Заключение. 
Социально-педагогическая реабилитация

Проблема дезадаптации детей и подростков — одна из наиболее серьезных проблем современности, требующих безотлагательных поисков продуктивного решения на практическом уровне. Дезадаптация выражается в нарушении физического и психического здоровья ребенка, разрыве его социальных связей с семьей и другими институтами социализации; деформации личностных структур, сужении важнейших видов деятельности, необходимых для нормальной социализации. В связи с этим возникает необходимость в проведении социально-педагогической реабилитации, которая имеет комплексный характер, так как в своем арсенале использует медицинские, психологические, педагогические, социально-правовые меры. Эффективность ее во многом зависит от правильности и своевременности поставленного диагноза и в соответствии с ним организованных мероприятий в рамках индивидуальной программы реабилитации.

Комплексный подход к психолого-педагогической реабилитации обеспечивается за счет взаимодействия различных специалистов: психологов, специалистов по социальной работе, педагогов, врачей и др.

Государственное попечение — создание неусыновленному ребенку (ребенку-сироте) нормальных условий для его воспитания и развития путем помещения в специально созданные для этого учреждения. Ребенок может быть помещен в детский приют, дом ребенка, временную приемную семью, детский дом, школу-интернат.

Цель социально-педагогической деятельности учреждениях государственного попечения — социализация воспитанников. Специфика социально — педагогической помощи детям-сиротам, детям, оставшимся без попечения родителей заключается в ее комплексности, коррекционно-развивающей направленности, разработке и реализации индивидуальных программ, скорректированных с учетом возможностей ребенка, рекомендаций психологов и врачей, в целенаправленной работе педагогов.