Список использованных источников

• 1. Артыков, Т. А. Мотивация к учению как показатель реадаптации к учебной деятельности / Т. А. Артыков // Молодой ученый. — 2009. — № 4. — С. 232−237.
• 2. Асеев, В. Г. Мотивация поведения и формирование личности / В. Г. Асеев. — Москва: Просвещение, 1976. — 375 с.
• 3. Бадмаева, Н. Ц. Мотивационная основа развития общих умственных способностей: автореф. дис. доктора психол. наук: 19.00.01 / Н. Ц. Бадмаева. — Новосибирск: Весь, 2006. — 110 с.
• 4. Бодалев, А. А. Психология общения: Избр. психол. труды / А. А. Бодалев. — Москва. — Воронеж: МСПИ: МОДЭК, 2002. — 319 с.
• 5. Божович, Л. И. Психическое развитие школьника и его воспитание / Л. И. Божович, Л. С. Славина. — Москва: Просвещение, 1979. — 360 с.
• 6. Бочарова, В. Г. Социальная педагогика: учебник / В. Г. Бочарова. — Москва: АСТ, 2001. — 298 с.
• 7. Гани, С. В. Развитие учебной мотивации первоклассников при различных стилях педагогического руководства / С. В. Гани, В. А. Гани // Вопросы образования. — 2009. — № 1 — С. 188−198.
• 8. Герасимчик, Л. В. Формирование мотивации и познавательной активности школьников — один из факторов повышения учебной успешности / Л. В. Герасимчик // Молодой ученый. — 2014. — № 6. — С. 686−687.
• 9. Гинзбург, М. Р. Диагностика учебной деятельности и интеллектуального развития детей / М. Р. Гинзбург. — Москва: Просвещение, 2011. — 265 с.
• 10. Грехнев, В. С. Культура педагогического общения: Кн. для учителя

/В.С. Грехнев. — Москва: Просвещение, 2000. — 142 с.

• 11. Зимняя, И. А. Педагогическая психология: учебник для студентов высших учебных заведений, обучающихся по педагогическим и психологическим направлениям и специальностям / И. А. Зимняя. — Москва: Логос: Университетская книга, 2013. — 382 с.
• 12. Изучение мотивации поведения детей и подростков / под ред. Л. И. Божович, Л. В. Благонадежной. — Москва: Просвещение, 1972. — 320 с.
• 13. Казначеев, В. П. Современные аспекты адаптации / В. П. Казначеев.
• — Новосибирск: Весь, 2011. — 192 с.
• 14. Кан-Калик В. А. Учителю о педагогическом общении: Кн. для учителя /В.А. Кан-Калик. — Москва: Просвещение, 1987. — 190 с.
• 15. Киричук, Е. И. Формирование интереса к учению у младших школьников / Е. И. Киричук. — Москва: Прогресс, 1970. — 435 с.
• 16. Коджаспирова, Г. М. Педагогика в схемах, таблицах и опорных конспектах / Г. М. Коджаспирова. — Москва: Просвещение, 2013. — 256 с.
• 17. Коломинский, Я. Л. Социальная психология школьного класса / Я. Л. Коломинский. — Минск: ФУА информ, 2013. — 245 с.
• 18. Краткий психологический словарь / Под общ. ред. А. В. Петровского, М. Г. Ярошевского. — Москва: Политиздат, 1985. — 431 с.
• 19. Кривцова, С. Н. Как находить привлекательные моменты в том, что делать нужно / С. Н. Кривцова // Школьный психолог. — 2001. — № 6. — С.8−19.
• 20. Куницына, В. Н. Межличностное общение: Учебник для вузов / В. Н. Куницына, Н. В. Казаринова, В. М. Погольша. — Санкт-Петербург и др.: Питер, 2012. — 544 с.
• 21. Кучерявенко, И. А. Соотношение «Я-реального» и «Я-идеального» педагога как условие адаптации первоклассника к школе / И. А. Кучерявенко, Е. И. Зиборова, М. Ю. Худаева // Молодой ученый. — 2010. — № 10. — С. 254−257.
• 22. Леонтьев, А. А. Психология общения: учеб. пособие для студентов вузов по специальности «Психология» / А. А. Леонтьев. — Москва: Смысл: Академия, 2013. — 365 с.
• 23. Лисина, М. И. Формирование личности ребенка в общении / М. И. Лисина. — Санкт-Петербург: Питер, 2014. — 318 с.
• 24. Лобанов, А. А. Основы профессионально-педагогического общения / А. А. Лобанов. — Москва: Академия, 2002. — 189 с.
• 25. Маркова, А. К. Пути исследования мотивации учебной деятельности / А. К. Маркова // Вопросы психологии. — 1980. — № 5. — С.47−59.
• 26. Маркова, А. К. Формирование мотивации учения в школьном возрасте: пособие для учителя / А. К. Маркова. — Москва: Просвещение, 2003. — 96 с.
• 27. Маркова, А. К. Формирование мотивации учения: книга для учителя/ А. К. Маркова. Т. А. Матис, А. Б. Орлов. — Москва: Просвещение, 2010.
• — 192 с.
• 28. Матюхина, М. В. Мотивация учения младших школьников / М. В. Матюхина. — Москва: Педагогика. 1984. — 144 с.
• 29. Матюхина, М. В. Особенности мотивации учения младших школьников / М. В. Матюхина // Вопросы психологии. — 1985. — № 3. — С.43−49.
• 30. Мерзлякова, Е. Л. Чему и как учить учителей: тренинг эффективного педагогического общения / Е. Л. Мерзлякова. — Санкт-Петербург: Речь, 2012. — 290 с.
• 31. Мертон, Р. Социальная теория и социальная структура / Р. Мертон (Пер. Егоровой Е.Н.). — Москва: АСТ: Хранитель, 2014. — 249 с.
• 32. Михеенко, О. Е. Педагогическое общение — психологическая основа воспитательного воздействия на ребенка / О. Е. Михеенко // Школа и производство. — 2008. — № 8. — С. 6−9.
• 33. Мудрик, А. В. Общение как фактор воспитания школьников / А. В. Мудрик. — Москва: Педагогика, 1984. — 96 с.
• 34. Обучение и развитие / под ред. А. В. Занкова. — Москва: Просвещение, 1975. — 150 с.
• 35. Общение и формирование личности школьника: Опыт эксперим. психол. исслед. / Под ред. А. А. Бодалева, Р. Л. Кричевского. — Москва: Педагогика, 1987. — 149 с.
• 36. Ожегов, С. И. Толковый словарь русского языка: 80 000 слов и фразеологических выражений / С. И. Ожегов. — Москва: Азбуковник, 2014. — 939 с.
• 37. Психолого-педагогические особенности мотивации младших школьников / К. С. Шевырдяева // Вестник Пензенского государственного университета. — 2013. — № 4. — C. 25−29.
• 38. Рябов А. Е. Этика педагогического общения учителя и психологопедагогический статус ученика начальной школы / А. Е. Рябов, Р.Н. Леонова

//Начальная школа. — 2001. — № 9. — С. 16−23.

• 39. Ситаров, В. А. Дидактика: Учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений / Под ред. В. А. Сластенина. — № 9. 2-е изд., стереотип. — Москва: Издательский центр «Академия», 2014. — 368 с.
• 40. Сластенин, В. А. Педагогика / под ред. В. А. Сластенин, И. Ф. Исаев, Е. Н. Шиянов. — Москва: Издательский центр «Академия», 2012. — 576 с.
• 41. Сорокина, И. Р. Наиболее эффективные способы общения в педагогической деятельности / И. Р. Сорокина // Молодой ученый. — 2015. —

№ 10. — С. 194−197.

• 42. Социальная психология в современном мире: Учебное пособие / Т. Л. Алавидзе, Г. М. Андреева, Е. В. Антонюк и др.; Под ред. Г. М. Андреевой, А. И. Донцова. — Москва: Аспект-Пресс, 2002. — 332с
• 43. Токпаева, М. А. Педагогическое общение — важное условие эффективности учебно-воспитательного процесса // Теория и практика образования в современном мире: материалы III междунар. науч. конф. (г. Санкт-Петербург, май 2013 г.). — Санкт-Петербург: Реноме, 2013. — С. 110−112.
• 44. Формирование интереса к учению у школьников/ под ред. А. К. Марковой. — Москва: Педагогика, 1986. — 192 с.
• 45. Эльконин, Д. Б. Детская психология / Д. Б. Эльконин. — Москва: Просвещение, 2012. — 210 с.