Система логоритмических занятий, способствующая преодолению ОНР

Исходя из полученных данных, бесед с воспитателями и специалистами, изучения документации, для прохождения логоритмической коррекции с элементами методики Монтессори были отобраны 12 детей. Опираясь на сжатые сроки практической деятельности, было решено проводить логоритмические занятия с детьми 2 раза в неделю по 30−40 минут. Таким образом, было проведено 12 занятий. Направленность занятий выбирались и разрабатывались с учетом преподаваемой детям программы и включили следующие лексические темы:

• o «Моя семья»
• o «Овощи»
• o «Дикие животные»
• o «Домашние животные»
• o «Домашние птицы»

В методических рекомендациях по проведению логоритмических занятий указывается, что 1 занятие необходимо повторить 3−4 раза для полного усвоения упражнений. За время практической работы, в силу ограниченного сроков, каждое занятие прорабатывалось по 2 раза с постепенным добавлением нового материала.

Занятие1. «Знакомство».

Цель:

Знакомство с группой, приобщение к работе в коллективе, создание положительной атмосферы.

Оборудование:

Колокольчик, свеча в безопасном подсвечнике, схемы заданий на пространственную ориентацию, 4 пластиковых кувшина, вода, стулья по количеству детей.

Ход занятия:

Приветствие.

Ходьба на линии.

Знакомство с группой. Дети и логопед сидят в кругу, безопасный подсвечник со свечой передается по кругу со словами: «Меня зовут…».

Пальчиковая игра «Дружба».

Упражнения для рук со схемами на пространственную ориентацию.

Подвижная игра «Дождик». Дети под музыку передвигаются по кругу, руки на поясе. Стулья стоят по кругу. С окончанием музыки дети садятся на стулья, то, кому не хватило стула, выходит из игры.

Релаксационное упражнение «Сдувшийся мячик».

Переливание из кувшина в кувшин. На подносе учить детей переливать воду из одного кувшина в другой сначала правой рукой, затем левой рукой.

Прощание.

Занятия 2 — 3. «Моя семья».

Цель:

Ознакомить детей с понятием семьи, ее составом и членами.

Оборудование:

Демонстрационные картинки, зеркала по количеству детей, 4 пластиковых кувшина, воронки, шприцы без иглы.

Ход занятия:

Приветствие.

Пальчиковая разминка «Этот пальчик — дедушка».

Беседа по картине о семье, ответы на вопросы про семьи детей (Как зовут маму? Папу? Бабушку? и т. д.).

Рассматривание своего лица перед зеркалами. Показ и называние частей тела. Упражнение для развития мышц губ и щек: «Поцелуй маму», «Улыбнись маме», «Надуем шарик».

Упражнения для языка: «Мама испекла блинчики», «Бабушка спекла пирожки» (артикуляционная гимнастика).

Подвижная игра «Солнышко — тучка». При слове «солнышко» ходьба с поднятием коленей, при слове «тучка» ходьба на корточках.

Движения под счет: 1,2 — вынести вперед правую руку ладонью вверх; 3,4 — правую руку спрятать за спину; 5,6 — вынести вперед прямую левую руку; 7,8 — спрятать левую руку за спину; 9,10 — вынести вперед две прямые руки; 11,12 — спрятать руки за спину.

Переливание воды из кувшина через воронку сначала правой рукой, затем левой рукой.

Упражнения для мимики перед зеркалами: нахмурить брови («папа сердится), улыбнуться маме, удивленно поднять брови.

Психогимнастика: показать, как папа забивает гвоздь, мама стирает белье, бабушка солит суп, папа ведет машину, дедушка кушает ложкой, как вытирают пыль, подметают пол, поливают цветы, моют руки.

Переливание воды из миски в миску шприцем без иглы.

Прощание.

Занятия 4−5. «Овощи».

Цель:

Познакомить детей с понятием «Овощи», где растут, для чего используются.

Оборудование:

Демонстрационные картинки, пластиковые миски, крупа, муляжи овощей, сито, зеркала по количеству детей.

Ход занятия:

Приветствие.

Беседа по картине, знакомство с овощами, ощупывание и рассматривание муляжей овощей.

Пальчиковая разминка «Сколько грядок в огороде?».

Упражнение на речь с движением «Заяц шел, шел, шел…».

Упражнение для губ и щек перед зеркалами: «Толстячки — худышки». Изобразить овощи на грядке: тыквы, помидоры, кочаны капусты — «толстячки», лук, чеснок, огурцы, горох — «худышки».

Упражнение ан овладение сопряженными двигательными навыками.

«Грибок».

Пересыпание крупы из миски в миску ложкой.

Игра «Угадай на ощупь овощи?».

Счет на слух по стихотворению «Хозяйка однажды с базара пришла…».

Упражнения перед зеркалами для языка: «Лопата», «Копаем картошку», «Кабачок» (артикуляционная гимнастика).

Просеивание крупы через сито.

Прощание.

Занятия 6−7. «Домашние животные».

Цель:

Познакомить детей с домашними животными, изучить их образ жизни, узнать детенышей, понять, какую пользу приносят людям.

Оборудование:

Демонстрационные картинки, фигурки диких животных, пластиковые тарелки, пробковая доска, кнопки, мяч, емкости с крышками.

Ход занятия:

Приветствие.

Пальчиковая разминка «Царапки».

Беседа по картинке, рассматривание фигурок домашних животных.

Игра «Кто как кричит?». Включается запись криков домашних животных, дети угадывают, кому принадлежит голос.

Ходьба на линии с тарелками.

Упражнения для рук со схемами на пространственную ориентацию.

Упражнение для губ и щек: показать, как сердится собака, как отнимает косточку, как фыркает лошадь (артикуляционная гимнастика) Выкалывание рисунка кнопками на пробковой доске.

Игра с мячом. Дети прокатывают мяч друг другу, сидя по кругу, отвечая на вопросы о детенышах: «У коровы — кто? У кошки — кто?».

Упражнение «Сделай так же». Детям показывается образец на карточке, они должны принять такую же позу.

Подбор крышек к емкостям и закручивание их.

Прощание.

Занятия 8−9. «Дикие животные».

Цель:

Изучение лесных животных, их повадок, образа жизни, детенышей.

Оборудование:

Демонстрационные картинки, фигурки животных, тарелки пластиковые, барабан, рамка с пуговицами, рамка с ремнями.

Ход занятия:

Приветствие.

Пальчиковая разминка «Маленький зайчик».

Беседа по картинке, рассматривание и ощупывание фигурок животных.

Ходьба на линии с тарелками в руках.

Счет на слух. Детям нужно посчитать удары в барабан с закрытыми и открытыми глазами.

Упражнение на развитие речевого дыхания и голоса. «Ежики принюхиваются», «Волк воет», «Ежик пыхтит» (сначала тихо произносится, потом громко).

Упражнение «Сделай так же». Детям показывается образец на карточке, они должны принять такую же позу.

Работа с рамкой с пуговицами. Учить детей застегивать и расстегивать пуговицы.

Ходьба с тарелками и крупными игрушками на них.

Игра на речь с движением «Мишка косолапый».

Игра «Расставь по порядку». Дети должны расставить игрушки в последовательности, которую назовет логопед: «Лиса, вол, медведь. Медведь, лиса, заяц» и т. д.

Работа с рамкой с пуговицами.

Релаксационное упражнение «Медведь в берлоге».

Прощание.

Занятия 10−11. «Домашние птицы».

Цель:

Познакомить детей с домашними птицами, изучить пользу, которую они приносят, запомнить детенышей.

Оборудование:

Демонстрационные картинки, фигурки птиц, миски с пшеном, мелкие игрушки, разрезные картинки, поднос с манкой.

Ход занятия:

Приветствие высокими и низкими голосами.

Беседа по картинке, осматривание и ощупывание муляжа птицы, рассматривание частей тела (крылья, клюю, оперение и т. д.).

Игра «Найди маму детенышу». Необходимо подобрать картинку с птенцом к соответствующей птице.

Отхлопывание определенных ритмов.

Упражнение на речь с движением «Курочка с цыплятками».

Упражнения на пространственную ориентацию двумя руками.

Работа с мелкими предметами в миске с пшеном.

Прослушивание аудиозаписи с голосами домашних птиц. Угадать, где чей голос.

Собирание разрезных картинок птиц.

Ходьба по линии с инструкциями.

Игра «Расставь по порядку». Дети должны расставить игрушки в последовательности, которую назовет логопед: «Петух, индюк, утенок. Индюк, утенок, цыпленок и т. д.».

Рисование на подносе с манкой.

Прощание.

Занятие 12. Заключительное.

Цель:

Обобщение и закрепление полученного опыта.

Оборудование:

Демонстрационные картинки, стульчики по количеству детей.

Ход занятия:

Приветствие.

Пальчиковая разминка «Дружба».

Упражнение «Сделай так же». Детям показывается образец на карточке, они должны принять такую же позу.

Упражнение на речь с движением «Пес Бобик».

Ходьба по линии с инструкциями.

Подвижная игра «Карусель».

Разминка «Мы попрыгаем немножко…».

Релаксационное упражнение «Куколка».

Прощание.

Таким образом, система коррекционных занятий по логоритмике состояла из 12 занятий и была проведена по 2 раза в неделю по 30−40 минут.