё не докончила, а лицо уже вышила; и остановилась, и воткнула иглу свою в воздух, и замотала вокруг неё нитку, которой вышивала…»
• · Прочитайте финал повести.
• · Какое впечатление оно производит?
• · Для создания образов преподобных Петра и Февронии автор использует элементы сразу нескольких жанровых форм — исторической повести, волшебной и бытовой сказки, основной же формой является житие.
• · Найдите элементы этих жанров в структуре повести.

Заполнить таблицу:

текст повесть языковой эпизод.

· Для создания образов преподобных Петра и Февронии автор использует элементы сразу нескольких жанровых форм — исторической повести, волшебной и бытовой сказки, основной же формой является житие.

Найдите элементы этих жанров в структуре повести.

• · Повесть, заимствуя элементы сказочного и создавая яркие запоминающиеся характеры, является не только образцом благочестивого жития русских князей, но и кладезем житейской мудрости.
• · Тема — история любви.
• · Идея произведения заключается в том, что любовь — это великое, всепобеждающее чувство.

Троицкий собор в Муроме, где хранятся мощи св. Петра и Февронии.

8 июля православные отмечают праздник святых Петра и Февронии Муромских чудотворцев Поездка в Муром на праздник Петра и Февронии (07.07−08.07.2006г.).

Нравственность едина во все века и для всех людей. Читая об устаревшем в деталях, мы можем найти многое для себя.

Д. С. Лихачёв.

Домашнее задание.

• · Подготовить пересказ (инсценировку, киносценарий) эпизодов повести.
• · ТВОРЧЕСКАЯ РАБОТА: Какие жизненные ценности утверждаются в повести?