Заключение. 
Деятельность преподавателя и мастера производственного обучения профтехучилища

Таким образом, педагогическая деятельность мастера производственного обучения является весьма разносторонней и ответственной, требует от него больших знаний, педагогического опыта, профессионального мастерства и высокой общей культуры. Уроки производственного обучения являются незаменимыми при развитии производственных способностей учащихся. Их умелая организация, продуманность индивидуальных творческих и групповых заданий, оригинальность и новизна форм деятельности способствуют развитию творческой, активной, самостоятельной личности, что на наш взгляд является особо востребовано в современном обществе.

Принцип соединения обучения с производительным трудом является одним из основных требований к содержанию и организации всей учебно-воспитательной работы в профессиональных учебно-технических учебных заведениях. Нельзя практически подготовить человека к высокопроизводительной профессиональной трудовой деятельности, не предоставив ему возможности освоить её в процессе обучения.

Литература

• 1. Кузьмина Н. В. Профессионализм деятельности преподавателя и мастера производственного обучения профтехучилища. — М.: Высшая школа, 1989. — с. 35.
• 2. Скакун В. А.

  Введение

  в профессию мастера производственного обучения (Методическое пособие). — М.: Изд. ВНМЦентр, 1985.

• 3. Скакун В. А. Методика производственного обучения Ч.2 (Методическое пособие). — М.: А.П. О., 1992.
• 4. Скакун В. А. Методика производственного обучения Ч.1 (Методическое пособие). — М.: А.П. О., 1992.
• 5. Тамарин Н. И., Шафаренко М. С. Справочная книга мастера производственного обучения: Метод. пособие. — М.: Высшая школа, 1988.
• 6. http://osvarke.info/206-principy-professionalnogo-obucheniya.html.