Методические рекомендации для педагогов по воспитанию гуманных чувств у детей старшего дошкольного возраста в театрализованной игре

театрализованный воспитание дошкольник мораль На основе результатов проведенной диагностики нами и были разработаны методические рекомендации для педагогов:

• 1. Уделять серьезное внимание подбору литературных произведений для театрализованных игр. Предпочтение отдается произведениям с понятной для детей моральной идеей, с динамичными событиями, с персонажами, наделенными выразительными характеристиками. В большей степени таким требованиям отвечают сказки. Например: Федорино горе, Муха Цокотуха и др.
• 2. Перед театрализованной игрой важно ознакомить дошкольников с текстом произведения. Работа над текстом включает в себя:
  • — чтение педагогом литературного произведения или повествование какой-либо жизненной ситуации, передавая эмоции, при помощи эмоций, интонации, позы, мимики и пантомимики;
  • — рассказ важно сопровождать иллюстрированием для лучшего понимания: показывать «живые» картинки на фланелеграфе или на столе, использовать театр игрушек или кукол бибабо;
  • — формулировка вопросов детям, направленная на понимание прочитанного произведения;
  • — чтение произведения с детьми по ролям.
• 3. В рамках театрализованной игры можно давать детям различные задания. Пример представлен в приложении 3.
• 4. Театрализованные игры должны разыгрываться каждый день, это важно для формирования гуманных чувств и развития творчества детей. Пример представлен в приложении 4.
• 5. Формировать гуманные чувства можно в процессе изготовления декораций (взаимопомощь, поддержка, радость за успехи другого).