Информационно-предметная среда как средство профессиональной подготовки будущих специалистов в университете
Диссертация
Определяя перспективу исследования, мы отмечаем, что результаты нашей работы охватили не весь спектр возможностей совершенствования профессиональной подготовки будущего специалиста по информационным технологиям, не все аспекты данной проблемы изучены нами в полной мере. В связи с этим практически значимым будет исследование возможности управления качественным развитием информационно-предметной… Читать ещё >
Список литературы
- Абрамов, М.Г. Человек и компьютер : от HOMO faber к Homo informations / М. Г. Абрамов // Человек. 2000. — № 4.
- Ананьев, Б.Г. Человек как предмет познания. JL, ЛГУ, 1968. — 339с.
- Андреев, А.А. Дидактические основы дистанционного обучения. -М.: РАО, 1999. 120с.
- Андреев, В.И. Педагогика : учебный курс для творческого саморазвития / В. И. Андреев. 2-е изд. — Казань: Центр инновационных технологий, 2000. — 608 с.
- Асеев, В.Г. Мотивация поведения и формирования личности. — М.: Мысль, 1976, — 156 с.
- Атутов, П.Р. Политехническое образование школьников. Сближение общеобразовательной и профессиональной школы.- М.: Педагогика, 1986. -176с.
- Бабанский, Ю.К. Проблемы повышения эффективности педагогических исследований : (дид. аспект) / Ю. К. Бабанский. М.: Педагогика, 1982. -192 с.
- Балл, Г. А. Теория учебных задач : Психолого-педагогический аспект / Г. А. Балл. М.: Педагогика, 1990. — 184 с.
- Башмаков, А.И. Систематизация информационных ресурсов для сферы образования: классификация и метаданные / А. И. Башмаков, В. А. Старых. М.: Европейский центр по качеству, 2003. — 384 с.
- Ю.Беликов, В. А. Дидактические основы учебно-познавательной деятельности школьников: дис.. д-ра пед. наук / В. А. Беликов. Челябинск, 1995.-350 с.
- П.Беликов, В. А. Личностная ориентация учебно-познавательной дея-тель-ности (дидактическая концепция): Монография. Челябинск: Изд-во ЧГПИ «Факел», 1995. — 141 с.
- Беликов, В.А. Философия образования личности: Деятельностный аспект: монография / В. А. Беликов. М.: Владос, 2004. — 357 с.
- Бешенков, С.А. Информация и информационные процессы / С. А. Бешенков, В. Ю. Лыскова, Е. А. Ракитина // Информатика и образование. -1998,-№ 6.-С. 38−50.
- Блауберг, И.В. Становление и сущность системного подхода / И. В. Блауберг, Э. Г. Юдин. М.: Наука, 1973. — 270 с.
- Богдан, Г. Ю. Новые информационные технологии как фактор повышения квалификации преподавателей колледжа : дис.. канд. пед. наук / Г. Ю. Богдан. Челябинск, 2003. — 174 с.
- Богоявлепская, Д.Б. Пути к творчеству. М., 1981.
- Большой толковый словарь русского языка / Гл. ред. С. А. Кузнецов. СПб.: «Норинт», 2000. — С. 397.
- Борисова, Е.М. Профессиональное самоопределение: личностный аспект: Дис.. д-ра психол. наук. — М., 1995.
- Бородовский, Г. А. Новые технологии обучения : Вопросы терминологии / Г. А. Бородовский, В. А. Извозчиков // Педагогика. 1993. — № 5. -С. 12−15.
- Брановский, Ю.С. Информационная технология в обучении студентов гуманитарных факультетов / Ю. С. Брановский, В. А. Шаповалов // Педагогическая информатика. 1993. — № 1. — С. 49−53.
- Браповский, Ю.С. Введение в педагогическую информатику: Учебное пособие для студентов. Ставрополь: СГПУ, 1995. 205 с.
- Бритков, В.Б. Информационные технологии в национальном и мировом развитии / В. Б. Бритков, С. В. Дубовский // Общественные науки и современность. 2000. — № 1. — С. 146.
- Булынин, A.M. Формирование профессиональных ценностных ори-ентаций студентов педагогического вуза: Автореф. дис... канд. пед. наук. — Комсомольск-на-Амуре, 1995. — 16 с.
- Ванганди, А.Б. 108 путей к блестящей идее : пер. с англ. / А. Б. Ван-ганди. Минск: Попурри, 1996. — 224 с.
- Вербицкий, А.А. Активное обучение в высшей школе : контекстный подход: метод, пособие / А. А. Вербицкий. -М.: Высш. шк., 1991. 207 с.
- Волович, В.И. Надежность информации в социологическом исследовании / В. И. Волович. Киев, 1974. — 112 с.
- Воротникова А.А. Психологические условия становления профессиональной компетентности педагога: Дис.. канд. психол. наук. М., 1998. -206 с.
- Выготский, Л.С. Собрание сочинений: в 6 т./ JI.C. Выготский. М., 1982.
- Гершунский, Б.С. Компьютеризация в сфере образования : Проблемы и перспективы / Б. С. Гершунский. М.: Педагогика, 1987. — 264 с.
- Гершунский, Б.С. Прогнозирование содежания обучения в техгику-мах.- М.: Высшая школа, 1980. 144с.
- Гершунский, Б.С. Россия: Образование и будущее. (Кризис образования в России на пороге XXI века). Челябинск, 1993. — 240 с.
- Грабарь, М.И. Применение математической статистики в педагогических исследованиях. Непараметрические методы / М. И. Грабарь, К. А. Краснянская. М.: Педагогика, 1977. — 135 с.
- Гранатов, Г. Г. Условия активизации рефлексии в процессе развития у студентов научных понятий / Г. Г. Гранатов // Образование и наука. 2002. -№ 5(17).-С. 52−67.
- Гудечек, Я. Ценностные ориентации личности// Психология личности в социалистическом обществе: Активность и развитие личности. М.: Наука, 1989.-С. 102−110.
- Давлеткиреева, JI.3. (Уметбаева) Методология ITIL в управлении качеством высшего образования: учеб. пособие /Л.З. Уметбаева, Э. Р. Платова. Магнитогорск: МаГУ, 2004. — 168 с.
- Завьялов, А.Н. Формирование информационной компетентности студентов в области компьютерных технологий: Автореф.. дис. канд. пед. наук. Тюмень, 2005. — 24 с.
- Зайцева, Ж.Н. Генезис виртуальной образовательной среды на основе интенсификации информационных процессов современного общества / Ж. Н. Зайцева, В. И. Солдаткин // Информационные технологии, № 3, 2000. С. 44−48.
- Захарова, И.Г. Информационные технологии в образовании / И. Г. Захарова. М.: Академия, 2003. — 192 с.
- Здравомыслов, А.Г. Потребности. Интересы. Ценности. — М., 1986. — 163 с. 53.3еер, Э.Ф. Личностно-ориентированные технологии профессионального развития специалиста: науч.-метод, пособие / Э. Ф. Зеер, О. Н. Шахматова. Екатеринбург, 1999. — 244 с.
- Зеер, Э.Ф., Карпова Г. А. Педагогическая диагностика личности учащегося СПТУ. Свердловск: СИПИ, 1989. 88с.
- Ильченко, О.А. Психолого-педагогические требования при обучении с использованием средств компьютерных и телекоммуникационных технологий// Материалы конференции «Образование в информационную эпоху». Москва, 2001. С. 191−198.
- Интернет-порталы: содержание и технологии, сб. науч. ст. / редкол.: А. Н. Тихонов (пред.), В. Н. Васильев, Е. Г. Гридина, А. Д. Иванников, A.M. Кондаков, Г. А. Краснова, В.В. Радаев/ ГНИИ ИТТ «Информика». М.: Просвещение, 2003. — Вып.2. — 499 с.
- Интернет-порталы: содержание и технологии: сб. науч. ст. / редкол.: А. Н. Тихонов (пред.), В. Н. Васильев, Е. Г. Гридина, А. Д. Иванников, A.M. Кондаков, Г. А. Краснова, В.В. Радаев/ ГЕЛИИ ИТТ «Информика». М.: Просвещение, 2003. — Вып.1. — 720 с.
- Интернет-технологии образованию / под ред. В. Н. Васильева и Л. С. Лисицыной. — СПб.: Питер, 2003. — 464 с.
- Ипатова, Э.Р. Практикум по проектированию информационных систем : учеб. пособие / Э. Р. Ипатова, Ю. В. Ипатов. Магнитогорск: МаГУ, 2004, — 116 с.
- Каган, М. С. Человеческая деятельность (Опыт системного анализа) / М. С. Каган. -М.: Политиздат, 1974. 328 с.
- Кардашев, В. Структурные уровни и определение некоторых категорий, связанных с развитием / В. Кардашев // Развитие концепции структурных уровней в биологии. М.: Наука, 1972. — С. 208−219.
- Кимков, В.Н. Формирование социокультурной среды сельской гимназии как средство реализации качества образования: Автореф. дис.. канд. пед. наук. СПб., 2001. — 26 с.
- Кирьякова, А.В. Теория ориентации личности в мире ценностей (монография). — Оренбург, Южный Урал, 1996. — 188 с.
- Кисляков, А.В. Формирование готовности будущих учителей к творческой воспитательной деятельности в процессе профессионально-педагогической подготовки: Автореф. дис. .канд. пед. Наук/Челябинск, гос. пед. ун-т. 2000 — 24 с.
- Климова, Т.Е. Методы корреляционного анализа в педагогике: учеб. метод, пособие / Т. Е. Климова. — Магнитогорск: МаГУ, 2000. — 96 с.
- Климова, Т.Е. Педагогическая диагностика: учеб. пособие / Т. Е. Климова. Магнитогорск: Лаборатория проблем непрерывного образования, 2000. — 126 с.
- Климова, Т.Е. Подготовка будущего учителя к профессионально-творческой самообразовательной деятельности : дис.. канд. пед. наук / Т. Е. Климова. Челябинск, 1995. — 212 с.
- Климова, Т.Е. Развитие научно-исследовательской культуры учителя : дис.. д-ра пед. наук / Т. Е. Климова. Оренбург, 200. — 328 с.
- Климова, Т.Е. Система подготовки будущего учителя к творческой профессионально-педагогической деятельности / Т. Е. Климова, Н. А. Хмель: В кн. Проблемы образования и развития личности учащихся. Магнитогорск: МГПИ, 1997. — С. 49−54.
- Ковалева, Е.А. Педагогические условия формирование базовой информационно-компьютерной готовности студентов вузов/ Автореф. дис.. к. пед. наук/ Челябинск 2001 .- 18 с.
- Колесникова, И.А. Теоретико-методологическая подготовка учителя к воспитательной работе в цикле педагогических дисциплин : дис.. д-ра пед. наук / И. А. Колесникова. Л., 1991. — 493 с.
- Концепция информатизации сферы образования Российской Федерации// Проблемы информатизации высшей школы. М.: Минобразования РФ, 1998.
- Концепция создания и развития единой системы дистанционного образования в России// Проблемы информации ВШ. Вып. 3, М., 1995.
- Краевский, В.В. Моделирование в педагогическом исследовании // Введение в науч. исследование по педагогике. М.: Просвещение, 1988. — 239 с.
- Крупина, И.В. Образовательная среда семьи и школы как средство воспитания и обучения: Дис.. .д-ра. пед. наук. СПб., 1996. — 24 с.
- Крюкова, О.П. Самостоятельное изучение иностранного языка в компьютерной среде (на примере английского языка). М.: Логос, 1998. — 126 с.
- Кудрянцев, Т.В. Психологический анализ динамики самоопределения личности / Т. В. Кудрянцев, В. Ю. Щегурова // Вопросы психологии. -1983. № 2. — С.37−39.
- Кузнецова, Л.В. Национально-культурная среда в общеобразовательной школе: теория и практика формирования: Автореф. дис. .д-ра. пед. наук. Чебоксары, 2001. — 24 с.
- Кузьмина, Н.В. Методы исследования педагогической деятельности / Н. В. Кузьмина. Л.: Изд-во ЛГУ, 1970. — 144 с.
- Кузьмина, Н.В. Психологическая структура деятельности учителя и формирование его личности: Дис.. д-ра психол. наук. Л., 1964. — 497 с.
- Кыверялг, А.А. Методы исследования в профессиональной педагогике / А. А. Кыверялг. Таллин: Валгус, 1980. — 334 с.
- Лавина, Т.А. Содержание подготовки студентов педагогического вуза к применению современных информационных технологий в будущей профессии : автореф. дис.. канд. пед. наук / Т. А. Лавина. М., 1996. — 18 с.
- Лобачев, СЛ. Российский портал открытого образования : проблемы и перспективы / СЛ. Лобачев, В. И. Солдаткин. М.: МГИУ, 2002. -148 с.
- Малый энциклопедический словарь: В 4 т. М.: ТЕРРА, 1997. Т. 1. Репринтное воспроизведение издания Брокгауза-Ефрона. — М.: ТЕРРА, 1997. — 544 с.
- Матайс, О.А. Формирование готовности старшеклассников к обучению в вузе: Автореф. дис,. канд. пед. наук: (В условиях нач. инж. шк.)/ Оренб. гос. пед. ун-т. 1999, — 18с.
- Махмурян, К.С. Новые зарубежные технологии и примеры оценивания достижений студентов / К. С. Махмурян // Преподаватель. 1999. — № 2-З.-С. 17−19.
- Махновский, С.А. Взаимодействие индустриально-педагогического колледжа и ПТУ в решении задач подготовки мастеров производственного обучения. Магнитогорск: МГПИ, 1998. — 111 с.
- Монахов, В.М. Что такое новая информационная технология обучения? // Математика в школе. 1990. — № 2. — С.47−52
- Монахов, С.В. Компьютерные информационные технологии в образовании : конспект лекций / С. В. Монахов, А. А. Поляков, В. Я. Цветков. -М.: МАКС Пресс, 2004. 96 с.
- Морковина, Э.Ф. Развитие информационной компетентности студента в образовательном процессе: Автореф.. дис. канд. пед. наук. Оренбург, 2005.-22 с.
- Найн, А.Я. О методологическом аппарате диссертационных исследований // Педагогика. 1995. — № 5. — С. 44−49.
- Национальная доктрина образования в Российской Федерации. Постановление Правительства Российской Федерации от 4 октября 2000 г. № 751.
- Национальная доктрина образования в Российской Федерации// Информационный бюллетень «Официальные документы в образовании». -2000.-№ 21 (132).
- Национальный доклад Российской Федерации «Политика в области образования и новые информационные технологии» на II Международном конгрессе ЮНЕСКО «Образование и информатика» // Информатика и образование. 1996. — № 5. — С. 1−20.
- Новиков, A.M. Как работать над диссертацией : пособие для начинающего педагога-исследователя / A.M. Новиков. М., 1996. — 112 с.
- Новицкий, П.В. Метрология / П. В. Новицкий. М., 1979. — 112 с.
- Образовательные порталы России / научн. ред. В. В. Радаев. М. :
- Технопечать, 2004. Вып. 1. — 148 с.
- Одинцова, JI.A. Реализация профессиональной подготовки учителя математики в условиях многоуровневой системы высшего педагогического образования / JI.A. Одинцова, С. В. Завацкая // Педагог
- Ожегов, С.И. Словарь русского языка / Под. ред. чл. корр. АН СССР Н. Ю. Шведовой. 18-е изд., стер. -М: Русский язык, 1986. — 797 с.
- Омаров, A.M. Социальное управление: некоторые вопросы теории и практики. М. Мысль, 1990. — 169с.
- Оробинский, A.M. Информационно-педагогическая компетентность преподавателя вуза : дис.. канд. пед. наук / A.M. Оробинский. Ростов на Дону, 2001. — 174 с.
- Оценка управленческой компетентности руководящих кадров ГПС: метод, пособие / М. И. Марьин и др. М.: ВНИИПО, 1998. — 117 с.
- Паниотто, В.И. Качество социологической информации / В.И. Па-ниотто. Киев, 1986. — 213 с.
- Подольская, Е.А. Ценностные ориентации и проблема активности личности. Харьков: ХГУ, 1991. — 164 с.
- Полат, Е.С. Новые педагогические и информационные технологии в системе образования / Е. С. Полат, М. Ю. Бухаркина, М. Ю. Моисеева, А. Е. Петров. М.: Академия, 2001. — 272 с.
- Разинкина, Е.М. Использование технологии CleverPath Portal компании СА для создания виртуального портала //Экономика и производство, 2004. № 5. — С. 70−76
- Разинкина, Е.М. Мировые информационные ресурсы: учеб. пособие. Магнитогорск: МаГУ, 2002. — 170 с
- Разинкина, Е.М. Профессиональный потенциал студентов вуза и новые информационные технологии : Монография / Е. М. Разинкина. Магнитогорск: МаГУ, 2005. — 347 с.
- Разинкина, Е.М. Формирование готовности будущих учителей к использованию компьютерных информационных технологий в профессиональной деятельности : дис.. канд. пед. наук / Е. М. Разинкина. Магнитогорск, 2000. — 200 с.
- Резаненко, В.Ф. Зрительно-звуковая опора восприятия идеограмм.- Киев: Изд-во КГУ, 1978. 45 с.
- Рейман, Л.Д. Информационное общество и роль телекоммуникаций в его становлении // Вопросы философии. 2001. — № 3. — С. 3−9.
- Реформы образования: Аналитический обзор / под ред. В. М. Филиппова. М.: Центр образовательной политики, 2003. — 82 с.
- Роберт, И.В. Информационно-предметная среда со встроенными элементами технологии обучения // Педагогическая Информатика, 1995. № 2. С. 15−17.
- Роберт, И.В. Современные информационные технологии в образовании : дидактические проблемы, перспективы использования / И. В. Роберт.- М.: Школа-Пресс, 1994. 205 с.
- Роберт, И.В. Теоретические основы создания и использования средств информатизации образования: Автореф. дис.. д-ра. пед. наук/ РАО, Ин-т средств обучения. 1994. — 51 с.
- Рубинштейн, СЛ. Основы Общей психологии СПб.: ЗАО «Издательство Питер», 1999. — 720 е.: (Серия «Мастер психологии»)
- Ряузов, Н.Н. Общая теория статистики / Н. Н. Ряузов. 2-е изд., пе-рераб. и доп. — М.: Статистика, 1971. — 368 с.
- Саганенко, Г. И. Надежность результатов социологического исследования / Г. И. Саганенко. Л., 1983. — 214 с.
- Сагатовский, В.Н. Основы систематизации всеобщих категорий / В. Н. Сагатовский. Томск, 1973.-431 с.
- Сайгушев, Н.Я. Рефлексивное управление процессом профессионального становления будущего учителя : монография / Н. Я. Сайгушев. М: МПГУ- Магнитогорск: МаГУ, 2002. — 273 с.
- Сальцева, С.В. в вТеория и практика профессионального самооп-реления школьников в учреждения дополнительного образования. Оренбург: ОГПИ, 1996.-151с.
- Санжаева, Р.Д. Психологические механизмы формирования готовности человека к деятельности : дис.. д-ра психол. наук / Р. Д. Санжаева. -Новосибирск. 1997.-354 с.
- Санникова, А.И. Развитие творческого потенциала школьников в образовательном процессе : автореф. дис.. д-ра пед. наук / А. И. Санникова. -Пермь, 2002.-40 с.
- Семенов, В.Д. Социальная среда и воспитание личности. М.: Педагогика, 1987. — 136 с.
- Сластенин, В.А. Профессиональная готовность учителя к воспитательной работе: содержание, структура, функционирование // Процесс подготовки учителя в системе высшего педагогического образования: Межвуз. сб. науч. тр.-М., 1982,-С. 14−28.
- Сластенин, В.А. Ценностные ориентации и профессиональное самосознание учителя// Ценностные ориентации в сфере педагогического образования: история и современность (в 2-х томах)/Под ред. 3. И. Равкина. Т. 1. — М., 1995. -С. 3−4.
- Слободнюк, Е.Г. Профессионально-ценностные ориентации как фактор становления личности будущего учителя: дис. канд. пед. наук / Е. Г. Слободнюк. Магнитогорск, 2000. — 194 с.
- Смирнова, З.В. Университетская гуманитарная среда как условие воспитания личности будущего специалиста: Автореф. дис.. канд. пед. наук. Саратов, 2001. — 17 с.
- Сычев, Ю.В. Микросреда и личность (Философские и социологические аспекты).-М.: Мысль, 1974. 192 с.
- Сьюзел, Д. Основные направления применения ЭВМ / Д. Сьюзел, Д. Ротерей //Перспективы. Вопросы образования. 1988. — № 3. — С.60−69
- Тихомиров, O.K. Психология мышления. М.: Изд. Центр «Академия», 2002.-288 с.
- Трайнев, В.А. Информационные и коммуникационные педагогические технологии (обобщения и рекомендации): учеб. пособие / В. А. Трайнев, И. В. Трайнев. М.: Издательско-торговая корпорация «Дашков и К», 2004. -280 с.
- Туроян, С.П. Интеграция инфокоммуникационных и педагогических технологий в учебном процессе центра образования : автореф.. канд. пед. наук / С. П. Туроян. Ставрополь, 2005. — 22 с.
- Узнадзе, Д.Н. Теория установки. Под редакцией Ш. А. Надирашви-ли и В. К. Цаава. М.: Издательство «Институт практической психологии». Воронеж: НПО «МОДЭК», 1997. — 448с.
- Уметбаев, З.М. Основы педагогической техники : учеб.-метод, пособие / З. М. Уметбаев. Магнитогорск: МГПИ, 1998. — 103с.
- Уметбаев, З.М. Теоретические и методические основы обучения студентов педагогической технике : монография / З. М. Уметбаев. Магнитогорск: МГПИ, 1998.-218 с.
- Урсул, А.Д. Становление информационного общества и модель опережающего образования // НТИ. Сер. 1. 1997. — № 2. — С. 1−11.
- Усова, А.В. Формирование у школьников научных понятий в процессе обучения / А. В. Усова. М.: Педагогика, 1986. — 171 с.
- Уткин, Л.П. Организационно-педагогическое условия управления системой непрерывной профессиональной подготовки кадров: Дис.. канд.пед.наук. Челябинск, 1990.-202с.
- Филатов, O.K. Информатизация современных технологий обучения в высшей школы : монография / O.K. Филатов, Ростов на Дону: Изд-во ТОО «Мираж», 1997. — 213 с.
- Философский энциклопедический словарь. М.: Советская энциклопедия, 1983.- 840 с.
- Храмова Г. В. Теория и практика организации совместно-распределенной деятельности как средства формирования профессиональной компетентности будущего учителя / Г. В. Храмова, С. В. Мелешина. Саранск, 1998, — 115 с.
- Хуторской, А.В. Доклад на Отделении философии образования и теоретической педагогики РАО 23 апреля 2002 года «Ключевые компетенции и образовательные стандарты» / А. В. Хуторской. М., 2002. — 10 с.
- Шепетис, JI.K. Человек и эстетическая среда. М.: Знание, 1985.64 с.
- Шрейдер, Ю.А. Информационные процессы и информационная среда//НТИ.-Сер. 1. 1976. -№ 1. с. 19−27.
- Штоф, В.А. Моделирование и философия. М.- Л.: Наука, Ленинград. отделение, 1966. — 301с.
- Эльконин, Б.Д. Образовательное пространство как пространство развития / Б. Д. Эльконин, И. Д. Фрумкин // Вопросы психологии. 1993. — № 1. — С.24−32.
- Юдин, Э.Г. Системный подход и принцип деятельности : Методологические проблемы современной науки / Э. Г. Юдин. М.: Наука, 1978. — 391 с.
- Ядов, В. А. Социологическое исследование: методология, программа, методы / В. А. Ядов. М.: Наука, 1987. — 248 с.
- Яковлева, Н.М. Теория и практика подготовки будущего учителя к творческому решению воспитательных задач: дис.. д-ра пед. наук / Н. М. Яковлева. Челябинск, 1992. — 403 с.
- Ясвин, В.А. Образовательная среда: от моделирования к проектированию. М.: Смысл, 2001. — 365 с.
- Bandura, A. Social-learning theory. New York: General Learning Press, 1971.
- Bonsch, M. Variable Lernwege. Ein Lehrbuch der Unterrichtsmetho-den. Padeborn: F. Sch5ningh (UTV), 1991. — 172 S.
- Brown, Learning a Second Culture // Valdes, J. (ed.) Culture Bound: Bridging the Gap in Language Teaching. Cambride: Cambride University Press, 1986.-P. 33−48.
- Collis, B. Pedagogical Re-Engineering: A Pedagogical Approach to Course Enrichment and Re-Design with the WWW//Educational Technology Review. 1997.-№ 8. — P. l 1−15.
- Darkenwald G. G., Merriam S. B. Adult Education: Foundation of Practice. -N. Y., 1982.- 128 p.
- Glotz P. Information: Der digitale Kapitalismus // Deutschland. 1999. — № 6. — S. 48−49.
- Information system and school improvement: Inventing the future / Ed. Adrianne Bank and Richard C. Willians. New York- London: Teachers college press, cop/ 1987. — 252 p.
- International Congress Education and Informatics/ Strengthenining In-ernational Cooperation Proceedings/P, UNESCO, 1989. Vol. 1. P. 19−20.
- Miiller B-D. Anders lernen im Fremdsprachenunterricht. Experimente aus der Praxis. Berlin-Miinchen: Langenscheidt, 1989. — 192 S.
- Papert S. Mindstorm: Children, computers, powerful ideas. Brighton- Harvester, 1980. VIII. -P. 80.
- Papert, S. Situating Constructionism / In: Papert, S. and Harel, I (eds.): Constructionism. Norwood, N.J., Ablex. 1991.
- Science and engineering indicators. 1998. National science board. -WashGov. print, off., 1998.
- Science and engineering indicators. 2000. National science board. -WashGov. print, off., 2000.
- Science and engineering indicators. 2002. National science board. -WashGov. print, off., 2002.
- Taro Y. Elementary Sampling Theory // Englewood Cliffs. N. I.: Prentice.-Hall, 1967.-P. 398.
- Taro Y. Elementary Sampling Theory. Englewood Clifffs. N.J.: Prentice- Hall, 1967.-p. 398.
- Taylor C.W. (Ed.) Creativity. Progress and potential. N.-Y., — 1964.
- Taylor C.W. (Ed.) Creativity. Progress and potential. N.-Y., — 1964.
- Vamos T. Education and Computers: the Human Priority // Prospects. Vol.XVII. № 3. UNESCO, 1987. P. 350.