Сегодня все большее распространение в детской среде получают недоброжелательность, озлобленность, агрессивность. Причин этому много. Взаимная нетерпимость и культурный эгоизм через средства массовой информации, социальное окружение детей, семью все чаще проникают и в школу. Поэтому активизируется процесс поиска эффективных механизмов воспитания детей в духе толерантности.
Толерантность являет собой новую основу педагогического общения учителя и ученика, сущность которого сводится к таким принципам обучения, которые создают оптимальные условия для формирования у обучающихся культуры достоинства, самовыражения личности, исключают фактор боязни неправильного ответа. Толерантность в новом тысячелетии — способ выживания человечества, условие гармоничных отношений в обществе.
Сегодня учителя общеобразовательных школ, в том числе и учителя-музыканты, понимают, насколько важны и необходимы все более эффективные пути обучения школьников. Поэтому любые примеры успешного педагогического опыта достойны одобрения, а иногда и тщательного изучения широким кругом соответствующих специалистов.
В своей работе мы постарались отразить значение новых технологий воспитания толерантности на уроках музыки в общеобразовательной школе. В процессе подготовки данной работы нами была изучена и проанализирована психолого-педагогическая, методическая литература по данной проблеме, выбраны методы, способы, специальные задания для формирования толерантных свойств личности младших школьников на уроке музыки, оценен уровень толерантной воспитанности детей.
Гипотеза в ходе исследования подтвердилась. На основе изучения проблемы и экспериментальной работы считаем, что учителям, занимающимся вопросами воспитания толерантности на уроках музыки необходимо:
- — изучать состояние сформированности толерантных свойств личности ученика и самого учителя (диагностика и самоанализ);
- — постоянно учитывать индивидуальные и возрастные особенности учащихся;
- — выбирать на основе индивидуального подхода и использовать соответствующие методы, способы и задания по воспитанию толерантности;
- — прогнозировать личные возможности учащихся и определять реальные перспективы их развития.
Проведя исследование, мы пришли к выводу, что воспитание толерантности на уроках музыки возможно при создании особых педагогических условий, а именно:
ь толерантный стиль общения учителя и ученика;
ь понимание учителем того, что каждый ученик — уникальная личность;
ь индивидуальный подход к каждому ученику;
ь включение базовых ценностей толерантности в содержание урока музыки.
