Литература.
Профилактика общего недоразвития речи (ОНР) методами физического воспитания
Возрастная и педагогическая психология. / В. В. Давыдов, Т. В. Драгунова и др.; под ред. А. В. Петровского. — М.: Просвещение 1979 г. Личностные особенности и рекомендации: замкнут, задержка личностного развития; необходимо коррекционное сопровождение. Коноваленко В. В., Коноваленко С. В. Развитие связной речи фронтальные и логопедические занятия для детей с ОНР. — М.:2001 г. Филичева Т. Е… Читать ещё >
Литература. Профилактика общего недоразвития речи (ОНР) методами физического воспитания (реферат, курсовая, диплом, контрольная)
- 1. Возрастная и педагогическая психология. / В. В. Давыдов, Т. В. Драгунова и др.; под ред. А. В. Петровского. — М.: Просвещение 1979 г.
- 2. Волкова Г. А. Методика психологического обследования детей с нарушением речи. Вопросы дифференциальной диагностики. — С-Пб.: Детство-Пресс, 2009.
- 3. Воробьева В. К. Особенности связной речи школьников с моторной алалией: Нарушения речи и голоса у детей. — М., 2005.
- 4. Воротнина Л. М. Творческое рассказывание // Дошкольное воспитание. — 2011. — № 9.
- 5. Глухов В. П. Из опыта логопедической работы по формированию связной речи детей с ОНР дошкольного возраста на занятиях по обучению рассказыванию // Дефектология. — 2004. — № 2.
- 6. Глухов В. П. Из опыта логопедической работы по формированию связной речи детей с ОНР дошкольного возраста. // Дефектология. 2009 г. № 4 стр 68.
- 7. Дерново Л. П. Обучение рассказыванию с элементами творчества детей с общим недоразвитием речи // Актуальные проблемы специальной педагогики и специальной психологии. — М., 2008.
- 8. Жинкин Н. И. Психологические основы развития речи. //Рус.яз., 2007 г. № 3
- 9. Жукова И. С., Мастюкова Е. М., Филичева Т. Е. Преодоление общего недоразвития речи у дошкольников. — М., 2010.
- 10. Жукова Н. С. Преодоление общего недоразвития речи у детей. — М., 2004.
- 11. Зимняя И. А. Педагогическая психология: Учебное пособие. — Ростов-на-Дону: Феникс 1997 г.
- 12. Иншакова О. Б. Логопедическое обследование. — М., 2009.
- 13. Казарцева О. М. Культура речевого общения: теория и практика обучения: Учебное пособие — М.: Наука 2008 г.
- 14. Каше Г. А. Подготовка к школе детей с недостатками речи. — М., 1971.
- 15. Кеменова А. В., Архангельская Н. В., Карлсен Е. Г. Обучение грамоте. — 1972.
- 16. Кольцова М. М. Ребенок учится говорить. — М., 2009.
- 17. Коноваленко В. В., Коноваленко С. В. Домашние тетради. — М., 2008.
- 18. Коноваленко В. В., Коноваленко С. В. Развитие связной речи фронтальные и логопедические занятия для детей с ОНР. — М.:2001 г.
- 19. Левина Р. Е. Основы теории и практики логопедии. — М., 1968.
- 20. Левина Р. Е. Воспитание правильной речи у детей. — М., 1958.
- 21. Логопедия: Учебник / Под ред. Л. С. Волковой. — М., 2010.
- 22. Логопедическая работа с дошкольниками: Учеб. пособие для студ. высш.пед.учеб.заведений / Г. Р. Шашкина, Л. П. Зернова, И. А. Зимина. — М.: Изд-е и центр «Академия», 2008.
- 23. Люблинская А. А. Детская психология — М.: Просвещение 1971 г.
- 24. Мещеряков В. Н. Как пересказывать произведения литературы, живописи, музыки: Методические приемы и образцы. — М.: Флинта: Наука, 2009 г.
- 25. Методика развития речи детей дошкольного возраста. Учебное пособие для учащихся дошкол.пед.уч-щ / Л. П. Федоренко, Г. А. Фомичева, В. К. Лотарев, А. П. Николаичева. — 2-е изд., дораб. — М.: Просвещение, 1984.
- 26. Методика преподавания грамматики, правописания и развития речи: Учебно-методич. пособие для преподавателей и студентов педагогич-х учебных заведений / Сост. Т. П. Сальникова. — М.: ТЦ Сфера, 2008.
- 27. Мясищев В. Н. О взаимосвязи общения, отношения, и отражения как общей и социальной психологии — Тезисы симпозиума «Социально-психологические и лингвистические характеристики форм общения и развития контактов между людьми» — Л., 1970 г.
- 28. Новоторцева Н. В. Развитие речи детей. — Ярославль Академия развития 1996 г. Преодоление ОНР /Под ред. Волосовец М. 2009 г.
- 29. Преодоление общего недоразвития речи у дошкольников: Учебно-методическое пособие / Под ред. Т. В. Волосовец. — М., 2007.
- 30. Соколова В. В. Культура речи и культура общения. — М.: 2010 г.
- 31. Сохин Ф. А. Основные задачи развития речи // Развитие речи детей дошкольного возраста. — М., 2009.
- 32. Сохина Ф. А. Развитие речи детей дошкольного возраста М.: 2009 г.
- 33. Ткаченко Т. А. Логопедическая тетрадь: Формирование и развитие связной речи. — СПб., 2008.
- 34. Ушакова О. С., Струнина Е. М. Методика развития речи детей дошкольного возраста. РИЦ Владос. М., 2004.
- 35. Филичева Т. Б., Каше Г. А. Методическое руководство к дидактическому материалу по исправлению недостатков речи у детей дошкольного возраста. — М., 1989.
- 36. Филичева Т. Б., Чиркина Г. В. Программа обучения и воспитания детей с ОНР. — М., 1993.
- 37. Филичева Т. Е., Туманова Т. В. Дети с общим недоразвитием речи. — М., 1992.
- 38. Филичева Т. Е., Чиркина Г. В. Коррекционное обучение и воспитание детей 5-летнего возраста с недоразвитием речи. — М., 1991.
- 39. Филичева Т. Е., Чиркина Г. В. Подготовка к школе детей с общим недоразвитием речи в условиях специального детского сада. — М., 1991.
- 40. Фотекова Т. А. Тестовая методика диагностики устной речи младших школьников. — М.: АРКТИ, 2010.
- 41. Цейтлин С. Н. Язык и ребенок. Лингвистика детской речи. — М.: ВЛАДОС, 2009. — 240 с.
- 42. Шаховская С. Н., Худенко Е. Д. Логопедические занятия в детском саду для детей с нарушениями речи. — М., 2008.
- 43. Шашкина Г. Р. Логопедическая ритмика для дошкольников. — М., 2007.
- 44. Шашкина Г. Р. Логоритмические занятия для детей с общим недоразвитием речи // Дефектология. — 2007. — № 6.
Исследование проводилось на базе ДОУ № 21 г. Чита Таблица № 1 Речевое развитие детей 3-х летнего возраста
Фамилия. | Зона развития. | Уровень развития. | Баллы. |
1. Дьячков. | III — норма. | средний. | 5,4. |
2. Грузинцева. | III — норма. | средний. | 5,4. |
3. Андреевский. | V-III — зона. | средний. | 5,6. |
4. Курчинова. | III — норма. | средний. | 5,4. |
5. Логиновский. | III — норма. | средний. | 5,4. |
6. Мельник. | II — зона. | низкий. | |
7. Козырев. | III — норма. | средний. | 5,4. |
8. Козинова. | III — норма. | средний. | 5,4. |
9. Злобина. | III — норма. | средний. | 5,4. |
10. Рамант-Кызы. | III — норма. | средний. | 5,4. |
Таблица № 2 Умственное развитие детей 3-х летнего возраста
Фамилия. | Зона развития. | Уровень развития. | Баллы. |
1. Дьячков. | III. | средний. | 5,4. |
2. Грузинцева. | III. | средний. | 5,4. |
3. Андреевский. | III. | средний. | 5,4. |
4. Курчинова. | III. | средний. | 5,4. |
5. Логиновский. | III. | средний. | 5,4. |
6. Мельник. | II. | низкий. | |
7. Козырев. | III. | средний. | 5,4. |
8. Козинова. | IV. | хороший. | 5,9. |
9. Злобина. | III. | средний. | 5,4. |
10. Рамант-Кызы. | III. | средний. | 5,4. |
Таблица № 3 Зрительно-моторное развитие детей 3-х летнего возраста
Фамилия. | Зона развития. | Уровень развития. | Баллы. |
1. Дьячков. | III. | средний. | 5,4. |
2. Грузинцева. | ; | ; | ; |
3. Андреевский. | ; | ; | ; |
4. Курчинова. | III. | средний. | 5,4. |
5. Логиновский. | III. | средний. | 5,4. |
6. Мельник. | II. | низкий. | |
7. Козырев. | III. | средний. | 5,4. |
8. Козинова. | ; | ; | ; |
9. Злобина. | III. | средний. | 5,4. |
10. Рамант-Кызы. | III. | средний. | 5,4. |
Таблица № 4 Развитие внимания 3-х летнего возраста
Фамилия. | Зона развития. | Уровень развития. | Баллы. |
1. Дьячков. | III. | средний. | 5,4. |
2. Грузинцева. | III. | средний. | 5,4. |
3. Андреевский. | III. | средний. | 5,4. |
4. Курчинова. | III. | средний. | 5,4. |
5. Логиновский. | III. | средний. | 5,4. |
6. Мельник. | II. | низкий. | |
7. Козырев. | III. | средний. | 5,4. |
8. Козинова. | IV. | хороший. | 5,4. |
9. Злобина. | III. | средний. | 5,4. |
10. Рамант-Кызы. | III. | средний. | 5,4. |
Таблица № 5 Физическое развитие детей 3-х летнего возраста
Фамилия. | Уровень развития. | Баллы. |
1. Дьячков. | средний. | 6. |
2. Грузинцева. | низкий. | 2,6. |
3. Андреевский. | средний. | 7. |
4. Курчинова. | средний. | 7. |
5. Логиновский. | хороший. | 8. |
6. Мельник. | низкий. | 3. |
7. Козырев. | средний. | 6. |
8. Козинова. | хороший. | 8. |
9. Злобина. | средний. | 7,5. |
10. Рамант-Кызы. | низкий. | 5,5. |
Таблица № 6 Ранжирование
Физическое развитие. | Умственное развитие. | Речевое развитие. | Разность 2 (d2). |
5,9. | 5,6. | — 3,5. | |
5,4. | 5,4. | — 2,8. | |
7,5. | 5,4. | 5,4. | — 3,3. |
7. | 5,4. | 5,4. | — 3,8. |
7. | 5,4. | 5,4. | — 3,8. |
6. | 5,4. | 5,4. | — 4,8. |
6. | 5,4. | 5,4. | — 4,8. |
5,5. | 5,4. | 5,4. | — 5,3. |
3. | 5,4. | 5,4. | — 7,8. |
2,6. | 2. | 2. | — 8,2. |
Физические данные детей ДОУ № 21
Козикова Наталья Возраст 4 года Дата 17.03.2010 г.
Пол — жен.
Физическая характеристика
Физические упр. | Результат. | Уровень развития. |
Бег. 30 метров со старта. | 10,55. | хороший. |
Прыжок в длину с шеста. | 35 см. | хороший. |
Физические данные детей ДОУ № 21
Злобина Алена Возраст 5 лет Дата 16.03.2010 г.
Пол — жен.
Физическая характеристика
Физические упр. | Результат. | Уровень развития. |
Бег. 30 метров со старта. | 11,53 сек. | норма. |
Прыжок в длину с шеста. | 30 см. | норма. |
Физические данные детей ДОУ № 21
Логиновский Константин Возраст 5 летДата 16.03.2010 г.
Пол — муж.
Физическая характеристика
Физические упр. | Результат. | Уровень развития. |
Бег. 30 метров со старта. | 10,9. | норма. |
Прыжок в длину с шеста. | 35 см. | хороший. |
Физические данные детей ДОУ № 21
Курчинова Анастасия Возраст 4 годаДата 16.03.2010 г.
Пол — жен.
Физическая характеристика
Физические упр. | Результат. | Уровень развития. |
Бег. 30 метров со старта. | 10,5. | хороший. |
Прыжок в длину с шеста. | 25 см. | норма. |
Физические данные детей ДОУ № 21
Козырев Никита Возраст 3 года Дата 16.03.2010 г.
Пол — муж.
Физическая характеристика
Физические упр. | Результат. | Уровень развития. |
Бег. 30 метров со старта. | 11,2. | норма. |
Прыжок в длину с шеста. | 20 см. | норма. |
Физические данные детей ДОУ № 21
Мельник Виктор Возраст 4 годаДата 16.03.2010 г.
Пол — муж.
Физическая характеристика
Физические упр. | Результат. | Уровень развития. |
Бег. 30 метров со старта. | 13 сек. | низкий. |
Прыжок в длину с шеста. | 20 см. | низкий. |
Физические данные детей ДОУ № 21
Андреевский Владислав Возраст 3 года Дата 17.03.2010 г.
Пол — муж.
Физическая характеристика
Физические упр. | Результат. | Уровень развития. |
Бег. 30 метров со старта. | 11 сек. | норма. |
Прыжок в длину с шеста. | 40 см. | высокий. |
Физические данные детей ДОУ № 21
Грузинцева Анастасия Возраст 4 года Дата 17.03.2010 г.
Пол — жен.
Физическая характеристика
Физические упр. | Результат. | Уровень развития. |
Бег. 30 метров со старта. | 13 сек. | низкий. |
Прыжок в длину с шеста. | 25 см. | норма. |
Физические данные детей ДОУ № 21
Дьячков Кирилл Возраст 4 года Дата 17.03.2010 г.
Пол — муж.
Физическая характеристика
Физические упр. | Результат. | Уровень развития. |
Бег. 30 метров со старта. | 11,001 сек. | норма. |
Прыжок в длину с шеста. | 25 см. | норма. |
Физические данные детей ДОУ № 21
Талант-Кызы Каниней Возраст 4 года Дата 17.03.2010 г.
Пол — жен.
Физическая характеристика
Физические упр. | Результат. | Уровень развития. |
Бег. 30 метров со старта. | 12 сек. | норма. |
Прыжок в длину с шеста. | 25 см. | норма. |
Данные психологического отбора детей ДОУ № 21 г. Читы в логопедическую группу
Дьячков Кирилл Возраст 4 года Дата 17.03.2010 г.
Пол — муж.
Психологическая характеристика
Психологические качества. | Диагностический метод. | Уровень развития. |
Речевое развитие. | Ниж. граница нормы 3 зона. | |
Визуальное мышление. | Матрицы Равена. Лото Коса. Доски Сегена. | Ниж. граница нормы 3 зона. |
Понятийное мышление. | М. Выготсково-Сахарова. «Классификация предметов». М. «Исключение предметов». М. «Разрезные картинки». | Ниж. граница нормы 3 зона. |
Речевое мышление. | М. Речевое мышление. | Ниж. граница нормы 3 зона. |
Образное мышление. | Матрицы Равенна (Цветной вариант). М. Кооса. М. Доски Сегена. | Ниж. граница нормы 3 зона. |
Зрительно-моторная координация. | Тест Бендер | Ниж. граница нормы 3 зона. |
Кратковременная Речевая память. | М. кратковременная речевая память. | Ниж. граница нормы 3 зона. |
Кратковременная Зрительная память. | М. кратковременная. зрительная память. | Ниж. граница нормы 3 зона. |
Внимание. | М. В. М. Когона. вариант 5*5. М. Пьерона-Рузера. | Ниж. граница нормы 3 зона. |
Личностные особенности и рекомендации: замкнут, задержка личностного развития; необходимо коррекционное сопровождение.