1. Азаров Ю. П. Игра и труд. — М.: Знание, 1973. — 94 с.
2. Букатов В. М. Секреты дидактических игр. Психология. Методика. Дисциплина. — СПб.: Речь, Агентство образовательного сотрудничества, Образовательные проспекты; М.: Сфера, 2010. — 203 с.
3. В. В. Петрусинский «Игры для активного обучения» / В. В. Петрусинский, Е. Г. Рязанова. — М.: Гуманитар изд. центр ВЛАДОС, 2007. — 125 с.
4. Выготский Л. С. Психология развития как феномен культуры / Под ред. М. Г. Ярошевского. — М.: Изд.: «Институт практической психологии», Воронеж: НПО «МОДЭК», 1996. — 265 с.
5. Е. Гобова, О. Хусаинова. Что такое игровая педагогика? // Мир образования. — 1997. — № 5.
6. Конышева, А. В. Игра в обучении иностранному языку: теория и практика / А. В. Конышева. — Минск: ТетраСистемс, — 2008. — 288 с.
7. Кэррол Л. Логическая игра. — М., 1993. — 154 с.
8. Ливингстоун К. Ролевые игра в обучении иностранным языкам. — М.: Высшая школа, 1988. — 169 с.
9. Петрова Л. В. Игровые технологии на уроках английского языка. — Английский язык. — № 11. — 2007. — с.5−6.
10. Плеханова Ю. В. Игры как существенное дидактическое средство обучения иностранному языку. — http://festival.1september.ru.
11. Сергиенко М. А. Мастер-класс по теме «Игровой метод в обучении английскому языку». — http://festival.1september.ru.
12. Школьные технологии обучения и воспитания: учеб.-метод. пособие / Л. В. Пенкрат, А. Р. Борисевич, Л. М. Волкова и др.; под ред. Л. В. Пенкрат. — Минск: БГПУ, 2009. — 135 с.
13. Шмаков С. А. Игра учащихся — феномен культуры. — М., 1994. — 186 с.
