Методика формирования представлений и понятий о неживой природе во втором классе в процессе изучения ОК «ПРИРОДА И ЧЕЛОВЕК» ПРЕДМЕТА «ЧЕЛОВЕК И МИР»

Применение мультимедиа-технологий на уроках «Человек и мир» во втором классе

Использование мультимедиа-технологий может породить новые формы организации учебной деятельности в школе. В то же время такие технологии могут повысить эффективность и форм обучения, ставших традиционными, к которым, в первую очередь, необходимо отнести классно-урочную систему. Если на каждом уроке применять информационно-коммуникационные технологии, то пассивных, не заинтересованных детей будет меньше. Использование ИКТ изменит преподавание учебных предметов, оптимизирует процессы понимания и запоминания учебного материала, а главное — поднимет на более высокий уровень интерес детей к учёбе.

На этапе создания мультимедийной презентации необходимо учитывать:

Психологические особенности данного класса;

Цели и результаты обучения;

Структуру познавательного пространства;

Выбор наиболее эффективных элементов компьютерных технологий для решения конкретных задач конкретного урока;

Цветовую гамму оформления учебного материала.

При работе с мультимедийными презентациями на уроках необходимо прежде всего учитывать психофизиологические закономерности восприятия информации с экрана. При длительной работе с визуальной информацией может возникнуть утомление, снизиться острота зрения. Особенно трудоёмкой для детского зрения является работа с текстами.

При создании слайдов необходимо учесть ряд основных требований:

• — Слайд должен содержать минимально возможное количество слов
• — Для надписей и заголовков следует употреблять чёткий крупный шрифт. Необходимо ограничить использование просто текста. Лаконичность — одно из исходных требований при разработке учебных программ.
• — Предпочтительнее выносить на слайд предложения, определения, слова, термины, которые учащиеся будут записывать в тетради, прочитывать вслух во время демонстрации презентации.
• — Размер букв, цифр, знаков, их контрастность определяется необходимостью их чёткого рассмотрения с последних парт.
• — Заливка фона, букв, линий должна быть спокойного, «неядовитого» цвета, не вызывать раздражения и утомления глаз.
• — Чертежи, рисунки, фотографии и другие иллюстрационные материалы должны равномерно заполнять всё экранное поле.
• — Нельзя перегружать слайды зрительной информацией.
• — На просмотр одного слайда следует отводить достаточное время (не менее 2−3 мин), чтобы учащиеся могли сконцентрировать внимание на экранном изображении, проследить последовательность действий, рассмотреть все элементы слайда, зафиксировать конечный результат, сделать записи в рабочие тетради.
• — Звуковое сопровождение слайдов не должно носить резкий, отвлекающий, раздражающий характер.