Развитие выразительной мимики у дошкольников

В последние годы происходит активное реформирование системы дошкольного воспитания: появляются новые программы дошкольного воспитания и обучения, разрабатываются оригинальные методические материалы.

Но на фоне этих прогрессивных изменений развитию эмоциональной сферы ребёнка, формированию компонентов коммуникативной деятельности — неречевым средствам общения и умению организовать своё общение с другими детьми не всегда уделяется достаточное внимание в отличие от интеллектуального развития.

Формирование неречевых средств общения, коррекция недостатков эмоциональной сферы должны рассматриваться в качестве приоритетных задач воспитания, так как только согласованное функционирование этих двух систем, их единство может обеспечить успешное выполнение любых форм деятельности.

Замыкаясь на телевизорах, компьютерах, дети стали меньше общаться с взрослыми и сверстниками, а ведь общение в значительной степени обогащает чувственную сферу.

Большую роль в общении играет невербальная коммуникация так как, её сигналы несут гораздо больше информации, чем вербальные. Развитие мимических и экспрессивных средств выражения создают основу для полноценного общения ребенка, правильному протеканию процесса социализации.

Целью работы является изучение научных источников по проблеме развития выразительной мимики у дошкольников. Изучением данной проблематики занимались Г. А. Османова, Ю. В. Рузанова, Л. А. Позднякова и ряд других авторов.