Здоровьесберегающие технологии. 
Современные технологии развивающего обучения на примере истории и обществознания

Обеспечение школьнику возможности сохранения здоровья за период обучения в школе, формирование у него необходимых знаний, умений и навыков по здоровому образу жизни и применение полученных знаний в повседневной жизни.

Организация учебной деятельности с учетом основных требований к уроку с комплексом здоровьесберегающих технологий:

• · соблюдение санитарно — гигиенических требований (свежий воздух, оптимальный тепловой режим, хорошая освещенность, чистота), правил техники безопасности;
• · рациональная плотность урока (время, затраченное школьниками на учебную работу) должно составлять не менее 60% и не более 75−80%;
• · четкая организация учебного труда;
• · строгая дозировка учебной нагрузки;
• · смена видов деятельности;
• · обучение с учетом ведущих каналов восприятия информации учащимися (аудиовизуальный, кинестетический и т. д.);
• · место и длительность применения ТСО;
• · включение в урок технологических приемов и методов, способствующих самопознанию, самооценке учащихся;
• · построение урока с учетом работоспособности учащихся;
• · индивидуальный подход к учащимся с учетом личностных возможностей;
• · формирование внешней и внутренней мотивации деятельности учащихся;
• · благоприятный психологический климат, ситуации успеха и эмоциональные разрядки;
• · профилактика стрессов:

работа в парах, в группах, как на местах, так и у доски, где ведомый, более «слабый» ученик чувствует поддержку товарища; стимулирование учащихся к использованию различных способов решения, без боязни ошибиться и получить неправильный ответ;

• · проведение физкультминуток и динамических пауз на уроках;
• · целенаправленная рефлексия в течение всего урока и в его итоговой части.

Применение таких технологий помогает сохранению и укрепление здоровья школьников, предупреждение переутомления учащихся на уроках; улучшение психологического климата в детских коллективах; приобщение родителей к работе по укреплению здоровья школьников; повышение концентрации внимания; снижение показателей заболеваемости детей, уровня тревожности.