Организация групп. 
Кондуктивная педагогика А. Петё. 
Развитие детей с нарушениями опорно-двигательного аппарата

Кондуктивное развитие в Институте им. А. Петё разделяется на три большие области: стационарное обслуживание, амбулатория и сеть филиалов. Амбулатория включает в себя центр развития детей младшего возраста, школу для родителей, курсы матери и ребенка, детский сад, группы для взрослых, школьный отдел, месячные курсы международного отдела и сектор посттерапевтической помощи. В ней постоянно находятся на лечении 1200 детей и взрослых.

В стационаре школьного отдела одновременно находятся 700 детей [Giinter S.O., Strassmeier W., S. 50].

Поскольку каждого ребенка в зависимости от уровня его развития зачисляют в ту или иную группу, система отличается гибкостью и прозрачностью.

Амбулатория для детей младшего возраста позволяет родителям, в том числе приехавшим из-за рубежа, получать помощь для детей в возрасте от полугода до трех лет.

Чтобы обеспечить плавный переход к кондуктивным занятиям, а также освободить ребенка от матери и постепенно интегрировать в группу, были организованы двухчасовые и дневные групповые занятия. Группы матери и ребенка, в отличие от нерегулярных занятий школы для родителей, собираются ежедневно, в отдельных случаях их проводят стационарно.

На занятиях школы для родителей, да и в целом в процессе обучения с родителями обсуждаются такие темы, как преодоление психологических травм, определение и закрепление социальных ролей и расшифровка детского подсознания: эти беседы помогают родителям пробудить у своего ребенка интерес к живому общению.

Индивидуальные занятия предназначены исключительно для детей, которые не в состоянии включаться в группу и не могут работать в группе даже с посторонней помощью. Однако они вместе с родителями посещают школу для родителей, в которой ребенок ежедневно по полтора часа занимается кондуктивной терапией, а родителям даются подробные консультации.

В круглосуточную детсадовскую группу принимают детей, которые могут участвовать в групповых занятиях без помощи матери. Те, кто успешно закончил группу, переходят в школу Петё, где дети от 7 до 14 лет обучаются по общеобразовательному учебному плану и одновременно занимаются кондуктивным развитием.

Успешное обучение открывает ребенку дорогу в обычный детский сад и обычную школу, однако интеграция допустима лишь «на общих основаниях», т. е. в том случае, если ребенок без существенных ограничений может выполнять школьную или детсадовскую программу. Интеграцию тщательно готовят, она проходит под наблюдением специалистов, которые должны удостовериться, что ребенок без труда приспосабливается к новой обстановке.

В беседах с родителями, воспитателями и учителями общеобразовательных школ, в ведение которых переходит ребенок, их готовят к новой, нестандартной ситуации. Кроме того, им предоставляют возможность своими глазами понаблюдать за обучением ребенка.

Для того чтобы заранее подготовить почву для интеграции, сотрудники Института им. А. Петё работают в постоянном контакте с обычным детским садом. А чтобы интеграция проходила под наблюдением специалистов, были созданы кондуктивные группы, которые функционируют три раза в неделю и помогают детям в разрешении отдельных проблемных ситуаций.

Кондуктивное развитие взрослых проводится в большинстве случаев амбулаторно, пациентов распределяют по группам в зависимости от рода нарушений.

Детей старшего возраста, поступающих из-за границы с тяжелыми расстройствами, направляют в группы международного сектора, где они проходят недельные или месячные курсы [Schel-lenberger D., S. 20]. Все это время дети живут с родителями (или с одним из родителей) в Будапеште в снятой частным образом квартире и посещают институт как дневную клинику [Sensts S., S. 850]. Выходные дни свободны от занятий. По возможности курсы следует посещать два раза в год.

Последнее звено амбулаторного отделения — сектор посттерапевтического ухода, он является неотъемлемой частью кондуктивной педагогики. Здесь целенаправленно прослеживается дальнейшее развитие ребенка, его умение реализовывать в быту полученные знания и навыки. Доктор Хари считает, что этот сектор — инструмент самоконтроля, который выявляет результаты проделанной работы. Родители могут дважды в неделю без предварительной записи обращаться сюда за консультацией в проблемных ситуациях, например при смене школы или выборе профессии. Те, кому не требуется консультация, с определенными интервалами (через три месяца и через год после выхода из клиники, перед поступлением в школу, по окончании четвертого и восьмого классов) получают по почте анкету с вопросами, ответы на которые позволяют контролировать эффективность терапии.

Сеть филиалов Института им. А. Петё включает в себя отделения в Будапеште, четыре филиала в других городах Венгрии, а также штат кондуктологов, работающих с детьми в зарубежных странах.