Результаты работа в группах

В качестве итога приведем исследования авторов технологии «Обучение в сотрудничестве (Обучение сообща)» Р. и Д. Джонсон (1989), которые утверждают, что, помещая обучающихся в обстановку, предполагающую обучение сообща, мы достигаем:

• 1. Более высоких результатов обучения и лучшей усвояемости информации.
• 2. Более частых случаев высокоуровневого мышления; более глубокого постижения материала и критического мышления.
• 3. Большей деятельности «по делу» и уменьшения дисциплинарных нарушений.
• 4. Настроя на высокие достижения и органичной мотивации на получение образования.

• 5. Более высокой способности рассматривать ситуации с точки зрения других людей.
• 6. Более положительных отношений (с большим допуском и взаимной поддержкой) с сокурсниками (и далее с коллегами) вне зависимости от этнического происхождения, пола, способностей, социальной принадлежности и наличия физических недостатков.
• 7. Большей социальной активности.
• 8. Большей психологической стабильности, умения приспособиться к новому; большего внутреннего комфорта.
• 9. Более высокой самооценки, основанной на приятии самого себя в целом.
• 10. Более высокой социальной компетентности.
• 11. Более положительного отношения к различным областям наук, к учению, к учебному заведению.
• 12. Более положительного отношения к педагогам, администрации и другим работникам школы.