Список использованной литературы

1 Андреев, А. Н. Оптимизация педагогического процесса по физической культуре военного авиационно-инженерного вуза: дисс. … канд. пед. наук / А. Н. Андреев. — Ставрополь, 2006. — 172 с.

2 Асеев, В. Г. Мотивация поведения и формирование личности / В. Г. Асеев. — М.: Мысль, 1976. — 375 с.

3 Бабанский, Ю.К. О комплексном подходе к проектированию задач урока / Ю. К. Бабанский. — М.: Просвещение, 1993. — 126 с.

4 Бабанский, Ю. К. Оптимизация учебно-воспитательного процесса (Методические основы) / Ю. К. Бабанский. — М.: Просвещение, 1982. — 192 с.

5 Бабанский, Ю. К. Оптимизация процесса обучения (Общедидактический аспект) / Ю. К. Бабанский. — М.: Педагогика, 1977. — 256 с.

6 Бабанский, Ю. К. Оптимизация педагогического процесса (в вопросах и ответах) / Ю. К. Бабанский, М. М. Поташник. — Киев: Радяньска школа, 1984. — 287 с.

7 Байбородова, Л. В. Педагоги, учащиеся, родители: сотрудничество в игре / Л. В. Байбородова // Классный руководитель. — 2006. — № 4. — С.12−19.

8 Богословская, В. С. Взаимодействие семьи и школы — систематичность, управляемость и продуктивность / В. С. Богословская // Праблемы выхавання. — 1997. — № 8. — С.30−35.

9 Божович, Л. И. Этапы формирования личности в онтогенезе / Л. И. Божович // Вопросы психологии. — 1979. — № 4. — С.22−34.

10 Булатова, Е. В. Развивать у учащихся интерес к знаниям и учению / Е. В. Булатова. — М.: Просвещение, 1987. — 364 с.

11 Виноградова, Л. И. Семья и школа — партнеры в воспитании / Л. И. Виноградова // Внешкольник. — 2002. — № 5. — С.23−26.

12 Воронов, В. В. Педагогика школы в двух словах / В. В. Воронов. — М.: Академия, 2002. — 390 с.

13 Воспитание. Второй класс: Пособие для учителей начальных классов, воспитателей групп продленного дня / М. П. Осипова и др.; под общ. ред. М. П. Осиповой. — Минск: Интерпрессервис, Экоперспектива, 2003. — 416 с.

14 Воспитание. Подготовительный класс: учеб.-метод. пособие для учителей и воспитателей / М. П. Осипова и др.; под ред. М. П. Осиповой. — Минск: ИП «Экоперспектива», 2000. — 336 с.

15 Головин, С. Ю. Словарь практического психолога / С. Ю. Головин. — Минск: Народная асвета, 1998. — 554 с.

16 Дьяченко, И. И. Оптимизация управления учебным познанием: автореф. дис. … канд. пед. наук / И. И. Дьяченко. — Л., 1970. — 22 с.

17 Дьяченко, М. И. Психологические проблемы готовности к деятельности / М. И. Дьяченко, Л. А. Кандыбович. — Минск: Народная асвета, 1976. — 210 с.

18 Егорова, О. П. Антропологические основы взаимодействия образовательного учреждения с семьей / О. П. Егорова // Педагогика. — 2005. — № 4. — С.24−39.

19 Жбанкова, И. И. Проблема взаимодействия / И. И. Жбанкова. — Минск.: Народная асвета, 1971. — 220 с.

20 Зотова, Н.С. непрерывное экологическое воспитание в ОУ «Начальная школа — детский сад» / Н. С. Зотова // Дополнительное образование и воспитание. — 2007. — № 7. — С.49−54.

21 Иванов, И. П. Методика коммунарского воспитания / И. П. Иванов. — М.: Просвещение, 1990. — 246 с.

22 Ильина, Т.А. Структурно-системный подход к организации обучения. Вып.1 / Т. А. Ильина. — М.: Высшая школа, 1972. — 138 с.

23 Каухова, А. Г. Содержание, формы и методы работы с родителями / А. Г. Каухова, Г. С. Мальморкина // Классный руководитель. — 2000. — № 5. — С.111−114.

24 Кравцов, Г. Г. Личность формируется в семье / Г. Г. Кравцов // Дошкольное воспитание. — 1991. — № 2. — С.12−19.

25 Леонтьев, А. Н. Проблемы развития психики / А. Н. Леонтьев. М.: Просвещение, 1972. — 420 с.

26 Логвинов, И.Н. 10 избранных лекций по педагогической психологии / И. Н. Логвинов, С. В. — М.: ОЛМА-ПРЕСС, 2003. — 206 с.

27 Маленкова, Л. И. Теория и методика воспитания: учеб. пособие / Л. И. Маленкова. — М.: Педагогическое общество России, 2002. — 480 с.

28 Мудрик, А.В.

Введение

в социальную педагогику / А. В. Мудрик. — М.: Педагогика, 1997. — 320 с., с. 29.

29 Немов, Р. С. Психология: в 3 кн. / Р. С. Немов. — М: Владос, 2003. — 2 кн. — 688 с.

30 Общая и прикладная акмеология / под ред. А. А. Деркача: Учебное пособие: В 2-х ч. — Ч.1. — М.: РАГС, 2001. — 290 с.

31 Огородников, И. П. Оптимальное усвоение учащимися знаний и сравнительная эффективность отдельных методов обучения в школе / И. П. Огородников. — М.: Московский госпединститут им. В. И. Ленина, 1969. — 132 с.

32 Осипов, Е. Д. Основы педагогического взаимодействия школы и семьи: практикум для студ. пед. специальностей высш. учеб. заведений / Е. Д. Осипов; Брест. гос. ун-т им. А. С. Пушкина, каф. Педагогики. — Брест: Изд-во БрГУ, 2007. — 153 с.

33 Педагогический словарь: в 2 т. / И. А. Каиров [и др.]; под общ. ред. И. А. Каирова. — М.: Прогресс, 1960. — 2 т.

34 Платонов, К. К. Краткий словарь системы психологических понятий / К. К. Платонов. — М.: Высшая школа, 1984. — 174 с.

35 Подласый, И. П. Педагогика: Новый курс: В 2 кн. — Кн. 1 / И. П. Подласый. — М.: ВЛАДОС, 2000. — 420 с.

36 Работа с родителями: пособие для учителей начальных классов общеобразовательных учреждений / М. П. Осипова, Г. А. Бутрим, И. А. Мельничук и др.; под общ. ред. М. П. Осиповой, Г. А. Бутрима. — Минск: Экоперспектива, 2003. — 480 с.

37 Раченко, И. П. Интегративная педагогика и НОПТ / И. П. Раченко. — Пятигорск: Изд-во ПГЛУ, 1996. — 290 с.

38 Раченко, И. П. Общие методические рекомендации по совершенствованию организации труда преподавателей педагогического института / И. П. Раченко. — Пятигорск: ПГПИИЯ, 1985. — 68 с.

39 Раченко, И. П. Научная организация педагогического труда / И. П. Раченко. — М.: Педагогика, 1972. — 320 с.

40 Реан, А. А. Психология и педагогика / А. А. Реан, Н. В. Бордовская, С. И. Розум. — СПб., 2002. — 360 с.

41 Рожков, М. И. Теория и методика воспитания: учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений / М. И. Рожков, Л. В. Байбородова. — М.: ВЛАДОС-ПРЕСС, 2004. — 384 с.

42 Розанов, В. В. Сумерки просвещения / В. В. Розанов. — М.: Педагогика, 1990. — 624 с.

43 Рубинштейн, С. Л. Основы общей психологии / С. Л. Рубинштейн. — СПб.: Питер, 1999. — 720 с.

44 Сластенин, В. А. Педагогика: учеб. пособие для студентов вузов / В. А. Сластенин, И. Ф. Исаев, Е. Н. Шиянов. — М.: Академия, 2002. — 576 с.

45 Современный словарь иностранных слов. — М.: Русский язык, 1993. — 840 с.

46 Старовойтова, Т. А. Формирование у младших школьников ценностного отношения к миру / Т. А. Старовойтова, М. А. Бесова // Пачатковая школа. — 2007. — № 8. — С.18−22.

47 Степанова, Е. В. Система взаимодействия: семья, клуб, социум / Е. В. Степанова, С. Ю. Финанжина // Дополнительное образование и воспитание. — 2007. — № 8. — С.38−40.

48 Столяренко, Л. Д. Основы психологии / Л. Д. Столяренко. — Ростов н/Д: Феникс, 1996. — 310 с.

49 Сухомлинский, В. А. Мудрость родительской любви / В. А. Сухомлинский. — М.: Прогресс, 1990. — 112 с.

50 Титова, Е. В. Проблема организации эффективной воспитательной деятельности / Е. В. Титова // Воспитание школьников. — 2000. — № 9. — С.25−32.

51 Фалькович, Т. А. Нетрадиционные формы работы с родителями: для классных руководителей / Т. А. Фалькович, Н. С. Толстоухова, Л. А. Обухова. — М.: 5 за знания, 2005. — 240 с.

52 Цоколова, Е. А. Организация совместной познавательной деятельности родителей и учащихся / Е. А. Цоколова // Народное образование. — 2003. — № 4. — С.11−16.

53 Якобсон, П. М. Психологические проблемы мотивации поведения человека / П. М. Якобсон. — М.: Просвещение, 1969. — 110 с.