Совершенствование разных уровней социальной сферы жизнедеятельности российского общества неизбежно предъявляет все новые требования к подготовке специалистов в системе высшего профессионального образования, и, в частности, к подготовке социальных педагогов. Актуальность данной темы такова, что наша современная жизнь требует поиска новых моделей воспитания подрастающего поколения, выдвигает задачи воспитания личности в открытой социальной среде, требует тесного взаимодействия всех воспитательных структур нашего общества — школы, семьи, трудовых коллективов, общественности. В современном обществе социальный педагог — значимая фигура. Главная цель представляемой работы — исследование помощи в создании здорового микроклимата в коллективе, способствования добрым межличностным отношениям и реализации способностей каждого ребёнка, защита интересов и принятие мер по решению возникающих проблем.
Реальная и перспективная область профессиональной деятельности социального педагога чрезвычайно широка и многообразна. Она включает множество специфических разновидностей социально-педагогической деятельности в зависимости от объекта, на который она направлена. Значимость деятельности социального педагога возрастает в современном обществе в связи с отмечаемым учеными кризисом доверия подрастающего поколения к государственным институтам, нарушением механизмов социализации и роста асоциальных тенденций в молодежной среде, ростом негативных явлений среди населения (наркомании, алкоголизма, правонарушений и др.), снижением воспитательного потенциала семьи и образовательных учреждений как основных институтов социализации личности. Круг проблем, которые приходится решать данному специалисту, чрезвычайно разнообразен.
В современной научной литературе встречаются разные толкования сущности профессиональной деятельности социального педагога. Так, П. А. Шептенко и Г. А. Воронина определяют ее как деятельность, целью которой является «создание благоприятных условий для личностного развития человека (физического, социального, духовно-нравственного) оказание ему комплексной социально-психолого-педагогической помощи в саморазвитии и самореализации в процессе социализации, а также защита человека (социальная, психолого-педагогическая, нравственная) в его жизненном пространстве» [1, с. 71].
Цель: анализ основных направлений работы социально — педагогической деятельности, ее практическое применение при организации работы с молодежью.
Задачи:
- 1. теоретическое исследование социально — педагогической деятельности
- 2. понятие социально — педагогической деятельности в социальной сфере жизни общества
- 3. описание основных идей и направлений работы социально — педагогической деятельности.
Объект: социально — педагогическая деятельность Предмет: роль и место социально — педагогической деятельности в практическом применении.
Методологическая база исследования:
- 1. системный анализ
- 2. дедукция
- 3. теоретический анализ
- 4. описание
- 5. сравнение
