Сегодня все большее внимание уделяется человеку как личности — его сознанию, духовности, культуре, нравственности, а также высоко — развитому интеллекту и интеллектуальному потенциалу. Соответственно, не вызывает сомнения чрезвычайная важность, острая необходимость такой подготовки подрастающего поколения, при которой среднюю школу оканчивали бы образованные интеллектуальные личности, обладающие знанием основ наук, общей культурой, умениями самостоятельно и гибко мыслить, инициативно, творчески решать жизненные и профессиональные вопросы.
В настоящее время проблема преподавания иностранного языка в школе, техникуме или институте особенно актуальна.
Отмечая достоинство игровых уроков в развитии и совершенствовании коммуникативной компетенции учащихся Г. В. Рогова отмечает, что «обучение иностранному языку в большей степени, чем какому-либо другому предмету, требует индивидуального подхода и использования различных видов игр [Левингстоун 1998, с. 48−52]. Актуальность исследования данной проблемы обусловлена тем, что с учетом новых веяний в системе образования, которые дают простор преподавателям для новаторства и внедрения в жизнь собственных решений и идей, именно ролевые игры наиболее приемлемы в обучении иностранного языка и также происходит реализация творческого потенциала и преподавателя и учащихся.
Объектом исследования является процесс обучения иностранному языку в общеобразовательных учебных заведениях.
Предметом исследования выступает система игровых уроков и обучение устному общению в ходе подготовки и проведения ролевых игр.
Цель данного исследования — систематизировать ролевые игры и научно обосновать эффективность их использования при изучении иностранных языков.
В соответствии с объектом, предметом, целью исследования были поставлены задачи:
- 1. Учитывать содержание ролевых игр на уроках английского языка;
- 2. Разработать критерии оценки игровой деятельности;
- 3. Указать положительные и отрицательные стороны ролевых игр;
- 4. Рассмотреть какое место занимает игра в учебном процессе;
- 5. Сделать конкретные выводы по применению ролевых игр в практической деятельности, основываясь на собственный опыт.
Предметом исследования выступает система игровых уроков и обучение устному общению в ходе подготовки и проведения ролевых игр.
Методы исследования:
- — изучение и анализ методики преподавания иностранных языков;
- — наблюдение за учебным процессом с целью контроля качества обучения иностранным языкам;
- — изучение практического опыта использования ролевых игр на уроках иностранного языка.
Структура работы включает в себя, введение, 2 главы, заключение, список использованной литературы.
