Задачи, которые ставились перед исследованием проблемы формирования ценностного отношения, были осуществлены:
В ходе первой задачи были определены особенности формирования ценностного отношения к труду как социально значимой ценности.
В ходе второй задачи было выяснено, что в учебниках присутствует недостаточное внимание формированию ценностного отношения к труду. Труд является одной из составляющих, формирующих личность как гражданина, как активного участника экономической жизни в стране. Труд как ценность даёт ориентиры подрастающему поколению, создаёт «героев своего времени», тех положительных примеров, которые за трудовые заслуги перед страной, пользуется непререкаемым авторитетом у всех членов общества.
Очевидно, что эти недостатки в учебниках истории — фактическое отсутствие в том числе и государственной политики, осуществляемой в Российской Федерации по «пропаганде труда», дополнительного поощрения и признания людей труда (рабочих шахт, заводов).
Введение
звания «Героя Труда» — это недостаточная мера: необходимо создать систему, стимулирующую улучшение качества труда, его производительность. Дополнительные надбавки, создание различных социальных программ, стимулирующих развитие рабочего класса, подъема престижа политехнических профессий.
Это является одной из важных задач — в условиях, когда необходимо диверсифицировать экономику за счет роста промышленного производства.
В ходе третьей задачи на примере данных из учебников, которые были проанализированы, был создан урок, в котором главной целью являлось показать значение труда народа для того периода.
