Формирование базовых моральных ценностей у студентов университета как основы развития нравственности
Диссертация
Теоретико-методологическую основу исследования составляют: теория индивидуальности (А.С. Белкин, М. П. Громкова, Ю. М. Орлов, Н. Г. Осухова и др.) — теория профессионального образования (Е.А. Климов, А. Н. Сергеев и др.). Большое значение для нашего исследования имели положения педагогической теории о целостности педагогического процесса (Ю.К. Бабанский, В.П. Бес-палько, В. В. Краевский и др… Читать ещё >
Список литературы
- Альбуханова-Славская, К. А. Деятельность и психология личности / К.А. Альбуханова-Славская. М.: Наука, 1980. — 335 с.
- Ананьев, Б.Г. Человек как предмет познания / Б. Г. Ананьев. J1.: ЛГУ, 1968.-340 с.
- Андреев, В.И. Педагогика / В. И. Андреев. 2-е изд. — Казань: Центр инновационных технологий, 2000. — 608 с.
- Андреев, В.И. Эвристика для творческого саморазвития / В. И. Андреев. Казань: КГПУ, 1994. — 237 с.
- Анисимов, А.Ф. Духовная жизнь первобытнообщинного общества / А. Ф. Анисимов. М.- Л., 1967. — 421 с.
- Анисимов, С.Ф. Единство теоретико-познавательного, социологического и ценностного способов рассмотрения морали / С. Ф. Анисимов // Моральные ценности и личность / под ред.: А. И. Титаренко, Б. О. Николаичева. -М.: МГУ, 1994. -С. 4−13.
- Апресян, Г. З. Вопросы теории эстетического воспитания / Г. З. Апресян.-М.: МГУ, 1984.-287 с.
- Аристотель. Этика / Аристотель. СПб.- 1908.
- Аркавий, Г. С. Социально-нравственное воспитание студентов ССУЗ средствами театрального искусства : дис.. канд. пед. наук / Г. С. Аркавий. -Казань, 2003. 349с.
- Ю.Арсеньев, А. С. Парадоксальная универсальность человека и некоторые проблемы психологии и педагогики / А. С. Арсеньев // Мир психологии. -1999.-№ 1.-С. 245−261.
- Архангельский, Л.М. О характере морального сознания / Л. М. Архангельский // Вопросы философии. 1969. — № 5. — С. 31−38.
- Асмолов, А.Г. Психология личности / А. Г. Асмолов. М.: МГУ, 1990.-367 с.
- Ахаян, Т.К. Формирование коммунистических убеждений школьников в общественно-трудовой деятельности: автореф.. д-ра пед. наук / Т. К. Ахаян. Л.: ЛГУ, 1982. — 47 с.
- Бабанский, Ю.К. Оптимизация учебно-воспитательного процесса (Методические основы) / Ю. К. Бабанский. М.: Просвещение, 1982. — 192 с.
- Бабанский, Ю.К. Проблемы повышения эффективности педагогических исследований / Ю. К. Бабанский. М.: Педагогика, 1992. — 207с.
- Балашов, Л. Е. Качество как объект измерения / Л. Е. Балашов // Философские науки. 1976. — № 4. — С. 141.
- Бганко, О.Д. Становление профессионально-значимых качеств будущего педагога средствами театрализованных технологий : автореф. дис.. канд. пед. наук / О. Д. Бганко. Оренбург, 2000. — 22 с.
- Бганко, О.Д. Становление профессионально-значимых качеств будущего педагога средствами театрализованных технологий: дис.. канд. пед. наук / О. Д. Бганко. Оренбург, 2000. — 188 с.
- Бездухов, В.П. Функции ценностных ориентаций / В. П. Бездухов // Ученые записки Оренбургского государственного университета. Оренбург: ОГУ, 2002. — Вып. 1. — С. 33−34.
- Беликов, В. А. Дидактические основы организации учебно-познавательной деятельности школьников : дис.. д-ра пед. наук / В. А. Беликов. -Челябинск, 1995.-389 с.
- Беликов, В.А. Личностная ориентация учебно-познавательной деятельности (дидактическая концепция): монография / В. А. Беликов. Челябинск: Факел, 1995. — 141 с.
- Белкин, А.С. Ситуация успеха, как ее создать / А. С. Белкин. М.: Просвещение, 1991.- 168 с.
- Белухин, Д.И. Основы личностно-ориентированной педагогики : в 2 ч. / Д. И. Белухин. М.: НПО «МОДЕК», 1996. — Ч. 1. — 318 с.
- Беляева, В.А. Духовно-нравственное становление будущего учителя / В. А. Беляева, А. П. Черных, Т. В. Певчева // Педагогика. 1998. — № 5. -С. 67−69.
- Бентам, И. Введение в основания нравственности и законодательства / И. Бентам // Избр. соч. СПб, 1967. — Т. 1.
- Берне, Р. Развитие «Я» концепции и воспитание : пер. с англ. / Р. Берне. М.: Прогресс, 1986. — 211 с.
- Беспалько, В.П. Педагогика и прогрессивные технологии обучения / В. П. Беспалько. М.: ИРПО МО РФ, 1995. — 336 с.
- Библия: Иллюстрированные фрагменты Священного Писания. -М.: Ренессанс СП ИВО-СиД, 1994. 304 с.
- Блауберг, И.В. Становление и сущность системного подхода / И. В. Блауберг, Б. Г. Юдин. М., 1973. — 270 с.
- Блохина, J1.A. Формирование мотивационно-ценностного отношения будущих учителей к воспитательной деятельности: автореф. дис.. канд. пед. наук / JI.A. Блохина. М., 1992. — 23 с.
- Бляхер, J1.E. Виртуальные состояния социума, или шансы и риски открытого общества в России / J1.E. Бляхер. М.: Магистр, 1997. — 48 с.
- Богуславский, М.В. Ценностные ориентации российского образования в первой трети XX века / М. В. Богуславский // Педагогика. 1996. — № 3. -С. 72−75.
- Божович, Е.Д. Психологические особенности развития личности подростка / Е. Д. Божович. М.: Знание, 1979. — 40 с.
- Божович, Л.И. Воспитание как целенаправленный процесс / Л. И. Божович // Вопросы психологии. 1974. — № 1. — С. 18−29.
- Божович, Л.И. Личность и ее формирование в детском возрасте. (Психологическое исследование) / Л. И. Божович. М.: Просвещение, 1968. -464 с.
- Большая советская энциклопедия. 3-е изд. — М.: Политиздат, 2000.-Т. 28.-С. 491.
- Большой энциклопедический словарь / гл. науч. ред. и сост. С. Ю. Солодовников. М.: МФЦП, 2002. — 1008 с.
- Бондаревская, Е.В. Ценностные основания личностно-ориентиро-ванного воспитания / Е. В. Бондаревская // Педагогика. 1995. — № 4. — С. 29−36.
- Боулдинг, К. Общая теория систем скелет науки / К. Боулдинг // Исследования по общей теории систем. — М.: Прогресс, 1976. — С. 109.
- Брожик, В. Марксистская теория оценки / В. Брожик. М.: Политиздат, 1982. — 302 с.
- Буранбаева, J1.M. Становление эмоционально-ценностных ориентаций студента в образовательном процессе: дис.. канд. пед. наук / J1.M. Бу-ранбаева. Оренбург, 2005. — 195 с.
- Буткевич, В.В. Формирование личности учителя в теории и практике педагогического образования, 1960−1990-е годы: автореф. дис.. д-ра пед. наук / В. В. Буткевич. М., 1994. — 41 с.
- Васильев, И.А. Мотивация и контроль за действием / И. А. Васильев, М.Ш. Магомед-Эминов. М.: МГУ, 1991. — 193 с.
- Вербицкая, Н. Мониторинг результативности учебного процесса / Н. Вербицкая, В. Бодряков // Директор школы. 1997. — № 1. — С. 33−37.
- Вилмс, Дж. Д. Системы мониторинга и модель «вход-выход» / Дж. Д. Вилмс // Директор школы. 1995. — С. 37−41.
- Вилс, Дж. Д. Мониторинг деятельности школы: Руководство для преподавателей / Дж. Д. Вилмс. Лондон: Фалмер-Пресс, 1992 — 197 с.
- Вильке, И. Исторические типы моральной нравственности / И. Вильке // Моральные ценности и личность / под ред.: А. И. Титаренко, Б. О. Николаичева. М.: МГУ, 1994. — С. 83−91.
- Виноградов, И.И. Искусство, истина, реализм / И. И. Виноградов. -М.: Политиздат. 301 с.
- Вишнякова, С.М. Профессиональное образование: Словарь. Ключевые понятия, термины, актуальная лексика / С. М. Вишнякова. М.: НМЦ СПО, 1999.-538 с.
- Войцеховский, К. Развитие личности и ценности / К. Войцеховский // Моральные ценности и личность/ под ред.: А. И. Титаренко, Б.О. Николаи-чева. М.: МГУ, 1994. — С. 147−155.
- Вульфов, Б. Ребячий лидер кто он? / Б. Вульфов, С. Хозе, В. Иванов//Воспитание школьников, — 1991.-№ 1−2.-С. 9−13.
- Галагузова, М.А. Муниципальные детские социально-педагогические учреждения / М. А. Галагузова, Д. М. Комский, B. JL Назаров // Педагогика.- 1996. -№ 5. -С. 46−54.
- Гаязов, А.С. Формирование гражданина : теория, практика, проблемы / А. С. Гаязов. Челябинск: ЧГПУ, 1995. — 238 с.
- Гегель. Сочинения: в 1−14 т. М.- Л., 1959. — Т. 10. — С. 53−55.
- Грабарь, М.И. Применение математической статистики в педагогических исследованиях. Непараметрические методы / М. И. Грабарь, К. А. Краснявская. М.: Педагогика, 1977. — 135 с.
- Гришин, Э.А. Профессионально-этическая подготовка учителя в системе высшего педагогического образования / Э. А. Гришин. Владимир: ВГПИ, 1996.-312 с.
- Громкова, М.П. Образование стимул саморазвития личности / М. П. Громкова // Педагогика. — 1993. — № 3. — С. 21−25.
- Гулыга, А. Поиски абсолюта / А. Гулыга // Новый мир. 1987. -№ 10.-С. 11−15.
- Гуманистические ценности развитого социализма и воспитание: межвуз. сб. науч. тр. Курск: КГПИ, 1985. — 116 с.
- Гурвеч, А.Я. Проблемы генезиса феодализма в западной Европе / А. Я. Гурвеч. М., 1970.
- Гусейнов, А.А. Проблема происхождения нравственности / А. А. Гусейнов // Философские науки. 1964. — № 3. — С. 11−16.
- Гусинский, Э.Н. Образование личности / Э. Н. Гусинский. М.: Ин-терпракс, 1994. — 136 с.
- Давидович, В.И. Диалектика свободы и необходимости в марксистской философии / В. И. Давидович // Философские науки. 1985. — № 4. -С. 33−36.
- Дробницкий, О.Г. Понятие морали : Историко-критический очерк / О. Г. Дробницкий. М.: Наука, 1974. — 387 с.
- Дуранов, И.М. Педагогика воспитания и развития личности учащихся / И. М. Дуранов и др. Магнитогорск: МГПИ, 1996. — 315 с.
- Дуранов, М.Е. Исследовательский подход к профессионально-педагогической деятельности / М. Е. Дуранов, А. Г. Гостев. Челябинск: ЧелГУ, 1996.-72 с.
- Ешич, М.Б. Культура в системе общества / М. Б. Ешич. М.: Политиздат, 1984. — 234 с. 68.3агвязинский, В. И. Методология и методика дидактического исследования / В. И. Загвязинский. М.: Педагогика, 1982. — 64с.
- Зак, А. З. Как определить уровень развития мышления школьников /
- A.З. Зак. М.: Знание, 1982. — 95 с.
- Зверева, В.И. Образовательная программа школы: структура, содержание, технология разработки / В. И. Зверева. М.: Педагогический поиск, 1998.- 170 с.
- Зверева, М. В. О понятии «дидактические условия» / М. В. Зверева // Новые исследования в педагогических науках. М.: Педагогика, 1987. — № 1 (49).-С. 29−32.
- Зеер, Э.Ф. Психология профессий : учеб. пособие / Э. Ф. Зеер. Екатеринбург: Изд-во УГППУ, 1997. — 244 с.
- Зотов, В.В. Воспитание у младших школьников эмоционально-ценностного отношения к природе: автореф. дис.. канд. пед. наук /
- B.В. Зотов.-М., 1998.- 16 с.
- Ивин, А.А. Ценности и понимание / А. А. Ивин // Вопросы философии. 1987.-№ 8. — С. 34−37.
- Ильин, Е.П. О сущности и структуре мотива / Е. П. Ильин // Психологический журнал. 1995. — № 2. — С. 27−42.
- Исаев, И.Ф. Теория и практика формирования профессионально-педагогической культуры преподавателя высшей школы / И. Ф. Исаев. М.- Белгород, 1993.-219 с.
- Каган, М.С. Проблема субъектно-объектных отношений / М. С. Каган // Философские науки. 1980. — № 4.
- Каган, М.С. Человеческая деятельность : Опыт системного анализа / М. С. Каган. М.: Просвещение, 1974. — 264 с.
- Каган, М.С. Этическое и эстетическое / М. С. Каган. Л.: Политиздат, 1971.-324 с.
- Кант, И. Идея всеобщей истории во всемирно-гражданском плане / И. Кант // Соч.: в 6 т. М., 1967. — Т. 6. — С. 19.
- Кант, И. Основы метафизики нравственности / И. Кант. М.: Мысль, 1999. — 172 с.
- Кант, И. Сочинения : в 6 т. / И. Кант. М., 1963−1966. — Т. 4. — Ч. 1. -С. 244−245.
- Караковский, В.А. Стать человеком. Общечеловеческие ценности -основа целостного учебно-воспитательного процесса / В. А. Караковский. -М.: НМО Творч. педагогика, 1993. 80 с.
- Келле, В.М. Теория и история / В. М. Келле, М. Я. Ковальзон. М.: Просвещение, 1981. — 342 с.
- Кирьякова, А.В. Теория ориентации личности в мире ценностей / А. В. Кирьякова. Оренбург: ОГПИ, 1996. — 188 с.
- Климов, Е.А. Индивидуальный стиль деятельности в зависимости от типологических свойств нервной системы / Е. А. Климов. Казань: КГУ, 1969.-278 с.
- Климов, Е.А. Основы психологии: учебник для вузов / Е. А. Климов. М.: Культура и спорт: ЮНИТИ, 1997. — 295 с.
- Климова, Т.Е. Педагогическая диагностика: учеб. пособие / Т. Е. Климова. Магнитогорск: МаГУ, 2000. — 124 с.
- Климова, Т.Е. Развитие научно-исследовательской культуры учителя : дис.. д-ра пед. наук / Т. Е. Климова. Оренбург, 2001. — 328 с.
- Кобляков, В.П. Об истинности моральных суждений / В.П. Кобля-ков // Вопросы философии. 1968. — № 5. — С. 46−51.
- Ковалева, М.И. Нравственное воспитание учащихся старших классов : дис. канд. пед наук / М. И. Ковалева. Кемерово, 2003. — 171 с.
- Корзинкин, А.А. Духовно-нравственная концепция воспитания личности и современное образование: автореф. канд.. пед. наук / А. А. Корзинкин. Курск, 1999. — 20 с.
- Кочнева, С.В. Нравственное воспитание учащихся-подростков в современных условиях общеобразовательной школы : дис.. канд. пед. наук / С. В. Кочнева. СПб/, 2003. — 227 с.
- Краевский, В.В. Методология педагогического исследования : пособие для педагога-исследователя /В.В. Краевский. Самара: СГПИ, 1994. -163 с.
- Краевский, В.В. Содержание образования / В. В. Краевский. М.: Наука, 2001.-36 с.
- Краткий психологический словарь / сост. JT.A. Карпенко- под общ. ред. А. В. Петровского, М. Г. Ярошевского. М.: Политиздат, 1985. — 431 с.
- Краткий словарь по эстетике / под ред. М. Ф. Овсянникова. М.: Просвещение, 1983. — 223 с.
- Кривощекова, Н.В. Подготовка будущих воспитателей к формированию экологической грамотности дошкольников: автореф. дис.. канд. пед. наук / Н. В. Кривощекова. Оренбург, 1999. — 24 с.
- Кузьмина, Н.В. Методы исследования педагогической деятельности / Н. В. Кузьмина. Л.: ЛГУ, 1970. — 144 с.
- Курылев, С.В. Мораль и ее место в системе социальных норм / С. В. Курылев // Вопросы философии. 1966. — № 9. — С. 24−29.
- Кустов, J1.M. Теоретические и практические основы послевузовской подготовки инженера-педагога (диагностическая, проектировочная, экспериментальная деятельность): дис. д-ра пед. наук / JI.M. Кустов. М., 1996.-339 с.
- Кыверялг, А.А. Методы исследования в профессиональной педагогике / А. А. Кыверялг. Таллин: Валгус, 1980. — 334 с.
- Ленин, В.И. Полн. собр. соч. / В. И. Ленин. Т. 42. — С. 290.
- Леонтьев, А.Н. Деятельность. Сознание. Личность / А. Н. Леонтьев. -М. :ИПЛ, 1975.-304 с.
- Лепихина, Р.Х. Духовно-нравственное воспитание учащихся в условиях социальных перемен в обществе : дис.. канд. пед. наук / Р. Х. Лепихина.-М., 2003. 187 с.
- Лисовский, В.Т. Молодежь и современность / В. Т. Лисовский. -Л.: Знание, 1975.-200 с.
- Лихачев, Б.Т. Введение в теорию и историю воспитательных ценностей / Б. Т. Лихачев. Самара: СИУ, 1997. — 85 с.
- Лихачев, Б.Т. Общие проблемы воспитания школьников / Б. Т. Лихачев. М.: Просвещение, 1979. — 167 с.
- Лоскутова, P.P. Социальное воспитание студентов средствами музыкального искусства : дис.. канд. пед. наук / P.P. Лоскутова. М., 1999. -160 с.
- Майоров, А.И. Элементы педагогического мониторинга и региональных стандартов в управлении / А. И. Майоров, А. Б. Сахарчук, А. В. Сотов.-СПб, 1982.-243 с.
- Майоров, А.Н. Мониторинг образовательных систем и эффективности реализации социальных проектов / А. Н. Майоров, О. Е. Лебедев, Е.С. Заир-Бек. М.: Полиграф сервис, 1999. — С. 29−33.
- Макаренко, А.С. Педагогические сочинения / А. С. Макаренко. -М., 1983−1986.-Т. 4.-436 с.
- Маркова, А.К. Психология профессионализма / А. К. Маркова. -М.: МГФ Знание, 1996. 308 с.
- Маркова, А.К. Формирование мотивации учения / А. К. Маркова, Т. А. Матис, А. Б. Орлов. М.: Просвещение, 1990. — 192 с.
- Маркс, К. Соч., 1884 / К. Маркс, Ф. Энгельс. 2-е изд. — Т. 42. -С. 120.
- Маркс, К. Соч., 1884 / К. Маркс, Ф. Энгельс. 2-е изд. — Т. 2. -С. 93−94.
- Марьенко, И.С. Основы процесса нравственного воспитания школьников / И. С. Марьенко. М.: Просвещение, 1980. — 380 с.
- Масленникова, В.Ш. Современная идеология воспитания студентов средних профессиональных учебных заведений / В. Ш. Масленникова. -Казань: ИСПО РАО, 2002. 36 с.
- Маслоу, А. Мотивация и личность / А. Маслоу // Вестник московского университета. Сер. 7, Философия. — № 3−6. — С. 36−40.
- Маслоу, А. Психология бытия / А. Маслоу. М.: Реф-бук, 1997.300 с.
- Маслоу, А. Самоактуализация : пер. с англ. / А. Маслоу // Психология личности: тексты. М., 1982. — 234 с.
- Маслоу, А. Мотивация и личность / А. Маслоу. СПб.: Евразия, 1999.-480 с.
- Материалисты древней Греции. М., 1955. — С. 56−160.
- Мелекесов, Г. А. Аксиологизация педагогического образования студентов : монография / Г. А. Мелекесов. Челябинск: ИПК ОГУ, 2000. -170 с.
- Мелекесов, Г. А. Развитие аксиологического потенциала личности будущего педагога : становление и развитие: монография / Г. А. Мелекесов. -М. :МПГУ, 2002.-288 с.
- Мещерякова, Л.В. Развитие творческого потенциала учителя в процессе освоения педагогических инноваций: дис.. канд. пед. наук / JI.B. Мещерякова. Челябинск, 1998. — 260 с.
- Милов, Ю.Е. Формирование познавательной самостоятельности студентов колледжа : дис.. канд. пед. наук / Ю. Е. Милов. Магнитогорск, 2002.- 192 с.
- Мирский, Э.М. Междисциплинарные исследования и дисциплинарная организация науки / Э. М. Мирский. М., 1980. — С. 12.
- Могилевский, В.Д. Методология систем: вербальный подход (Безопасность систем) / В. Д. Могилевский. М.: Экономика, 1999. — 251 с.
- Монтень, М. Опыты / М. Монтень. М.- Л., 1960. — Т. 3. — С. 20.
- Моральные ценности и личность / под ред.: А. И. Титаренко, Б. О. Николаичева. -М.: МГУ, 1994. 176 с.
- Морогин, В.Г. Экспериментально-психологическое исследование ценностно-потребностной сферы личности (теория и практика): дис.. д-ра психол. наук / В. Г. Морогин. Томск, 1999. — 374 с.
- Мюллер, В.К. Англо-русский словарь / В. К. Мюллер. 23 изд. -М. :Рус. яз., 1992.-842 с.
- Мясищев, В.Н. Проблема отношений человека и её место в психологии / В. Н. Мясищев. М., 1957. — № 5. — С. 142−154.
- Найн, А.Я. Общенаучные понятия в педагогике / А. Я. Найн // Педагогика. 1992. -№ 7−8. — С. 15−19.
- Найн, А.Я. Рефлексивное управление образовательным учреждением : теоретические основы: монография / А. Я. Найн. Шадринск: Исеть, 1999.-328 с.
- Найн, А.Я. Технология работы над диссертацией по гуманитарным наукам / А. Я. Найн. Челябинск: УралГАФК, 2000. — 187с.
- Найн, Н.Я. Какой быть новой педагогике? / Найн А. Я., А. Г. Гостев. Челябинск: Юж.-Урал, 1993. — 212 с.
- Немов, Р.С. Психология. Общие основы / Р. С. Немов. М.: Просвещение, 1994.-Кн. 1.-381 с.
- Никандров, Н.Д. Россия : Ценности общества на рубеже XXI века / Н. Д. Никандров. М.: Педагогика, 1997. — 137 с.
- Никандров, Н.Д. Ценности как основа целей воспитания / Н. Д. Никандров // Педагогика. 1998. — № 3. — С. 3−10.
- Новиков, A.M. Как работать над диссертацией / A.M. Новиков. -М.: Педагогический поиск, 1996. 112 с.
- Новицкий, П.В. Метрология / П. В. Новицкий. М.: Педагогика, 1979.- 112 с.
- Новые ценности образования: тезаурус для учителей и школьных психологов. М.: Институт педагогических инноваций РАО, 1995. — 113 с.
- Образ и логика в изложении курса «Педагогические теории, системы и технологии»: пособие для студентов педвуза / В. А. Беликов. Магнитогорск: МаГУ, 2000. — 67 с.
- Орлов, Ю.М. Восхождение к индивидуальности / Ю. М. Орлов. -М.: Просвещение, 1991. 287 с.
- Осухова, Н.Г. Становление творческой индивидуальности педагога / Н. Г. Осухова // Педагогика. 1992. — № 3−4. — С. 53−57.
- Педагогика и психология: учеб. пособие / сост. и отв. ред. А. А. Радугин. М.: ЦЕНТР, 1996. — 336 с.
- Педагогика / под ред. П. И. Пидкасистого. 2-е изд. — М.: Российское пед. общество, 1996. — 602 с.
- Педагогический энциклопедический словарь / гл. ред. Б.М. Бим-Бад- редкол.: М. М. Безруких и др. М.: Большая Российская энциклопедия, 2002. — 528 с.
- Перегудов, Ф.И. Введение в системный анализ / Ф. И. Перегудов, Ф. П. Тарасенко. М.: Высшая школа, 1989. — 367 с.
- Пидкасистый, П.И. Искусство преподавания / П. И. Пидкасистый, M.JI. Портнов. М.: Педагогическое общество России, 1999. — 212 с.
- Платон. Сочинения: в 3 т. / Платон. М., 1968. — Т. 1. — С. 117,121.
- Плеханов Г. В. Избр. соч. в 5 т. / Г. В. Плеханов. Т. 2. — С. 207.
- Плотинский, Ю.М. Теоретические и эмпирические модели социальных процессов / Ю. М. Плотинский. М.: Логос, 1998. — 280 с.
- Подольский, А.И. Модель педагогической системы развивающего обучения : монография / А. И. Подольский. Магнитогорск: МГПИ, 1997. -237 с.
- Полонский, В.М. Научно-педагогическая информация: словарь-справочник / В. М. Полонский. М.: Новая школа, 1995. — 256 с.
- Пороховская, Т.И. Диалектика абсолютного и относительного в морали / Т. И. Пороховская // Моральные ценности и личность/ под ред.: А. И. Титаренко, Б. О. Николаичева. М.: МГУ, 1994. — С. 37−41.
- Равкин, В.Н. Развитие образования в России: новые ценностные ориентации / В. Н. Равкин // Педагогика. 1995. — № 5. — С. 87−90.
- Разин, А.В. Нравственная жизнь общества и личность / А. В. Разин // Нравственная жизнь человека: искания, позиции, поступки. М.: Наука, 1982.- 184 с.
- Разин, А.В. Ценность плюрализма и множественности в основаниях бытия личности / А. В. Разин // Моральные ценности и личность / под ред.: А. И. Титаренко, Б. О. Николаичева. М.: МГУ, 1994. — С. 25−37.
- Рассадина, Т.А. Нравственные ориентации жителей российской провинции / Т. А. Рассадина // Социс. 2004. — № 7. — С. 52−61.
- Российская педагогическая энциклопедия: в 2 т. / гл. ред. В. В. Давыдов. М.: Большая Российская энциклопедия, 1993. — 608 с.
- Рубинштейн, С.JI. Бытие и сознание / С. Л. Рубинштейн. М.: Наука, 1957.-С. 263.
- Рубинштейн, С.Л. Принцип творческой самодеятельности / С. Л. Рубинштейн // Вопросы философии. 1989. — № 4. — С. 88.
- Рубинштейн, С.Л. Проблемы общей психологии / С. Л. Рубинштейн. М.: Педагогика, 1976. — 338 с.
- Рындак, В.Г. Методологические основы образования / В.Г. Рын-дак. Оренбург: ОГАУ, 2000. — 192 с.
- Ряузов, Н.Н. Общая теория статистики / Н. Н. Ряузов. 2-е изд., пе-рераб. и доп. — М.: Статистика, 1971. — 368 с.
- Сагатовский, В.Н. Весы Фемиды и суд совести / В. Н. Сагатовский. М.: Просвещение, 1982. — С. 20.
- Сергеев, А.Н. Педагогика и методика подготовки рабочих для производственной отрасли / А. Н. Сергеев. Челябинск: ЧГПИ, 1994. — 108 с.
- Сергеев, К.В. Периферийное знание в дискурсе креативности : социальные сети интересного / К. В. Сергеев // Полис: Полит, исслед. 2003. -№ 1.-С. 50−62.
- Силин, А.А. Великое обречение / А. А. Силин. М.: Просвещение, 1989.- 189 с.
- Скрипник, А.П. Нравственные отклонения и пути их преодоления | А.П. Скрипник. М.: Наука, 1986. — С. 6−7.
- Слободчиков, В.И. Психология человека. Введение в психологию субъективности / В. И. Слободчиков, В. И. Исаев. М.: Школа-пресс, 1995. -398 с.
- Словарь иностранных слов. М.: Русский язык, 1998. — 624 с.
- Смит, А. Теория нравственных чувств / А. Смит. СПб., 1895.
- Смоленцев, Ю.М. Ценностные основания нравственности / Ю. М. Смоленцев // Моральные ценности и личность / под ред.: А.И. Тита-ренко, Б. О. Николаичева. М.: МГУ, 1994. — С. 13−25.
- Советский энциклопедический словарь. М.: Советская энциклопедия, 1981.- 1600 с.
- Согомонов, Ю.Д. Моральные ценности в обновляющемся обществе / Ю. Д. Согомонов // Моральные ценности и личность / под ред.: А.И. Ти-таренко, Б. О. Николаичева. М.: МГУ, 1994. — С. 48−66.
- Стефановская, Т.А. Педагогика : наука и искусство: курс лекций: учеб. пособие для студентов, преподавателей, аспирантов / Т. А. Стефановская. М.: Совершенство, 1998. — 368 с.
- Столович, JI.H. Природа эстетической ценности / JI.H. Столович. -М.: Просвещение, 1972. 186 с.
- Студенников, И.В. О междисциплинарных исследованиях: к вопросу о содержании понятия / И. В. Студенников // Записки исторического факультета. Одесса, 1995. — Вып. 1. — С. 46−66.
- Сулейманова, Н.А. Цели и ценности воспитания / Н.А. Сулейма-нова // Мое отечество. 1998. — № 2. — С. 57−61.
- Сухомлинский, В.А. Избр. пед. соч.: в 3 т. / В. А. Сухомлинский. -М.: Педагогика, 1981.
- Титаренко, А.И. Мораль и политика / А. И. Титаренко. М.: Наука, 1969.-191 с.
- Титаренко, А.И. Нравственный прогресс / А. И. Титаренко. М.: Наука, 1969.-332 с.
- Тиханова, С.В. Формирование ценностных ориентаций подростков в деятельности детских общественных объединений : дис. канд. пед. наук / С. В. Тиханова. Челябинск, 1999. — 163 с.
- Толочек, В.А. Структура и форма индивидуального стиля деятельности в спорте / В. А. Толочек // Вопросы психологии. 1984. — № 5. — С. 137 141.
- Трегубова, Т.М. Сотрудничество педагогов и учащихся как фактор развития ученического самоуправления : дис.. канд. пед. наук / Т.М. Тре-губова. Казань, 1990. — 178 с.
- Уемов, А.И. Вещи, свойства, отношения / А. И. Уемов. М.: Мысль, 1963.-389 с.
- Узнадзе, Д.Н. Основные положения теории установки / Д. Н. Узнадзе. М.: Педагогика, 1961. — 368 с.
- Усова, А.В. Формирование у школьников научных понятий в процессе обучения / А. В. Усова. М.: Педагогика, 1986. — 171 с.
- Устюжанин, А.П. Социально-психологические аспекты управления коллективом / А. П. Устюжанин, Ю. А. Утюмов. М.: Колос, 1993. — 112 с.
- Ушинский, К.Д. Человек как предмет воспитания : Опыт педагогической антропологии / К. Д. Ушинский // Пед. соч.: в 6 т. М.: Педагогика, 1990.-Т. 6.
- Фельдеши, Т. Справедливость и равенство / Т. Фельдеши // Моральные ценности и личность / под ред.: А. И. Титаренко, Б. О. Николаичева. -М.: МГУ, 1994. -С. 76−83.
- Философский энциклопедический словарь. М.: Сов. энциклопедия, 1989.-815 с.
- Фритцханд, М. Споры о ценностях и этика Маркса / М. Фритцханд // Моральные ценности и личность / под ред.: А. И. Титаренко, Б. О. Николаичева. М.: МГУ, 1994. — С. 41−47.
- Фромм, Э. Человек для себя / Э. Фромм. Минск: Коллегиум, 1992.- 168 с.
- Хайду, П. Воспитание ценностных ориентаций / П. Хайду // Моральные ценности и личность / под ред.: А. И. Титаренко, Б. О. Николаичева. -М. :МГУ, 1994.-С. 155−164.
- Харламов, И.Ф. Педагогика / И. Ф. Харламов. М.: Гардарики, 1999.-519 с.
- Хекхаузен, X. Мотивация и деятельность / X. Хекхаузен. М.: Педагогика, 1986. — 297 с.
- Царева, Р.Ш. Развивающее учебное взаимодействие (теория и технология): монография / Р. Ш. Царева. Казань: КГПУ, 1996. — 208 с.
- Цырлина, Т.В. Критический анализ буржуазных концепций «ценностного воспитания» в современной педагогике США: автореф.. дис. канд. пед. наук / Т. В. Цырлина. М., 1984. — 19 с.
- Чавчавадзе, Н.З. Культура и ценности / Н. З. Чавчавадзе. Тбилиси, 1984.-185 с.
- Чепляева, Л.А. Гностический аспект профессиональной деятельности учителя : монография / Л. А. Чепляева. Балашов: БГПИ, 1996. — 172 с.
- Шадриков, В.Д. Духовные способности / В. Д. Шадриков. М.: Магистр, 1996. — 104 с.
- Шептенко, П.А. Методика и технология социальной работы социального педагога / П. А. Шептенко, Г. А. Воронина. М.: Академия, 2001. -208 с.
- Шишов, С.Е. Мониторинг качества образования в школе / С. Е. Шишов, В. А. Кальней. М.: Педагогическое общество России, 1999. -320 с.
- Штоф, В.А. Моделирование в философии / В. А. Штофф. М.: Просвещение, 1967. — 324 с.
- Шуляпова, О.В. Нравственное воспитание младших школьников в современных условиях : автореф. дис.. канд. пед. наук / О. В. Шуляпова. -М., 2000. 27 с.
- Шушерина, О.А. Становление личности в образовательном процессе как психолого-педагогическая проблема / О. А. Шушерина // Труды СГУ. Вып. 53. Гуманистические науки. Психология и социология образования / под ред. С. Д. Смирнова. — М., 2003. — С. 20−31.
- Щердаков, В.Н. Иллюзия добра : Моральные ценности и религиозная вера / В. Н. Щердаков. М.: Политиздат, 1982. — 241 с.
- Щуркова, Н.Е. Практикум по педагогической технологии / Н. Е. Щуркова. М.: Пед. общество России, 1998. — 250 с.
- Энгелынтедтер, X. Моральные ценности в современной духовной ситуации / X. Энгелынтедтер // Моральные ценности и личность / под ред.: А. И. Титаренко, Б. О. Николаичева. М.: МГУ, 1994. — С. 91−100.
- Эстетические ценности предметно-пространственной среды / под общ. ред. А. В. Иконникова. М.: Стройиздат, 1990. — 334 с.
- Ядов, В.А. Методология и техника социологического исследования / В. А. Ядов. Тарту, 1969. — 217 с.
- Якиманская, И.С. Личностно-ориентированное обучение в современной школе / И. С. Якиманская. М.: Сентябрь, 1996. — 96 с.
- Якобсон, П.М. Психологические проблемы мотивации поведения / П. М. Якобсон. М.: Просвещение, 1969. — 401 с.
- Якобсон, С.Г. Психологические проблемы этического развития детей / С. Г. Якобсон. М.: Педагогика, 1984. — 143 с.
- Яковлева, Н.М. Теория и практика подготовки будущего учителя к творческому решению воспитательных задач: дис.. д-ра пед. наук / Н. М. Яковлева. Челябинск, 1992. — 403 с.
- Bauer, Br. Die gute Sache der Freiheit und meine eigene Angelgenheit. Ziirich- Winterthiir, 1842.
- Bauer, Br. Kritik der evangelischen Geschichte der Synoptiber. Leipzig, 1841.-Bd. 1−3.
- Jaspers, K. Schelling: Grofle und Verhangnis. Munchen, 1955.
- Marx, K., Engels, F. Werke. Erganrungsband. Schriften. Manuskripte. Briefe bis 1844. Erster Teil. Dietz. Verlag. Berlin, 1973. — 714 s.
- Schelling, F.W.J. Philosophie der Offenbarung M. Frank. Frankfurta-. M., 1993.-592 s.