Способы организации детей на физкультурных занятиях

Способ организации.

Характеристика способа.

Положительные стороны способа.

Недостатки способа.

Фронтальный способ.

Все дети одновременно выполняют одно и тоже упражнение или одновременно — разные движения под руководством воспитателя.

Обеспечивает высокую моторную плотность. Обеспечивает постоянное взаимодействие воспитателя и детей в процессе обучения, облегчает руководство процессом обучения: воспитатель держит в поле зрения всю группу и непосредственно руководит её деятельностью. Повышает физическую нагрузку. Способствует закреплению двигательных навыков, развитию физических качеств. Дети приучаются коллективно выполнять упражнения.

Затруднительность индивидуального подхода.

Групповой способ.

Воспитатель распределяет детей на несколько подгрупп, и каждая подгруппа выполняет отдельное задание. После того как дети выполнят упражнение несколько раз, подгруппы меняются местами. Применяется на этапе совершенствования уже приобретённых двигательных навыков.

Сохраняется высокая моторная плотность занятия. Повышается двигательная активность детей. Воспитывается умение самостоятельно выполнять задания; ответственность, сдержанность. Даётся возможность упражнять в нескольких видах движений. Повышается физическая нагрузка. Есть возможность осуществлять индивидуальную работу с детьми.

Ограниченность возможности воспитателя контролировать выполнение упражнений детьми, оказывать им помощь, поправлять их ошибки.

Индивидуальный способ.

Каждый ребёнок выполняет упражнение индивидуально, воспитатель проверяет качество выполнения и даёт соответствующие указания; остальные дети наблюдают за исполнением и оценивают движения.

Достигается воспитание качества, точности двигательного действия.

Низкая моторная плотность занятия.

Посменный способ.

Дети выполняют упражнения сменами по несколько человек одновременно, остальные в это время наблюдают и оценивают.

Обеспечивает отработку качества движений. Индивидуальный подход к детям.

Низкая моторная плотность занятия.

Поточный способ.

Все дети делают одно движение по очереди, друг за другом, непрерывно, поточно. Для осуществления большой повторности упражнения могут быть организованы в 2 -3 потока.

Обеспечивается высокая моторная плотность занятия. Достигается воспитание у детей физических качеств — быстрота, ловкость, сила, выносливость и ориентировка в пространстве.

Трудность качественной оценки движения, исправления неточности двигательного действия.