Список литературы. 
Формирование метапредметных умений на уроках развития речи в 8 классе

1. Васильева, Т.С., ФГОС нового поколения о требованиях к результатам обучения // Теория и практика образования в современном мире: материалы IV Междунар. науч. конф. (г. Санкт-Петербург, январь 2014 г.). — СПб.: Заневская площадь, 2014. — С. 74−76.

2. Гальперин, П.Я., Обухова, Л. Ф. Процесс решения задач и проблемы формирования полноценного объекта действия в уме // ДАПН РСФСР. 1961. № 2. С. 73—77.

3. Глоссарий методических терминов и понятий (русский язык, литература): Опыт построения терминосистемы / Под общей ред. Е. Р. Ядровской, А. И. Дунева. — СПб.: Свое издательство, 2015. — 306 с.

4. Громыко, Н.В., Мыследеятельностная педагогика и новое содержание образования. Метапредметы как средство формирования рефлексивного мышления у школьников. [Электронный ресурс] /Н.В. Громыко. Режим доступа: http://www.gly.ru/.

5. Громыко, Ю.В., Метапредмет «Знак». Схематизация и построение знаков. Понимание символов: учебное пособие для учащихся старших классов / Ю. В. Громыко. — М.: Пушкинский институт, 2001. — 288 с.

6. Дейкина, А. Д. Формирование языковой личности с ценностным взглядом на русский язык: методологические проблемы преподавания русского языка / А. Д. Дейкина. — М. :Оренбург: Пресса, 2009. — 308 с.

7. Дейкина, А. Д. Когнитивные тактики в общей стратегии обучения русскому языку в коллективной монографии «Стратегии развития методики преподавания русского языка в условиях реализации современных образовательных стандартов». — М. :Форум, 2015.-С.19−20.

8. Дроздова, О. Е. Метапредметное обучение русскому языку в школе: формирование методической базы //Русский язык в школе, 2013, № 8. — С. 5- 10.

9. Дроздова, О. Е. Метапредметное обучение русскому языку в школе: теория и пути практического воплощения: монография / О. Е. Дроздова. — М.: Издательский дом «Международные отношения». — 2016. — 316 с.

10. Дроздова, О.Е. О двух направлениях метапредметного обучения русскому языку в современной школе // Наука и школа, 2016, № 3. — С. 128−134.

11. Комиссарова, Л. Ю. Интеграция метапредметных и предметных умений учащихся при изучении орфографии// Стратегии развития методики преподавания русского языка в условиях реализации современных образовательных стандартов". -М.:Форум, 2015. С.148−149.

12. Кулюткин, Ю. Образовательная среда и развитие личности / Ю. Кулюткин, С. Тарасов // Новые знания. — 2001. — № 1. — С. 6−7.

13. Львова, С. И. Усиление метапредметного статуса курса русского (родного) языка в современной системе школьного образования / С. И. Львова // Актуальные проблемы теории и практики преподавания русского языка в современной школе: Материалы международной заочной научнопрактической конференции (к 85-летию М.М. Разумовской). — М.: Эконинформ, 2013. — С. 119?126.

14. Львов, М.Р. Словарь-справочник по методике русского языка: Учеб. пособие для студентов пед. ин-тов по спец. № 2101 «Рус. яз. и лит.» / М. Р. Львов. — М.: Просвещение, 1988. — 240 с.

15. Метапредметные функции образовательных компетенций. Основы обучения: Дидактика и методика: учебн. пособ / под ред. В. В. Краевского, А. В. Хуторского. — М.: Академия, 2008. — С.140?144.

16. Метапредметный подход в обучении школьников: Методические рекомендации для педагогов общеобразовательных школ / Авт.-сост. С. В. Галян. — Сургут: РИО СурГПУ, 2014. — 64 с.

17. Обучение стратегиям чтения в 5—9 классах: как реализовать ФГОС. Пособие для учителя /Н.Н. Сметанникова. — М.: Баласс, 2012. — 128 с.

18. Русский язык. Рабочие программы. Предметная линия учебников М. Т. Баранова, Т. А. Ладыженской, Н. М. Шанского, Л. А. Тростенцовой, А. Д. Дейкиной, М.: Просвещение, 2011.С.75−91.

19. Русский язык. Рабочие программы. 5−9 классы. А. Д. Шмелев.-М.:" Вентана-Граф", 2015.

20. Русский язык. Поурочные разработки. 8 класс: пособие для учителей общеобразоват. организаций / Л. А. Тростенцова, А. И. Запорожец. — 4-е изд., перераб. — М.: Просвещение, 2014. — 207 с.

21. Программа по русскому языку к учебному комплексу для 5−9 классов. М. М. Разумовской, С. И. Львовой, В. И. Капинос, В. В. Львова, Г. А. Богдановой.- М.:"Дрофа", 2013.

22. Программа по русскому языку к учебному комплексу для 5−9 классов. В. В. Бабайцева, А. Ю. Купалова, Е. Н. Никитина, А. П. Еремеева, Г. К.ЛидманОрлова, С. Н. Молодцова, Т. М. Пахнова, С. Н. Пименова, Ю. С. Пичугов, Л. Ф. Талалаева, Л. Д. Чеснокова.-М.:"Дрофа", 2011.

23. Примерные программы основного общего образования. Русский язык.5−9 классы: проект.-2-е изд.-М.:Просвещение, 2010.-112с.

24. Теория и практика обучения русскому языку: учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений / Е. В. Архипова, Т. М. Воителева, А. Д. Дейкина и др.; под ред. Р. Б. Сабаткоева. — М.: Академия, 2005. — 320 с.

25. Хуторской, А. В. Метапредметный подход в обучении: Научнометодическое пособие / А. В. Хуторской. — М.: Эйдос; Издательство Института образования человека, 2012. — 73 с.

26. Шанский, Н. М. Иностранные языки на уроках русского языка. Статья вторая / Н. М. Шанский // Русский язык в школе. — 1997.— № 2, — С. 26?29.

27. Шанский, Н. М. Иностранные языки на уроках русского языка. Статья первая / Н. М. Шанский // Русский язык в школе. — 1997. — № 1. — С. 3?11.

28. Федеральный государственный образовательный стандарт среднего (полного) общего образования / [Министерство образования и науки РФ. (Стандарты второго поколения). Приказ Министерства образования и науки РФ от 17.05.2012 № 413]. — М., 2012.

29. Федоров, Б. И. Школьное обучение. Главная цель / Б. И. Федоров // Философские науки. — 2009. — № 6. — С. 101?119.

30. Формирование универсальных учебных действий в основной школе: от действия к мысли. Система заданий: пособие для учителя / А. Г. Асмолов, Г. В. Бурменская, И. А. Володарская и др.; под ред. А. Г. Асмолова. — М.: Просвещение, 2010. — 159 с.

31. Фундаментальное ядро содержания общего образования: проект / под ред. В. В. Козлова, А. М. Кондакова. — М.: Просвещение, 2009. — 48 с. 339. Хамраева, Е. А. Русский язык в полиэтническом пространстве российской школы: модели организации обучения // Русский язык в школе. — 2013. — № 11. — С.7?14.

32. Ходякова, Л. А. Диалог с культурными концептами в школьном обучении / Л. А. Ходякова // Русский язык в школе. — 2005. — № 5. — С. 98?100.

33. Хрестоматия по методике русского языка: Русский язык как предмет преподавания / Сост. А. В. Текучев. — М., 1982. — 287 с.

34. Хуторской, А. В. Ключевые компетентности как компонент личностноориентированной парадигмы образования / А. В. Хуторской // Народное образование. — 2003 — № 2. — С. 58?64.

35. Хуторской, А. В. Метапредметный подход в обучении: Научнометодическое пособие / А. В. Хуторской. — М.: Эйдос; Издательство Института образования человека, 2012. — 73 с.

36. Чапаев, Н.К. Теоретико-методологические основы педагогической интеграции: дис. … д-ра. пед. наук: 13.00.01 / Чапаев Николай Кузьмич. — Екатеринбург, 1998. — 462 с.

37. Шаров, Н. Ф. Язык как фактор науки и образования: дис. … д-ра филос. наук: 09.00.01 / Шаров Николай Федорович. — М., 1999. — 361 с.

38. Шилейко, С. Е. Методические приемы работы с текстом учебника на уроках / С. Е. Шилейко // Лингвистический компонент обучения в средней школе: теория и практика // Сб. статей научно-методической лаборатории МИОО «Языкознание для всех» и школ сети городской экспериментальной площадки / ред.-сост. О. Е. Дроздова. — М.: МИОО, 2010. — Вып. 1. — С. 145?153.

39. Шмелев, А. Д. Русский язык и внеязыковая действительность / А. Д. Шмелев. — М.: Языки славянской культуры, 2002. — 496 с.

40. Щерба, Л. В. Преподавание языков в школе: Общие вопросы методики: учеб. пособие для студ. филол. фак. / Л. В. Щерба. — 3-е изд., испр. и доп. — СПб.: Филологический факультет СПбГУ; М.: Академия, 2003. — 160 с.

41. Щукин, А. Н. Лингводидактический энциклопедический словарь / А. Н. Щукин. — М.: Астрель: АСТ: Хранитель, 2008. — 746 с.