Система упражнений для совершенствования иноязычных грамматических навыков

Комплекс упражнений по совершенствованию иноязычных грамматических навыков на занятиях по английскому языку направлен на изучение темы «Modal Verbs in the Past». Цель данного комплекса заключается в том, чтобы способствовать развитию и совершенствованию грамматических навыков у учащихся, изучающих грамматику английского языка на старшем этапе обучения в средней школе.

Упражнение 1. Read the sentences carefully and choose the best explanation. Translate the sentences into Russian.

1. Jane could have spent a night there.

The given sentence deals with the past / present and means:

a. Jane spent a night.

b. Jane didn’t spend a night.

c. There was a possibility for Jane to spend a night there, but she refused.

2. Jack shouldn’t have moved from London.

The given sentence deals with the past / present. The speaker thinks:

a. Jack had to stay in London.

b. It was a good idea to stay in London, but Jack refused.

c. Jack probably stayed in London.

3. The Robbins would have been serious.

a. The given sentence deals with something that really happened / an imaginary situation.

b. The given sentence deals with the past / present.

Упражнение 2. Read a short story about Jane and Michael. Complete the sentences based on the story. Pay attention to the usage of past modal verbs in English.

• 1. Jane could have …
• 2. The robber should/shouldn't have …
• 3. Michael could have …
• 4. To my mind, Jane should/shouldn't have …
• 5. In Jane’s position, I would/wouldn't have …
• 6. … could have happened …

Упражнение 4. Match the sentences from section A and B. Translate them into Russian. Pay attention to the meaning of past modal verbs in English.

A

• 1. Sarah Donovan probably wouldn’t have begun gambling …
• 2. She wouldn’t have met her boyfriend …
• 3. Sarah wouldn’t have begun hiking …
• 4. Sarah might not have reached the Himalayas …
• 5. Sarah wouldn’t be alive at present …
• 6. She might still be a poor university student …

B

a. if the local rescuers hadn’t saved her.

b. if her friends hadn’t been so interested in playing cards.

c. if Sarah’s life had been more interesting when she was a child.

d. if the mountains hadn’t been so tempting.

e. if she hadn’t met Jack Hunting.

f. if she had made another choice.

Упражнение 5. Complete the following sentences with could have, should (n't) have or would (n't) have. Mind their meaning and usage in the situations described. Translate the sentences into Russian.

• 1. Mark (learn) to hike much earlier — he was risking much.
• 2. They are sure she (start) drinking alcohol if she’d known about the danger.
• 3. The Collisters (pick) the fight — they were taking a huge risk!
• 4. Why did Henry decide to keep on fighting? He (die) out there!
• 5. The girl (manage) to survive a car accident.

you.

Упражнение 6. Complete the following sentences to make them true for.

• 1. I wouldn’t have done … if …
• 2. I would have stayed … if …
• 3. I wouldn’t have gone … if …
• 4. I wouldn’t have moved from … if …
• 5. I would have more opportunities at present if …
• 6. I’d feel better these days if …

Упражнение 7. Make up a dialogue with your partner and discuss a significant decision or event in your life. Would your life have changed if conditions had changed? Discuss the consequences and other possibilities.

Упражнение 8. Work in pairs. Each of you should write one’s own short story based on real and imaginary situation. It’s up to you to choose whose story will be imaginary. Read your story to your partner and discuss the following:

• — what the characters could/should have done;
• — what you would have done in their position.

Упражнение 9. Write two stories dealing with (1) something that really happened and (2) an imaginary situation. Let your classmates guess to which type they belong. Pay attention to the usage of past modal verbs.

Таким образом, предложенная система упражнений направлена на развитие и совершенствование у учащихся средней школы грамматических навыков иноязычного общения.

Имея необходимые знания в области грамматики, они смогут чувствовать себя уверенными в процессе общения на английском языке и смогут высказывать свои мысли правильно, с необходимой грамматической точностью. Следовательно, данные упражнения имеют высокую теоретическую и практическую значимость и могут быть использованы при обучении грамматических навыков учащихся средней школы, а также для развития заинтересованности учащихся в изучаемом предмете и стимулирования их познавательного интереса.

Выводы по главе 2.

Практическая часть настоящего исследования посвящена совершенствованию иноязычных грамматических навыков в процессе обучения английскому языку учащихся старших классов средней школы. В рамках разработки системы упражнений для совершенствования иноязычных грамматических навыков был проведен анализ различных УМК, содержащих данный аспект изучения английского языка и использующихся в современных российских учебных заведениях.

В данной практической части настоящего исследования был проведен анализ грамматических упражнений в следующих учебных пособиях по обучению английскому языку в старших классах средней школы:

• 1. Choices Russia Intermediate;
• 2. Streamline English Destinations 3 (Intermediate);
• 3. Opportunities Intermediate;
• 4. Round-Up Intermediate;
• 5. New Cutting Edge Intermediate.

Проведенный анализ показывает их значительное сходство в плане развития и совершенствования грамматических навыков английского языка, однако помимо этого многие из них направлены также на формирование и развитие и других навыков, в частности фонетических и лексических. Было обнаружено значительное количество практических заданий, направленных на развитие иноязычных грамматических навыков, которые зачастую сопровождаются пояснениями и наглядностью, играющей важную роль в изучении иностранного языка. Результаты анализа указанных УМК позволили заключить, что Round-Up Intermediate является более узконаправленным для развития и совершенствования грамматических навыков английского языка.

В целом, процесс развития и совершенствования иноязычных грамматических навыков зависит от многих факторов, рассмотренных в практической части настоящего исследования, в частности от различий родного и иностранного языков. Именно поэтому была разработана система упражнений, направленная на развитие и совершенствование иноязычных грамматических навыков в процессе обучения английскому языку учащихся старших классов средней школы. Предложенные упражнения способствуют дальнейшему развитию знаний и навыков, необходимых для учащихся в их последующей деятельности, учитывая стремительное распространение и использование изучаемого языка в мире и в частности в России.