В сфере дополнительного образования культурологический подход предполагает включение обучающихся с ОВЗ в социокультурную реабилитационную деятельность. Опыт ее организации описан Н. Г. Поповой на примере педагогической работы структурного подразделения социокультурной реабилитации «Круг» ГБОУ ЦДТ «Строгино» с детьми с ограниченными возможностями здоровья[1].
Использование упомянутого выше подхода позволило педагогам центра не только осуществлять социальную реабилитацию детей, но и создать условия для их творческой самореализации в доступных и интересных для них формах. В качестве основы для организуемой реабилитационной социокультурной деятельности педагоги, реализующие дополнительные образовательные программы, используют традиционные и современные культурные практики, в которые включаются ребенок и члены его семьи в зависимости от желания, возможностей и имеющихся проблем. Тот или иной вариант социокультурной деятельности проявляется в содержании образовательной программы, предлагаемой ребенку и его родителям.
Цели, задачи и содержание вариативных реабилитационных программ достаточно разнообразны, что позволяет педагогам и психологам центра подобрать ту, которая наилучшим образом будет отвечать запросам конкретной семьи. В центре реализуются программы, носящие как интегрированный (могут быть предложены всем детям), так и чисто реабилитационный характер (предназначены исключительно для ребенка с ОВЗ). Все они направлены на формирование у обучающегося умений самоорганизации, развитие рефлексивного типа мышления, предполагают включение ребенка в активную продуктивную творческую деятельность.
- [1] Формирование основ творческой социокультурной деятельности детей с ограниченными возможностями здоровья на основе комплекса программ дополнительногообразования (из опыта работы «Круга») // Сайт педагогического сообщества и родительской общественности ГБОУ ДО ЦДТ «Строгино». URL: http://www.strogin.ru/metodicheskij-kabinet/formirovanie-osnov-tvorcheskoy-sociokul-turnoy-deyatel-nosti-detey-s-ogranichennymi-vozmozhnostyami.html (дата обращения: 01.11.2017).
