Опытно-экспериментальная работа по исследованию ценностного отношения подростков к семье
Далее мы изучили результаты наиболее значимых ценностей-целей (терминальные ценности). Терминальные ценности — это основные цели человека, они отражают долговременную жизненную перспективу, то, к чему он стремится сейчас и в будущем. Эти данные тестирования подростков отображены в сводной таблице 2.1. 20 подростков из 50 человек при тестировании использовали для дифференциации все оценки… Читать ещё >
Опытно-экспериментальная работа по исследованию ценностного отношения подростков к семье (реферат, курсовая, диплом, контрольная)
Диагностика ценностных отношений к семье младших подростков
Цель данной работы заключалась в изучении основных аспектов ценностных отношений к семье младших подростков.
В связи с этим в практической части работы нами решались следующие задачи:
- 1. Изучить ценностные ориентации младших подростков;
- 2. Определить уровень ценностного отношения к семье у учащихся.
Исследование проводилось на базе средней школы № 15 г. Лиды. В диагностике принимало участие 50 школьников 8-х классов, возраст 12−13 лет. Нами был составлен список респондентов, где каждому был присвоен определенный порядковый номер (код), который сохранялся на протяжении всего исследования (см. Приложение 1).
Для изучения ценностных ориентаций подростков использовалась методика «Ценностные ориентации» М. Рокича, адаптированная Б. С. Кругловым и предназна-ченная для диагностики учащихся 8 классов (см. Приложение 2). Методика основана на прямом ранжировании списка ценностей, состоящего из 16 терминальных ценностей и 16 инструментальных ценностей. Подросткам предлагалось проранжировать предложенные ряды терминальных и инструментальных ценностей.
Затем нами была составлена матрица частот выбора каждой ценности и на основании её построена таблица ранговой последовательности. Данные размещены в Приложении 3.
В нашем исследовании мы получили такие результаты:
— 20 подростков из 50 человек при тестировании использовали для дифференциации все оценки пятибалльной шкалы. Это говорит о том, что только у 40% подростков тестируемой группы сформирован механизм дифференциации, т. е. они умеют делать ценностный выбор.
Таким образом, у 60% подростков тестируемой группы подростков механизм дифференциации находится только на начальной стадии формирования.
Далее мы изучили результаты наиболее значимых ценностей-целей (терминальные ценности). Терминальные ценности — это основные цели человека, они отражают долговременную жизненную перспективу, то, к чему он стремится сейчас и в будущем. Эти данные тестирования подростков отображены в сводной таблице 2.1.
Таблица 2.1 Сводная таблица данных исследования терминальных ценностей младших подростков.
Терминальные ценности (ценности-цели). | Средний показатель по группе. | |
1. Самостоятельность как независимость в суждениях и оценках. | 5,7. | |
2. Уверенность в себе (свобода от внутренних противоречий, сомнений). | 5,86. | |
3. Материальная обеспеченность (отсутствие материальных затруднений в жизни). | 5,46. | |
4. Здоровье (физическое и психическое). | 7,26. | |
5. Удовольствия (жизнь, полная удовольствий, развлечений, приятного проведения времени). | 4,92. | |
6. Интересная работа. | 5,52. | |
7. Любовь (духовная и физическая близость с любимым человеком). | 5,18. | |
8. Свобода как независимость в поступках и действиях. | 5,08. | |
9. Красота (переживание прекрасного в природе и искусстве). | 4,36. | |
10. Хорошие и верные друзья. | 5,96. | |
11. Познание (возможно расширение своего образования, кругозора, интеллектуальное развитие). | 4,44. | |
12. Счастливая семейная жизнь. | 5,68. | |
13. Творчество (возможность творческое деятельности). | 3,36. | |
14. Общественное признание (уважение окружающих, коллектива, товарищей). | 4,56. | |
15. Активная, деятельная жизнь. | 4,2. | |
16. Равенство (братство, равные возможности для всех). | 4,4. | |
Затем мы составили рейтинг наиболее значимых пяти ценностей-целей данной группы подростков, которые внесли в таблицу 2.2.
Таблица 2.2. Ранговые значения наиболее значимых ценностей — целей подростков.
Ценности-цели. | Ранговое значение. | Средний показатель по группе. | |
Здоровье (физическое и психическое). | 7,26. | ||
Хорошие и верные друзья. | 5,96. | ||
Уверенность в себе. | 5,86. | ||
Самостоятельность. | 5,7. | ||
Счастливая семейная жизнь. | 5,68. | ||
Из отвергаемых ценностей-целей, которые получили наименьший рейтинговый показатель можно выделить такие как: «Творчество» и «Активная, деятельная жизнь».
Следующим шагом в нашем исследовании мы изучили результаты наиболее значимых группы подростков инструментальных ценностей. Инструментальные ценности характеризуют средства, которые выбираются для достижения целей жизни и раскрывают основные качества личности человека. Они выступают в качестве инструмента, с помощью которого можно реализовать терминальные ценности.
Полученные данные тестирования подростков мы внесли в сводную таблицу 2.3.
Таблица 2.3 Сводная таблица данных исследования инструментальных ценностей подростков.
Инструментальные ценности (качества личности). | Средний показатель по группе. | |
Высокие запросы (высокие притязания). | 11,1. | |
Чуткость (заботливость). | 4,9. | |
Воспитанность (хорошие манеры, вежливость). | 5,5. | |
Жизнерадостность (чувство юмора). | 3,7. | |
Эффективность в делах (трудолюбие, эффективность в работе). | 7,9. | |
Смелость в отстаивании своего взгляда, мнения. | 4,6. | |
Исполнительность (дисциплинированность). | 6,2. | |
Нетерпимость к недостаткам в себе и других. | 10,2. | |
Широта взглядов (умение понять чужую точку зрения, уважать иные вкусы, привычки). | 7,4. | |
Честность (правдивость, искренность). | 2,5. | |
Образованность (широта знаний, высокая общая культура). | 9,7. | |
Самоконтроль (сдержанность, самодисциплина). | 6,4. | |
Терпимость (к взглядам и мнениям других людей, умение прощать другим их ошибки, заблуждения). | 7,6. | |
Твердая воля (умение настоять на своем, не отступать перед трудностями). | 5,9. | |
Рационализм (умение здраво и логично мыслить, принимать обдуманные решения). | 7,5. | |
Ответственность (чувство долга, умение держать слово). | 5,2. | |
Затем мы составили рейтинг пяти наиболее значимых инструментальных ценностей (ценности-средства) подростков, которые внесли в таблицу 2.4.
Таблица 2.4. Ранговые значения наиболее значимых инструментальных ценностей подростков.
Инструментальные ценности (ценности-средства. | Ранговое значение. | Средний показатель по группе. | |
Высокие запросы (высокие притязания). | 11,1. | ||
Нетерпимость к недостаткам в себе и других. | 10,2. | ||
Образованность (широта знаний, высокая общая культура. | 9,7. | ||
Эффективность в делах (трудолюбие, эффективность в работе. | 7,9. | ||
Терпимость. | 7,6. | ||
Из отвергаемых качеств личности, которые получили наименьший средний показатель можно выделить такие как: «жизнерадостность» и «честность».
Таким образом, анализ проведенной методики «Ценностные ориентации» М. Рокича показывает, что в данный период для подростков наиболее значимые:
- 1. Ценности-цели (терминальные ценности) по рангу;
- 1) здоровье (физическое и психическое
- 2) хрошие и верные друзья
- 3) уверенность в себе
- 4) самостоятельность
- 5) счастливая семейная жизнь
- 2. Ценности-средства (инструментальные ценности) по рангу;
- 1) высокие запросы
- 2) нетерпимость к недостаткам в себе и других
- 3) образованность
- 4) эффективность в делах
- 5) терпимость