Формирование любви к Родине через любовь к природе родного края

… Должны быть обязательно,

кроме родителей, четыре коня, как четыре матери:

родная земля, родной язык, родная культура, родная история.

Было принято постановление правительства Российской Федерации о государственной программе «Патриотического воспитания граждан РФ. Нравственно-патриотическое воспитание становится одной из основных задач дошкольного образовательного учреждения. Чувство патриотизма многогранно по содержанию: это и любовь к родным местам, гордость за свой народ, ощущение своей неразрывности с окружающим миром. Исходя из этого, работа по нравственному воспитанию включает целый комплекс задач:

• — воспитание у ребенка любви и привязанности к семье, детскому саду, улице, городу;
• — формирование бережного отношения к природе, всему живому;
• — воспитание уважения к труду;
• — развитие интереса к русским традициям, промыслам;
• — формирование элементарных правил о правах человека;
• — расширение представлений о городах России;
• — знакомство с символами государства (герб, флаг, гимн);
• — формирование уважения к родной истории;
• — чувства уважения к другим народам, их традициям.

Чувство любви к родной природе — одно из слагаемых патриотизма. Знакомство с миром природы начинается задолго до того, как ребенок скажет «мама», начнет ходить, откроет книгу. Это детские погремушки в виде животных, рисунки на фартушке; ребенок замечает, что первое живое существо, не похожее на маму — кошка, собака, рыбка. Так начинается связь с миром природы. Природные явления, объекты, окружающие ребенка с детства, ближе и легче для его восприятия, сильно воздействуют на его эмоциональную сферу.

Многие исследования показали, что большинство людей усваивает те или иные убеждения с детства, до того, как получает возможность критически осмыслить полученную информацию. Под влиянием взрослых вырабатываются эмоциональные предпочтения. Позже, от девяти лет и старше, эти предпочтения складываются в твердые стереотипы, изменить, которые трудно.

Формирование любви к Родине начинается с ясельного периода, продолжается в дошкольном возрасте с учетом возрастных особенностей, доступности, постепенного усложнения материала.

При благоприятных условиях общественного и семейного воспитания у детей старшего возраста формируются чувства товарищества, доброжелательного отношения к сверстникам и взрослым. Общественная направленность детских взаимоотношений проявляется в высказываниях, в оценке поступков сверстников, в характере совместной деятельности всех членов детского коллектива.

Постепенно накапливается опыт коллективной жизни, что способствует развитию активности, инициативы, уверенности в своих силах. Дети играют коллективно, у них начинают развиваться организаторские умения. Старшие дошкольники проявляют интерес к явлениям общественной жизни. Они постоянно обращаются с вопросами к педагогам, к родителям, стремятся больше узнать о своей Родине.

Чтобы воспитать чувство гордости за свою Родину нужно, с детства научить ребёнка любить свой край, где он родился и вырос, природу, которая его окружает. Методика ознакомления детей с родным краем и воспитания любви к нему разнообразна. Очень важно правильно организовать работу с детьми, суметь показать красоту родного края, расширить сложившееся у детей представление. Придерживаясь принципа постепенного перехода от близкого и простого к далёкому и сложному, в начале мы проводим беседу и выясняем, все ли дети знают название нашего города, где они живут, знают ли название главной улицы.

Знакомя детей с историей родного края, организуют экскурсию к памятникам, которые находятся в родном селе, городе. Воспитатели рассказывают всё, что знают об этом памятнике, обелиске.

Воспитанию нравственных чувств способствует оформление альбомов «Наш родной город». Куда помещают фотографии лучших зданий, памятников, новостроек.

Любить свой край — это значит любить свою природу, бережно относиться к ней. Общение с природой облагораживает человека, позволяет полнее ощутить полноту жизни. Чтобы привить дошкольникам любовь к родной природе, вызвать у них гордость за результаты труда людей, мы проводим экскурсии в парки и скверы. Обращая внимания ребят на их красоту, рассказываем что парки и скверы — наше богатство, которое надо беречь. нравственное патриотическое воспитание дошкольное В старшем дошкольном возрасте любовь к природе воспитывается — через познавательное отношение к миру, через развитие основ экологической культуры. В этом возрасте воспитывается гуманное отношение ко всему живому, формируется представление о связи явлений природы с деятельностью человека; знакомство с растениями и животными, занесенными в Красную книгу; с тем, что человек — часть природы, закладываются основы экологической культуры. В этом возрасте дети могут помогать сажать и поливать растения, комнатные цветы, кормить домашних животных; в детском саду они узнают, что необходимо помогать подкармливать диких животных в холодное время года, существуют запреты на разведение костров, порубку леса.

Бережное отношение к природе формируется не только на занятиях по ознакомлению с окружающим миром и экологии, но и на занятиях по развитию речи, художественной литературе, изобразительной деятельности, музыке.

Работа с художественным словом, рассматривание репродукций картин художников обогащает внутренний мир человека, углубляют и осмысливают чувство любви к природе. Это пословицы, поговорки, народные сказки, стихи русских поэтов, произведения Пришвина, Бианки, Паустовского; картины Шишкина, Мясоедова, Айвазовского. В продуктивных видах деятельности ребенок отражает свое отношение к природе. Любовь к природе достигается и музыкальными средствами, через народную песню, музыкальные игры. Каждый временной цикл заканчивается тематическим праздником, развлечением. Эта атмосфера радостной встречи с родной природой остается в памяти ребенка, формирует его сознание как гражданина.

На занятиях по продуктивной деятельности нужно показать, как мастера декоративно-прикладного искусства, используя природные ресурсы (дерево, глину, камень), отражают красоту окружающей природы.

Вне занятий в работе по патриотическому воспитанию необходимо использовать следующие методы:

• — наблюдение и уход за цветами и животными в уголке природы;
• — целевые прогулки, экскурсии, наблюдения, прогулки по экологической тропе;
• — труд в природе (цветник, огород с овощными культурами);
• — рассказ, объяснение воспитателя с показом нужных объектов;
• — приобщение к посильному общественно-полезному труду;
• — проведение опытов, экспериментов; подкармливание птиц, белок.

Красота природы рождает патриотизм, привязанность к тому месту, где живет человек. Семья занимает важное место в воспитании чуткости, отзывчивости к родной природе. Если родители с раннего детства совершают с детьми прогулки на природу, обращают внимание на ее красоту в любое время года, суток, любую погоду, учат детей удивляться форме деревьев, цвету неба, стройности былинки, пению птиц, соблюдают правила поведения на природе с учетом ее сохранности, защиты, ребенок постепенно овладевает этими умениями, становится сам ответственным за природу.

Природа не только храм здоровья и эстетического наслаждения, это могучий источник познания и воспитания. М. Пришвин писал: «Рыбе — вода, птице — воздух, зверю — лес, степи, горы. А человеку нужна Родина. И охранять природу — значит охранять Родину» .

• 1. Г. А. Ковалева «Воспитывая маленького гражданина» .
• 2. Т. В. Иванова «Система работы по воспитанию чувства патриотизма» .
• 3. Л. И. Егоренко «Экологическое воспитание дошкольников и младших школьников» .
• 4. В. Н. Вишневская «Программа духовно-патриотического воспитания «Свет Руси» .
• 5. Васильева «Программа обучения и воспитания в детском саду» .