Современная гуманистическая педагогика имеет глубокие исторические предпосылки, представленные в педагогических системах, которые были направлены на всестороннее развитие личности, учитывали все нравственные, умственные особенности учащегося, создавали благоприятные условия для процесса обучения. Один из таких примеров в XX веке — педагогика Марии Монтессори.
Целостная педагогическая система Марии Монтессори повлияла на развитие образования в современном мире и заняла в нём достойное место. Классическое и постклассическое направление включают: создание классических Монтессори-детских садов, начальных школ, гимназий и лицеев; развитие идей М. Монтессори для воспитания детей; новые разработки по применению классических Монтессори-материалов.
Во многих странах различные образовательные концепции, программы построены на использовании системы Монтессори как в целом, так и на её отдельных теоретических положениях и дидактических материалах. Даже в сфере медицины, где педагогические методы отходят на второй план, нельзя не отметить весомый вклад педагогической системы Монтессори в медико-реабилитационном направлении.
Историко-педагогическое наследие М. Монтессори изучалось М. В. Богуславским, К. Е. Сумнительным М.Г.Сороковой.
Взгляды М. Монтессори рассматриваются современными исследователями: М. Б. Головко, В. Г. Дмитриевой, М. Б. Соловьёвой.
Все вышеизложенное определило выбор темы нашего исследования: «Педагогическое наследие Марии Монтессори и его использование в современном начальном образовании».
Проблема исследования: каковы возможности использования педагогического наследия Марии Монтессори в современном начальном образовании?
Решение данной проблемы и составляет цель исследования.
Объект исследования: педагогическая деятельность и педагогические взгляды Марии Монтессори.
Предмет исследования: процесс обучения и воспитания в системе М. Монтессори и современная начальная школа.
Задачи исследования:
- 1. Изучить развитие школы и педагогики в Западной Европе в конце XIX века — первой половине XX веков.
- 2. Охарактеризовать педагогическую деятельности Марии Монтессори.
- 3. Раскрыть взгляды Марии Монтессори на подготовку учителей.
- 4. Рассмотреть проблему развивающей среды, изложенную в трудах Марии Монтессори.
- 5 .Представить классификацию дидактических материалов, созданных Марией Монтессори.
- 6 .Показать возможность использования идей Марии Монтессори в современном начальном образовании.
Методы исследования: изучение историко-педагогической литературы по исследуемой проблеме, анализ материалов педагогической печати, сравнительно-сопоставительный анализ, обобщение взглядов и систематизация научных материалов.
Выпускная квалификационная работа состоит из введения, двух глав, заключения, списка литературы.
Список литературы
включает 59 источников.
