Стандартизация образования. 
Организация и содержание профессионально-педагогического образования в Российской Федерации

Стандартизация начального профессионального образования требует учета специфической цели и задач данного уровня образования. Разработка стандарта профессионального образования позволяет:

установить базовый уровень, обеспечивающий продолжениеобразования, необходимый минимальный уровень квалификации рабочего или специалиста-профессионала;

повысить качество подготовки специалистов путем расширения профессионального профиля, универсализации содержания образования, внедрения прогрессивной блочно-модульной системы обучения, контроля за эффективностью деятельности учебных за ведений; упорядочить нормативно-правовые аспекты подготовки всех субъектов системы профессионального образования, установить его преемственную связь в условиях непрерывного образования; обеспечить конвертируемость (надежность) профессионально го образования внутри государства и за его пределами для беспрепятственного участия в международном рынке труда.

В зависимости от области применения возможны следующие варианты: международный стандарт профессионального образования, государственный (федеральный, национальный), региональный, разрабатываемый для отдельных районов в соответствии с их межотраслевыми и специфическими условиями.