Введение. 
Использование мультимедийных DVD-пособий на уроках естествознания в 1 классе по программе О.Т. Поглазовой

Науки о природе определяют в настоящее время приоритетные направления научно-технического прогресса, играют огромную роль в научном миропонимание, раскрывают закономерности развития природы.

Задача школы состоит в том, чтобы быстро и доступно сделать завоевание научной мысли достоянием общества, в первую очередь её наиболее восприимчивой и обучаемой части. Запас человеческих знаний велик. Поэтому важно среди этого огромного запаса отобрать тот минимум, которые дадут наилучшие результаты о владении наук. Методика преподавания естествознания изучает и определяет пути и способы передачи научных знаний в области конкретного учебного предмета, раскрывает его воспитательное значение.

При изучении естествознания учащиеся знакомятся с разнообразными природными объектами и процессами, многие из которых школьники не могут наблюдать в окружающей природе. Для формирования полных и правильных представлений и понятий об этих объектах необходимо использовать различные средства обучения.

Применение специфических видов средств обучения дает возможность познакомить младших школьников с сущностью и методами изучаемой науки. Поскольку каждый из видов средств обучения имеет свои характерные особенности, дидактические функции, то одно пособие не всегда может дать полную информацию об изучаемом объекте, раскрыть все содержание изучаемого материла. Поэтому средства обучения на уроке используются комплексно. Средства обучения являются одним из основных факторов, оказывающих влияние на процесс обучения и воспитания.

Проблема дидактического обеспечения уроков в методике преподавания естествознанию ставится не впервые.

О важности применения средств обучения в учебном процессе по естествознанию писал ещё в XVIII веке В. Ф. Зуев. Впоследствии такие известные учёные-методисты, как А. Л. Герд, Л. С. Севрук, В. П. Вахтеров, С. А. Павлович, И. П. Ягодовский, М. Н. Скаткин, в своих работах указывали на большое значение наглядных средств обучения при ознакомлении учащихся с природой. Исследования современных психологов, дидактов и методистов, например Л. В. Занкова, В. П. Голова, Г. Ф. Суворовой, убедительно доказали, что применение дидактических средств обучения повышает качество обучения, способствует формированию познавательного интереса к природе и учебному предмету.

К современным дидактическим средствам обучения относятся экранно-звуковые. К ним относятся кинофильмы, кинофрагменты и видеофильмы. Они отличаются динамичностью в подаче материала и звуковым оформлением.

Целостность учебных фильмов в том, что они позволяют познакомить учащихся с такими явлениями и процессами, которые трудно или невозможно увидеть в природе. В современной начальной школе в последние годы есть возможности для широкого использования мультимедийных DVD-пособий. Недостаточное разрешение данной проблемы её практическое значение определили выбор нами темы курсового проекта «Средства обучения уроков естествознания по программе О. Т. Поглазовой 1 класс».

Так же она обусловливается тем, что в настоящее время существенно возрос объем естественнонаучных знаний, накопленных цивилизацией, произошло изменение роли естественных наук в общественном развитии и в связи с этим появилась проблема формирования естественнонаучных знаний, отбора и структурирования естествоведческого материала. Возникла необходимость создания новой базы средств обучения обеспечивающих условия для повышения уровня усвоения содержания курса естествознания, и полноценной реализации обучающимися их индивидуальных склонностей и потребностей при изучении естественнонаучных дисциплин с использованием различных технологий. На основе этого и формируется новая концепция определения средств обучения, которые отвечали бы потребностям современного социума. В развитие современной школы входит формирование новой базы средств обучения, которая позволит вывести на современный уровень всю систему образования.

В первой части проекта мы рассмотрели вопросы:

• · психолого-педагогические особенности дидактического обеспечения уроков естествознания в начальной школе по программе О. Т. Поглазовой;
• · классификация дидактических средств обучения в методике преподавания естествознания;
• · методические особенности использования дидактических средств обучения естествознанию по программе О. Т. Поглазовой.

В ходе работы над проектом мы создали комплект мультимедийных DVD-пособий, которые можно использовать на уроках естествознания по программе О. Т. Поглазовой.

Цель курсового проекта: Создать комплект мультимедийных DVD-пособий и описать возможности его использования на уроках естествознания в начальной школе по программе О. Т. Поглазовой (1 класс).

Для реализации цели были поставлены следующие задачи:

• 1. Проанализировать педагогическую и методическую литературу по данной проблеме.
• 2. Выявить особенности классификации дидактических средств обучения естествознанию по программе О. Т. Поглазовой.
• 3. Рассмотреть особенности использования дидактических средств на уроках естествознания по программе О. Т. Поглазовой.
• 4. Описать возможности использования комплекта мультимедийных DVD-пособий на уроках естествознания в 1 классе по программе О. Т. Поглазовой.

В ходе работы над курсовым проектом использовались методы: анализ педагогической и методической литературы, конкретизация, обобщение.