Литература. 
Методика обучения и воспитания в области дошкольного образования

• 1. Адольф, В. А. Инновационная деятельность педагога в процессе его профессионального становления / В. А. Адольф, Н. Ф. Ильина. — Красноярск: Поликом, 2007. — 190 с.
• 2. Байбородова, Л. В. Воспитательный процесс в современной школе: учеб, пособие / Л. В. Байбородова, М. И. Рожков. — 2-е изд-е, испр. и доп. — Ярославль: Изд-во ЯГПУ им. К. Д. Ушинского, 1998. — 356 с.
• 3. Белкина, В. Н. Педагогическое регулирование взаимодействия детей со сверстниками: монография / В. Н. Белкина. — Ярославль, 2000. — 161 с.
• 4. Белкина, В. Н. Детская психология / В. Н. Белкина. — Ярославль: ЯГПУ, 1994. — 164 с.
• 5. Божович, Л. И. Проблемы формирования личности / Л. И. Божович; под ред. Д. И. Фельдштейна. — М.; Воронеж: НПО «МОДЭК», 1995. — 352 с.
• 6. Буре, Р. С. Детский сад: некоторые проблемы гуманизации педагогического процесса / Р. С. Буре // Дошкольное воспитание. — 1994. — № 3. — С. 33—35.
• 7. Венгер, Л. А. Наша группа: о развитии познавательных способностей ребенка / Л. А. Венгер. — М.: Знание, 1978. — 96 с.
• 8. Венгер Л. А. Домашняя школа мышления / Л. А. Венгер,

A. Л. Венгер. — М.: Знание, 1985. — 80 с.

• 9. Выготский, Л. С. Педагогическая психология / Л. С. Выготский; под ред. В. В. Давыдова. — М.: Педагогика, 1991. — 480 с.
• 10. Гальперин, П. Я. Методы обучения и умственное развитие ребенка / П. Я. Гальперин. — М.: Изд-во МГУ, 1985. — 86 с.
• 11. Давыдов, В. В. Виды обобщения в обучении (логикопсихологические проблемы построения учебных предметов) /

B. В. Давыдов. — М.: Педагогика, 1972. — 424 с.

• 12. Давыдов В. В. Проблемы развивающего обучения / В. В. Давыдов. — М.: Педагогика, 1986. — 240 с.
• 13. Дидактика непрерывного педагогического образования как системная технология: инновационные аспекты андрагогики: монография / под ред. И. Г. Хадиуллина; МО и Н РТ; ИРО РТ; Акад. педаг. и соц. наук (татар, отд.). — Казань: РИЦ «Школа», 2006. — 424 с.
• 14. Козлова, С. А. Дошкольная педагогика: учеб, пособие для студ. сред. пед. учеб, заведений / С. А. Козлова, Т. А. Куликова. — 2-е изд., перераб. и доп. — М.: Издательский центр «Академия», 2000. — 416 с.
• 15. Кудрявцев, В. Т. Личностный рост ребенка в дошкольном образовании / В. Т. Кудрявцев, Г. К. Уразалиева, И. Л. Кириллов. — М.: МАКС-Пресс, 2005. — 390 с.
• 16. Леонтьев, А. Н. Деятельность. Сознание. Личность /

A. Н. Леонтьев. — М.: Политиздат, 1975. — 304 с.

• 17. Лесгафт, П. Ф. Семейное воспитание ребенка и его значение / П. Ф. Лесгафт. — М.: Педагогика, 1991. — 176 с. — (Б-ка учителя и воспитателя: Страницы истории педагогической мысли).
• 18. Лещинский, В. И. Краткий справочник по курсу «История образования и педагогической мысли»: Великие педагоги, значительные события, факты на оси времени: учеб, пособие /

B. И. Лещинский, Л. В. Мозгарев, С. В. Неделина, Е. Е. Седова. — Воронеж: Воронежский государственный педагогический университет, 2004. — 188 с.

• 19. Лисина, В. О. О влиянии педагогического общения на эмоциональное самочувствие дошкольника / В. О. Лисина // Дошкольное воспитание. — 1994. — № 3 — С. 4—11.
• 20. Лыкова, И. А. Программа художественного воспитания, обучения и развития детей 2—7 лет / И. А. Лыкова. — М.: Карапуз-дидактика, 2007. — 144 с.
• 21. Маркова, А. К. Психология труда учителя: Кн. для учителя / А. К. Маркова. — М.: Просвещение, 1993. — 192 с.
• 22. Парамонова, Л. А. Дошкольное и начальное образование за рубежом: история и современность: учеб, пособие / Л. А. Парамонова, Е. Ю. Протасова. — М.: Академия, 2001. — 240 с.
• 23. Развитие познавательных способностей в процессе дошкольного воспитания / под ред. Л. А. Венгер. — М.: Педагогика, 1986. — 224 с.
• 24. Свободное воспитание: хрестоматия / сост. и автор вст. статьи Г. Б. Корнетов. — М.: РОУ, 1995. — 224 с.
• 25. Сластенин, В. А. Педагогика: учеб, пособие для студ. высш. пед. учеб, заведений / В. А. Сластенин, И. Ф. Исаев, Е. Н. Шиянов; под ред. В. А. Сластенина. — М.: Издательский центр «Академия», 2002. — 576 с.
• 26. Слободчиков, В. И. Очерки психологии образования / В. И. Слободчиков. — Биробиджан: БГПИ, 2005. — 272 с.
• 27. Слободчиков, В. И. Понятие нормы / В. И. Слободчиков // Школьный психолог. — 2010. — № 2.
• 28. Тихомирова, О. В. Проектная и исследовательская деятельность дошкольников и младших школьников: учеб, пособие / О. В. Тихомирова, Н. В. Бородкина, Я. С. Соловьев; под общ. ред. О. В. Тихомировой. — Ярославль: ГОАУ ЯО ИРО, 2014. — 222 с.
• 29. Чаловка, С. В. Создание оптимальных условий для развития детей при реализации программ предшкольного образования / С. В. Чаловка // Начальное образование. — 2007. — № 3. — С. 18—20.
• 30. Шадриков, В. Д. Деятельность и способности / В. Д. Шадриков — М.: Логос, 1994. — 320 с.
• 31. Эльконин, Д. Б. Психология развития / Д. Б. Эльконин. — М.: Издательский центр «Академия», 2001. — 144 с.
• 32. Якиманская, И. С. Технология личностно-ориентированного обучения в современной школе / И. С. Якиманская. — М.: Сентябрь, 2000. — 176 с.