Введение. 
Отношение студентов к образованию

Актуальность данного исследования заключается в том, что в наше время среди студентов наблюдается потеря интереса к образовательной деятельности. У студентов пропадает желание получить какие-то знания, приобрести навыки, для того чтобы стать хорошими специалистами в дальнейшем. Большинство студентов посещают учебные заведения для того, чтобы просто провести время, пообщаться с друзьями, а не узнать для себя что-то новое, развиваться и совершенствовать себя. Многие студенты часто прогуливают пары, из-за чего потом появляются проблемы с учебой, все начинают сдавать накопившиеся долги и ходить на пересдачи, чтобы закрыть сессию. Студенты ищут своих преподавателей, сдают им какие-то работы, контрольные и курсовые. Преподаватели идут навстречу студентам, назначая им определенное время для сдачи всех учебных задолженностей во избежание отчисления из института. И все это происходит постоянно, и ситуация не меняется.

Не все к сожалению, сейчас понимают, что без образования, без хорошей базы знаний, никуда не устроиться, не стать востребованным и хорошим специалистом в своей области. Образованный человек всегда будет уважаемым, всегда найдет свое место в жизни, ведь он знает, чего хочет добиться и уверенно идет к своей цели. Образование — это один из главных каналов социальной мобильности, позволяющий добиться высокого социального статуса в обществе. Высшее образование перестало являться одной из самых важных ценностей в жизни для современных студентов. Игнорирование этой проблемы может привести к серьезным последствиям в обществе.

В современной России наблюдается высокий уровень интереса к данной теме, о чем свидетельствуют работы Ю. А. Зубок и Чупровой В. И., Пономаревой Е. П., Т. В. Рысиной, Ж. Л Бузмаковой и А. И. Мальцевой и др.

Целью работы является работы является проведение социологического исследования для выявления отношения студентов к образованию.

Для достижения поставленной цели, необходимо решить следующие задачи:

• — Определить место образования в системе ценностей студентов
• — Оценить значимость образования и профессии для студентов
• — изучить уровень удовлетворенности студентов образовательным процессом.

Объект исследованиястуденты Саратовского государственного университета, обучающиеся на 1−6 курсе очного факультета.

Предметом исследования является отношение студентов к образованию.

Методологическую основу исследования составил социологический опрос.

Социологический опрос — это метод сбора первичной социологической информации об изучаемом объекте посредством обращения с вопросами к определенной группе людей, именуемых респондентами. Основу социологического опроса составляет опосредованное (анкетирование) или не опосредованное (интервью) социально-психологическое общение социолога и респондента путем регистрации ответов на систему вопросов, вытекающих из цели и задач исследования. Социологический опрос занимает важнейшее место в социологических исследованиях. Его основное назначение состоит в получении социологической информации о состоянии общественного, группового, коллективного и индивидуального мнения, а также о фактах, событиях и оценках, связанных с жизнедеятельностью респондентов. Опрос — самый распространенный метод сбора первичной информации, с его помощью получают почти 90% всех социологических данных.

Специфика этого метода состоит в том, что при его использовании источником первичной социологической информации является человек (респондент) — непосредственный участник исследуемых социальных процессов и явлений и нацелен на те стороны процесса, которые мало поддаются или не поддаются вообще прямому наблюдению. Вот почему опрос незаменим, когда речь идет об исследовании тех содержательных характеристик общественных, коллективных и межличностных отношений, которые скрыты от внешнего глаза и дают о себе знать лишь в определенных условиях и ситуациях.

Гипотезы исследования.

• 1. Большинство студентов Саратовского государственного университета, обучающиеся на 1−6 курсе очного факультета не проявляют интерес к образовательной деятельности.
• 2. Большинство студентов Саратовского государственного университета, обучающиеся на 1−6 курсе курсов положительно относятся к выбору выбранной профессии.
• 3. Часть студентов Саратовского государственного университета, обучающиеся на 1−6 курсе отрицательно относятся к российской образовательной системе.
• 4. Часть студентов Саратовского государственного университета, обучающиеся на 1−6 курсе внесли предложения по улучшению российской образовательной системы.