Практика использования творческих видов деятельности в обучении иностранным языкам в школе

Отбор учебного материала для проведения творческих видов деятельности на уроках иностранного языка.

Цель уроков английского языка — развитие познавательного интереса детей и формирование положительного интереса к предмету — иностранный язык — с применением творческих видов деятельности.

Цель отбора учебного материала — представить комплекс уроков, с применением творческих видов деятельности на уроках иностранного языка, способствующих повышению учебной мотивации учащихся.

Предварительно изучив рабочую программу и календарнотематическое планирование, мы составили собственный комплекс уроков, проведенный в рамках нашего предмета в 5 классе общеобразовательной школы.

Серия занятий с использованием творческих видов деятельности, проведенная в ходе опытно-экспериментальной работы отражена в таблице 1.

Таблица 1 — План-сетка серии уроков с применением творческих видов деятельности по формированию положительного отношения учащихся 5 классов к урокам английского языка.

Как видно из таблицы, творческие виды деятельности при обучении английскому языку использовались в соответствии с темой и этапом урока.

Все учащиеся активно включались в выполнение заданий учителя и проявляли заинтересованность. Особый интерес у школьников вызывали задания со средствами зрительной наглядности. В данных случаях лексический материал воспринимался без затруднений и особых напряжений.

Учащиеся активно участвовали во всех формах работы, как фронтальной, групповой, так и в работе в парах. Занятия проводились на основе, как изученного лексического материала, так и нового лексического материала с целью его закрепления, и повторения. Организация и выполнение творческих видов деятельности (работа со смарт-доской, выполнение коллажей к урокам, совместное их обсуждение) способствовали снятию напряжения и усталости у учащихся, созданию доброжелательной и творческой обстановки.

Работа при помощи творческих видов деятельности при обучении английского языка проводилась целенаправленно, способствовала повышению и развитию познавательного интереса школьников.

Таким образом, на формирующем этапе была проведена серия уроков с использованием творческих видов деятельности при обучении иностранному языку с целью формирования познавательного интереса учащихся среднего звена (5 классы).

Одна из главных задач, которую необходимо решить, приступая к работе с творческими видами деятельности при обучении английскому языку, заключалась в их правильном отборе: с учетом темы, цели урока, условий, этапа обучения, возрастных психологических особенностей школьников. При проведении уроков с использованием творческих видов деятельности при обучении английскому языку мы использовали не только раннее изученный лексический материал, но и новый лексический материал, что позволяло учащимся совершенствовать свои знания в употреблении лексических единиц.

Все учащиеся с удовольствием включались в работу, проявляли активность и заинтересованность. При этом лексический материал воспринимался легко и без особого напряжения. Данный вид совместной работы на уроке способствовал эффективному формированию устных навыков.

При анализе проведенного урока с использованием коллажа или смарт-доски мы особое внимание уделяли тому, как данный урок повышает эффективность в достижении поставленной цели; анализировали допущенные учащимися ошибки и недостатки задания с использованием коллажа, обоснованность данного задания с точки зрения возрастных особенностей, темы уроков.

Наблюдая за учащимися, мы отмечали, что на уроке была создана творческая атмосфера. Учащиеся принимали активное участие в работе с заданиями с использованием средств изобразительной наглядности. Дети задавали дополнительные вопросы, исправляли ошибки других участников игр и заданий. Можно сделать вывод, что учащиеся были вовлечены в учебный процесс. Они легко шли на контакт. В целом можно сказать, что на уроке английского языка поддерживалась эмоциональная, творческая и доброжелательная обстановка.