Заключение. 
Формирование у учащегося мотивов к успешности учебной деятельности

Существует важная формула: «Нет поведения без потребности». Любой поступок, любая мысль, любая деятельность человека (в том числе и учебная) направлены на удовлетворение потребности — физической или духовной Таким образом, потребность — это психологическое отношение личности, переживаемое как противоречие между общественным эталоном потребления какой-то ценности или блага и уровнем потребления данного индивида и выступающее силой активности.

Необходимость удовлетворения потребностей создает необходимость возникновении и совершенствовании способов и средств, направленных на поиски нахождения предметов их удовлетворения.

Учеба осуществляется только через деятельность самого учащегося. Развитие познавательных способностей, навыков и умений, учащихся осуществляется в зависимости от развития их потребностной сферы. Человека нельзя научить, он может только научиться. Не будет деятельности учащегося, — не будет учебы. И какой бы талантливый педагог ни попался, он ничего не сможет сделать, если ученик не будет производить никакой деятельности. И лучшие педагоги понимают: их задача — не научить, не загрузить детей сведениями, а организовать их учебную деятельность, в том числе и создать у них мотивацию учиться.

Высший пилотаж — когда деятельность учащегося превышает объем заданий учителя. А деятельность всегда требует времени, затраты внутренних ресурсов.