Введение. 
Современные технологии обучения иностранным языкам

К современным технологиям обучения принято относить мир новейших информационных технологий, который занимает все большее место в нашей жизни и становятся неотъемлемой частью современной культуры, в том числе и в сфере образования. Именно благодаря современным технологиям существенно повышается интерес обучающихся к предмету, активизируется мыслительная деятельность.

Термин технологии обучения используется для обозначения совокупности приемов работы учителя (способов его научной организации труда), с помощью которых обеспечивается достижение поставленных на уроке целей обучения с наибольшей эффективностью за минимально возможный для их достижения период времени.

Термин получил широкое хождение в литературе 60-х гг. XX столетия в связи с развитием программированного обучения.

В 70-е гг. термин получил более широкое употребление: и для обозначения обучения с использованием ТСО и как рационально-организованного обучения в целом. Таким образом, в понятие «технологии обучения» стали включать все основные проблемы дидактики, связанные с совершенствованием учебного процесса и повышением эффективности и качества его организации.

Важнейшими характеристиками технологий обучения считаются следующие: а) результативность (высокий уровень достижения поставленной учебной цели каждым учащимся), б) экономичность (за единицу времени усваивается большой объем учебного материала при наименьшей затрате усилий на овладение материалом), в) эргономичность (обучение происходит в обстановке сотрудничества, положительного эмоционального микроклимата, при отсутствии перегрузки и переутомления), г) высокая мотивированность в изучении предмета, что способствует повышению интереса к занятиям и позволяет совершенствовать лучшие личностные качества обучаемого, раскрыть его резервные возможности.

На современном этапе использование ИКТ в учебном процессе очень актуально. Это способствует активизации познавательной деятельности учащихся, стимулирует и развивает когнитивные процессы: мышление, восприятие, память. Использование ИКТ на уроках иностранного языка позволяет учащимся в яркой, интересной форме овладевать основными способами общения: говорением, чтением, аудированием, письмом, закреплять материал в интересной форме, с использованием дисков, слайдов, видеороликов, что способствует чёткому восприятию материала по той или иной теме. Таким образом, к положительным аспектам присутствия ИКТ в учебно-воспитательном процессе относится повышения уровня образования, качества знаний учащихся, а также рост профессиональной компетенции учителя.

В настоящее время широко используются мультимедийные технологии. Термин «мультимедиа» означает: много сред. Такими информационными средами являются: текст, звук, видео. Программные продукты, использующие все эти формы представления информации, называются мультимедийными. Использование мультимедийных средств обучения — закономерный этап развития педагогических технологий.

Рассмотрим некоторые из перечисленных технологий обучения.

Цель исследования рассмотреть особенности использования современных технологий обучения иностранным языкам.

Предмет исследования-использование современных технологий обучения иностранным языкам.

Объектом исследования является обучение иностранному языку.

Исходя из намеченной цели, в исследовании поставлены следующие задачи:

• 1) Изучить методическую литературу по теме исследования;
• 2)Рассмотреть виды современных мультимедийных технологий обучения иностранному языку;
• 3)Разработать план урока с применением современных технологий обучения;

Дать заключение проделанной работе.

• 1. Провести анализ научных исследований по изучаемой проблеме;
• 2. Изучить существующие мультимедийные программы на английском языке;
• 3. Применить современные мультимедийные технологии обучения иностранным языкам, направленных на формирование у детей основных способов общения: говорения, чтения, аудирования, письма.

Гипотеза: без овладения современными технологиями обучения иностранным языкам, отвечающим требованиям программы, как одним из современных способов, дальнейшее использование английского языка будет ограничено. Эта гипотеза будет доказана при реализации следующих педагогических условий:

Осознание роли и место современных технологий в процессе обучения английского языка.

Методически грамотная технология обучения иностранным языкам.

Активность учащихся по овладению современными технологиями.

Разработанность темы:

При исследовании данной проблемы были использованы работы.

Горбич О.И., Гузеева В. В, Гульчевская В. Г., Гульчевская Н. Е., Дьяченко В.К.

Закрекова Л.В., Китайгородская Г. А., Кларин М. В., Левитас Д. Г. ,.

Леонтьев А.Н., Гальперин П. Я.,. Лозанов Г., Лозанов Г. и др.

Методы исследования: анализ научных исследований по изучаемой проблеме, изучение опыта работы разных учителей.

Курсовая работа состоит из введения, двух глав, практической и заключительной части, списка использованной литературы.