Введение. 
Проектная деятельность на уроках изобразительного искусства в школе

Тема исследования определена не случайно: в современном мире школьник все чаще сталкивается с такими проблемами как необходимость быстро добыть нужную информацию, эффективно воспользовавшись информационными ресурсами, принимать участие в групповой работе, презентация результатов проделанной работы и рефлексия на эту тему. Но для решения этих задач, с которыми ученик будет часто встречаться в своей дальнейшей жизни, требуются особые навыки, которые можно освоить с помощью проектной деятельности.

В Концепции модернизации содержания общего образования говорится, что основным результатом деятельности образовательного учреждения должна стать не система знаний, умений и навыков сама по себе, а набор ключевых компетентностей в интеллектуальной, гражданско-правовой, коммуникационной, информационной и прочих сферах.

Выполняя творческие проекты, основанные на личностно-ориентированной технологии, учащиеся лучше и быстрее овладевают основами проектирования, технологии, коммуникации и рефлексии.

Проектное обучение помогает сформировать так называемый проектировочный стиль мышления, который соединяет в единую систему теоретические и практические составляющие деятельности человека, позволяет раскрыть, развить, реализовать творческий потенциал личности. Но, несмотря на все плюсы данного метода, в современной школе он не очень распространен. Его только начинают вводить в учебный процесс и, как правило, используют на факультативных занятиях либо в экспериментальных классах.

В основе метода проектов как личностно-ориентированной педагогической технологии лежит признание уникальной сущности каждого ученика и его индивидуальности. Роль учителя в этом случае заключается в организации соответствующей образовательной среды, обучаясь в которой ученик опирается на личностный потенциал и соответствующую технологию обучения.

Проблема исследования: состоит в описании педагогического опыта.

Объект обучения: проектная деятельность в современной школе как образовательный метод.

Предмет исследования: специфика проектной деятельности на уроках и зов начальной школе.

Цель исследования: раскрыть методику организации проектной деятельности учащихся на уроке изобразительного искусства, осуществляемую в рамках школьного образовательного проекта Цель определила следующие задачи:

• — Раскрыть специфику и применение проектной технологии на уроках изобразительного искусства.
• — Проанализировать полученные результаты вместе с классом, рефлексия, осознание учениками важности этого вида деятельности
• — Раскрыть роль проектного мышления у учеников начальной школы

Актуальность исследования: метод проектов получает все большее распространение в системах образования разных стран мира. Причин этому несколько, корни лежат не только в сфере педагогики, а главным образом, в сфере социальной: необходимость не столько передавать ученикам сумму знаний, сколько научить приобретать знания самостоятельно, уметь пользоваться приобретенными знаниями самостоятельно для решения новых познавательных и практических задач.

Степень изученности: существует множество работ, посвященных проектной деятельности в целом. Этим вопросом занимались Штейнберг В. Э., Шадриков В. Д., Бухтиярова И. Н., Монахова Л. Ю, Джонс Дж.К.

В частности, существует множество трудов, посвященных изучению проектной деятельности в среднем образовании (Мильграм Л.И., Кондаков А. М., Ступницкая М.А.) и высшем образовании (Безрукова В.С., Богданов А. А., Загвязинский В. И., Краевский В. В).

Также издано очень много литературы о проектной деятельности в различных науках и отраслях, проектирование применяется как в точных науках, так и в творческой деятельности человека. Следует заметить, что некоторые исследователи, в т. ч. психологи и экономисты, пользуются методом проектирования деятельности, направленным на изменение самой жизни человека.

Творческим типом проектной деятельности занимались такие исследователи как Крылова Н. Б., Моляко В. А., Матяш Н. В. В свою очередь, творческий тип проектной деятельности отличается рядом особенностей, которые будут рассмотрены в данном исследовании.