Дидактические принципы. 
Методика преподавания русского языка

Систематичности — предполагает, что изложение учебного материала должно доводиться учителем до уровня системности в сознании обучающихся, чтобы их знания были взаимосвязаны.

Последовательности и систематичности — обеспечение последовательного усвоения обучающимися определённой системы знаний в разных областях науки.

Доступности — необходимость учёта возрастных и индивидуальных особенностей обучающихся в учебном процессе и недопустимости его чрезмерной усложненности и перегруженности.

Активность — сообщение обучающимися целей обучения, творческое выполнение самостоятельных работ, активное усвоение учебного материала.

Наглядность — помогает создать представление об отдельных предметах или явлениях.

Сознательность — обеспечивается основательное знание факторов, определение законов, глубокое смысловое понимание, осмысление выводов, обобщение умения правильно выражать сои мысли.

Прочность — отражает особенность обучения, в соответствии с которой овладение ЗУН достигается только тогда, когда стороны обстоятельно осмысленны, а с другой — хорошо усвоены и продолжительное время сохраняются в памяти.

Научность — содержание образования в школе должно быть научным и иметь мировоззренческую направленность.

Воспитывающее обучение — отражает объективную закономерность обучения, не может обучение быть вне воспитания.

Связь теории с практикой — изучение научных проблем осуществляется с раскрытием важнейших путей их использования в жизни.

Соответствие возрастным особенностям и индивидуальным — содержание, формы и методы обучения должны соответствовать возрастным этапам и индивидуальному развитию обучающихся.

Культуросообразие — воспитание должно основываться на общечеловеческих ценностях культуры и строиться в соответствии с ценностями и нормами национальных культур.

Вариативность — определённая позиция учителя обеспечивающая самореализацию каждого обучающегося в учении.

Когнитивность — отсутствие гармонии при познании. Познание обучающимися в процессе обучения с помощью новых сведений.

Диалогичность — ценностная ориентация обучающихся и их развитие осуществляется в процессе взаимодействия учителя и учащихся, содержание которого обмен ценностями.